课件26张PPT。“个头小小叫哥哥，无人时刻善高歌；全靠保护色过活，找它需在丛中捉。(谜底：蝈蝈)”课文中的蝈蝈不仅歌声动听，还会给人消除寂寞，带来快乐呢！让我们去了解一下吧！1.学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)盲 呵 滋 领 淌
波 难 咯máng hē zīlǐngtǎngbō nán gē盲婆婆 乐呵呵 喜滋滋 领
流淌 清波 难忘 咯咯mánghēzī lǐngtǎngnánbōgē只乐指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？诗歌记叙“我”送蝈蝈给盲婆婆的故事。送sòng 书写指导：关字不能太大，上撇短，下撇在上横处起笔，点在下面。部首：辶组词：送给 赠送造句：母亲节我送给妈妈一件礼物。音序：S结构:半包围 婆pó 书写指导：“波”要小些，“女”的横长，托住上部。部首：女组词：老太婆 婆媳造句：婆婆今年八十岁了，身体依然健康。音序：P结构:上下 绿lǜ 书写指导：左窄右宽，“录”第三笔出头。部首：纟组词：嫰绿 绿色造句：绿色的草地上，开出了几朵红红的小花。音序：L结构:左右 邻lín 书写指导：“令”左伸右缩，“阝”竖为悬针竖。部首：阝组词：邻人 邻居造句：邻居家的阿姨是一位小学教师。音序：L结构:左右 居jū 书写指导：“尸”的撇要长，但不要撇得太平，“古”不宜过大。部首：尸组词：居民 民居造句：邻居家的小妹妹真可爱！音序：J结构:半包围 替tì 书写指导：两个“夫”的最后一笔，一个是点，一个是捺，“日”宜扁。部首：曰组词：替工 代替造句：王叔叔有事，爸爸代替他值班。音序：T结构:上下 童tóng 书写指导：“立”的底横宜长，盖住下部。部首：立组词：童年 儿童造句：我有一个快乐的童年。音序：T结构:上下 忘wàng 书写指导：上边竖折的竖在上横的靠左位置起笔。部首：心组词：难忘 忘记造句：我特别难忘上幼儿园时的美好时光。音序：W结构:上下 童年：
喜滋滋：儿童时期；幼年。
造句：每个人都有自己快乐的童年，都有许多美好的回忆。
形容内心很欢喜。本课形容“我”心里十分高兴。
造句：小明喜滋滋地送了我一件礼物。第一部分(第1节)写“我”高兴地将心爱的蝈蝈送给盲婆婆。
第二部分(第2－3节) “我”送蝈蝈的用意——给她唱歌。
第三部分(第4节)蝈蝈的歌声清脆动听，“我”为婆婆带来了欢乐！诗歌记叙“我”送蝈蝈给盲婆婆的故事。再读课文，想一想课文写了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了诗歌的字里行间充满着真情，当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为太值得学习了。1．看拼音，写词语。
wài pó lín jū nán wànɡ dài tì
lǜ sè huān sònɡ jū zhù tónɡ nián
童 年外 婆邻 居难 忘代 替绿 色欢 送居 住2．在括号里填上合适的词语。
( )的蝈蝈 ( )的田野
( )的歌声 ( )的欢乐 ( )的童年 ( )的小溪流淌绿色无边动听无尽快乐3．把下列字词整理成句子抄下来，并加上标点。
(1)一只 的 蝈蝈 会唱歌 这是
____________________________________________ (2)一只只 像 白云 绵羊 多么 啊
____________________________________________这是一只会唱歌的蝈蝈。
白云多么像一只只绵羊啊！课件42张PPT。1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.激发学生奉献爱心，关心帮助残疾人。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
“我”为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢？
串珠问题：
1.这是一只什么样的蝈蝈？
2.“我”捉蝈蝈和送蝈蝈时的心情分别是怎样的？
3.这只蝈蝈带给盲婆婆什么感受？
听录音回顾课文1.“乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋(zī)滋地送给了邻居家的盲婆婆。”从“乐呵呵”“喜滋滋”感受到了什么？两个ABB式的词语“乐呵呵”“喜滋滋”，让人感受到“我”把心爱的蝈蝈送给盲婆婆时的喜悦之情。知识小锦囊：ABB式词语概念：ABB式词语是指第二、第三个字一样的三字词语。
类型：通常分为三类：
A为形容词(绿油油)
A为数词(一个个)
A为动词(笑哈哈)拓展：
你能照着样子写几个ABB式的词吗？
