湘教语文四年级上册第五单元16 站起来教案
文档属性
| 名称 | 湘教语文四年级上册第五单元16 站起来教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-07-29 23:00:15 | ||
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文档简介
【教学目标】
1.学会本课生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3.了解课文讲了什么故事？感受男孩的男子汉气概。
4.学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
【教学重点】
正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教学难点】
学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
【教具学具】
教具：多媒体课件。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】
新授
【教学方法】
自读自悟、合作探究
读、悟、议、演结合法
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.
学会本课生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教学过程】
一.谈话导入新课
人的一生会遇到许多困难，也会摔许多跤，跌倒在地，这时，我们应该怎么办？(站起来)你会站起来接着往前走。如果在学习中，你遇到一次又一次的失败，你会站起来吗？（会）对，站起来，重新开始，今天我们就来学习课文《站起来》。
二.初读课文，了解大意
1.自读课文，找出不理解的生字、新词，自己查字典、词典解决。
2.标出全文中共有几个自然段。
三.检查初读情况
1.多媒体出示生字，请学生读生字，纠正字音。
2.强调易写错的字。
“练”字的右边是“东”。
“概”字的右边是“既”。
“惧”字的右边“具”中是三横。
3.理解词语。
苦恼：痛苦烦恼。
毫无惧色：没有一点害怕、恐惧的样子。
羞愧：感到羞耻和惭愧。
4.指名分段朗读课文。
四.细读课文
1．再读课文，讲讲课文讲了一件什么事。
2．课文可以分为几部分。
第一部分（第1
、2
自然段）：父亲认为男孩没有男子汉气概，请教练进行训练。
第二部分（第3——6自然段）：父亲看男孩比赛过程。
五.质疑问题
1．在小组内交流你读憧了什么？还有哪些小懂的？
2．全班同学交流解决的不懂的问题。
第二课时
【课时目标】
1.有感情地期读课丈，理解课文内容。
2.体会男孩在失败中一次次站起来的勇气和毅力。
【教学过程】
一.复习回顾
1.复习生字。
2.指名读出生字。
二.自读课文，总体把握课文内容
1.课件出示下列问题：
（1）孩子在与巨人摔跤时是怎样的表现？
（2）父亲看到孩子的表现时，开始是怎样想得？为什么会这样认为？
（3）父亲后来是怎样想得？为什么会发生这样的变化？
2.学生带着疑问，用自己的方式，有感情地朗读课文，在书上画出相关内容。
三.学习课文第1、2自然段
1.指名学生读，说一说：这两段主要写了什么？
2.学生自由发言，说出段意：父亲为了让孩子有男子气概，请教练为他训练孩子。
四.学习课文第3、4自然段
1.齐读课文第3、4自然段。（这一段描写男孩比赛时的神态、动作非常细致，你能找出来吗？）
2.引导学生弄懂问题（1）
孩子的表现，写出了男孩面对强大的对手镇定自若的神情。
提问：哪句话描写出了男孩的镇定自若？“毫无惧色”
3.反复朗读孩子与人摔跤时的表现，并想想自己有什么感受？
4.引导学生弄懂问题（2）
看到男孩在比赛中摔倒后，又摔倒了，父亲感到羞愧死了。
五.学习课文第5、6自然段
1.带着问题（3）引导学生齐读第5、6自然段
2.指出：看到男孩一次次摔倒，一次次站起来，父亲一个劲儿地为他叫好、助威。
3.指名读“这时男孩奇迹般站起来……来来回回一共16次”
读了这句话，你有什么感受？（一次又一次倒下去，一次又一次站起来，体会男孩的精神）
4.体会最后一段中父亲说的话
（1）读出赞许的语气。
（2）谈谈你对这段话的理解
六.讨论“什么才是真正的男子气概？”
七.总结全文
1.最后齐读，课题三次，一次比一次响亮。
2.小结：
同学们，失败了并不可怕，可怕的是你不敢站起来，学学男孩的勇气和毅力，让我们在失败后勇敢地站起来！
【板书设计】
16
站起来
倒下去
站起来
真正的男子汉气概
来来回回16次
站起来
倒下去
【教学反思】
这节课我结合教学重点，即：结合重点句概括中心。不但注重指导朗读，而且还教给了学生“初读想象画面——品读体会感情”的读书方法，为学生的终身学习奠定了基础，体现了新大纲“以人为本，着眼未来”的精神。这一课的教学设计，体现了新大纲的精神，贯穿以学生为主体的“人本位”的思想，一篇课文学后，使学生留住了语言、留住了形象、留住了情感。
16
站起来
1.学会本课生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3.了解课文讲了什么故事？感受男孩的男子汉气概。
4.学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
【教学重点】
正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教学难点】
学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
【教具学具】
教具：多媒体课件。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】
新授
【教学方法】
自读自悟、合作探究
读、悟、议、演结合法
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.
学会本课生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教学过程】
一.谈话导入新课
人的一生会遇到许多困难，也会摔许多跤，跌倒在地，这时，我们应该怎么办？(站起来)你会站起来接着往前走。如果在学习中，你遇到一次又一次的失败，你会站起来吗？（会）对，站起来，重新开始，今天我们就来学习课文《站起来》。
二.初读课文，了解大意
1.自读课文，找出不理解的生字、新词，自己查字典、词典解决。
2.标出全文中共有几个自然段。
三.检查初读情况
1.多媒体出示生字，请学生读生字，纠正字音。
2.强调易写错的字。
“练”字的右边是“东”。
“概”字的右边是“既”。
“惧”字的右边“具”中是三横。
3.理解词语。
苦恼：痛苦烦恼。
毫无惧色：没有一点害怕、恐惧的样子。
羞愧：感到羞耻和惭愧。
4.指名分段朗读课文。
四.细读课文
1．再读课文，讲讲课文讲了一件什么事。
2．课文可以分为几部分。
第一部分（第1
、2
自然段）：父亲认为男孩没有男子汉气概，请教练进行训练。
第二部分（第3——6自然段）：父亲看男孩比赛过程。
五.质疑问题
1．在小组内交流你读憧了什么？还有哪些小懂的？
2．全班同学交流解决的不懂的问题。
第二课时
【课时目标】
1.有感情地期读课丈，理解课文内容。
2.体会男孩在失败中一次次站起来的勇气和毅力。
【教学过程】
一.复习回顾
1.复习生字。
2.指名读出生字。
二.自读课文，总体把握课文内容
1.课件出示下列问题：
（1）孩子在与巨人摔跤时是怎样的表现？
（2）父亲看到孩子的表现时，开始是怎样想得？为什么会这样认为？
（3）父亲后来是怎样想得？为什么会发生这样的变化？
2.学生带着疑问，用自己的方式，有感情地朗读课文，在书上画出相关内容。
三.学习课文第1、2自然段
1.指名学生读，说一说：这两段主要写了什么？
2.学生自由发言，说出段意：父亲为了让孩子有男子气概，请教练为他训练孩子。
四.学习课文第3、4自然段
1.齐读课文第3、4自然段。（这一段描写男孩比赛时的神态、动作非常细致，你能找出来吗？）
2.引导学生弄懂问题（1）
孩子的表现，写出了男孩面对强大的对手镇定自若的神情。
提问：哪句话描写出了男孩的镇定自若？“毫无惧色”
3.反复朗读孩子与人摔跤时的表现，并想想自己有什么感受？
4.引导学生弄懂问题（2）
看到男孩在比赛中摔倒后，又摔倒了，父亲感到羞愧死了。
五.学习课文第5、6自然段
1.带着问题（3）引导学生齐读第5、6自然段
2.指出：看到男孩一次次摔倒，一次次站起来，父亲一个劲儿地为他叫好、助威。
3.指名读“这时男孩奇迹般站起来……来来回回一共16次”
读了这句话，你有什么感受？（一次又一次倒下去，一次又一次站起来，体会男孩的精神）
4.体会最后一段中父亲说的话
（1）读出赞许的语气。
（2）谈谈你对这段话的理解
六.讨论“什么才是真正的男子气概？”
七.总结全文
1.最后齐读，课题三次，一次比一次响亮。
2.小结：
同学们，失败了并不可怕，可怕的是你不敢站起来，学学男孩的勇气和毅力，让我们在失败后勇敢地站起来！
【板书设计】
16
站起来
倒下去
站起来
真正的男子汉气概
来来回回16次
站起来
倒下去
【教学反思】
这节课我结合教学重点，即：结合重点句概括中心。不但注重指导朗读，而且还教给了学生“初读想象画面——品读体会感情”的读书方法，为学生的终身学习奠定了基础，体现了新大纲“以人为本，着眼未来”的精神。这一课的教学设计，体现了新大纲的精神，贯穿以学生为主体的“人本位”的思想，一篇课文学后，使学生留住了语言、留住了形象、留住了情感。
16
站起来