________________________________________________ 亮闪闪 喜洋洋 胖乎乎 金灿灿2.“婆婆，婆婆。这是一只会唱歌的蝈蝈。在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。”“我”不上学的时候，经常为盲婆婆做些什么？本节诗第二句说明“我”平时经常去看盲婆婆，陪她聊天，给她唱歌，为她消除寂寞，带来快乐。“我”送一只蝈蝈给盲婆婆，是为了在“我”上学的时候，让蝈蝈替“我”给盲婆婆唱歌。3.“歌声会领您走进田野，看到小溪流淌(tǎng)的清波。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。”歌声把盲婆婆带到了哪里？让盲婆婆感受到了什么？
蝈蝈欢快地叫着，盲婆婆听着听着，她开心极了，就仿佛来到了广阔的田野和欢乐的童年。运用联想的手法让盲婆婆感受到了现实生活的情趣，也让她重新感受到童心的天真。阅读方法解密：认识联想概念：由某人或某种事物而想起其他相关的人或事物。
效果：从蝈蝈的歌声中联想到生机勃勃的大自然，回想起童年的欢乐。4.“婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。您听，它唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯……”除了蝈蝈的歌声，盲婆婆还会感受到什么？
盲婆婆还会感受到“我”金子般的心，感受到“我”对她的关心，感受到人与人之间浓浓的温情。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：为了在“我”上学时让它替“我”给盲婆婆唱歌。蝈蝈叫声美妙动听，“我”送一只蝈蝈给盲婆婆，唤起她对大自然和童年的回忆，为她的生活减少缺憾，增添情趣。“我”为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢？1.这是一只什么样的蝈蝈？这是一只绿色的会唱歌的蝈蝈。这只蝈蝈不但外观美，叫声也很好听。串珠问题：2.“我”捉蝈蝈和送蝈蝈时的心情分别是怎样的？“我”乐呵呵地捉回蝈蝈，喜滋滋地送给盲婆婆。3.这只蝈蝈带给盲婆婆什么感受？盲婆婆从蝈蝈的歌声中感受到大自然的勃勃生机，回想起童年时的欢乐。关爱他人送给盲婆婆的蝈蝈送蝈蝈歌声动听走进田野替“我”唱歌带回童年诗歌通过记叙“我”送蝈蝈给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人、助人为乐的好思想、好行为，赞扬了中华民族的传统美德。?给狗熊奶奶读信
邮递员鸵鸟阿姨,给狗熊奶奶送来了一封信。
狗熊奶奶是那样的高兴，
她盼信盼了好几天，她是
很想念远方的小孙子的。
狗熊奶奶老眼昏花，
她看不清信上说些什么。她来到河边，请河马先生帮她念一念信。当河马张开大嘴，高声地读了一句：“奶奶您好!”时，狗熊奶奶就不那么高兴了：“他是这样粗声粗气地称呼我吗?连‘亲爱的’也不加。这个没礼貌、不懂事的小东西!”当信中说到他想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶更不高兴了：“他就这样用命令的口气，叫我给他捎甜饼吗?这办不到!”
狗熊奶奶气鼓鼓地从河马先生手中拿回信，步履蹒跚地回家了。
走在半路上，她越来越想小孙子了。正巧，夜莺姑娘在树上唱歌。她请夜莺姑娘把信再读一遍。夜莺姑娘喝了点露水润润嗓子，当她念了第一句：“奶奶，您好!”时，狗熊奶奶听了浑身舒服：“小孙孙你好!虽然你没用‘亲爱的’，可是我从语气中听出来了，这比加‘亲爱的’还要亲爱……”
当念到小孙孙想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶眼眶湿润了：“这多好，我可爱的小孙子，他没忘记我，连我做的蜂蜜甜饼也没忘记，他是一个有良心的孩子……”
狗熊奶奶乐呵呵地从夜莺姑娘手中接回了信，迈着轻快的步子，回家给小孙子做甜饼去了。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
（《孟子》）
解释：尊敬我的长辈，也同样尊敬他人的长辈；爱护我的孩子，也同样爱护他人的孩子。【歇后语】撬(qiào)杠(gàng)打蝈蝈儿——小题大做；
霜后的蝈蝈——没几天叫头。
【谜语】腿长胳膊短，眉毛盖(gài)住眼，有人不吱(zī)声，无人大声喊。
(谜底： )
蝈蝈这是一首儿童叙事诗,全诗紧扣“送”字，记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，赞扬了少年儿童主动关心、帮助他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。1.读一读
lín jū pó pó lǜ sè guō guō
邻 居 婆 婆 绿 色 蝈 蝈
gē shēng tóng nián wǎng rì nán wàng
歌 声 童 年 往 日 难 忘教师点拨：朗读这些词语时，要注意“童”读“tónɡ”，不要读成“ténɡ”。“声”是翘舌音，不要读成平舌音。2.读一读，再照样子说话。
教师点拨：在读句子时，想一想歌声带给童年哪些欢乐，歌声还会给我给带来哪些欢乐？然后仿照句子自己写一写。歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。
歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。
歌声会（ ）。歌声会带您来到花园，看到五颜六色的鲜花3.朗读理解教师点拨：朗读时要读出活泼、欢快的语气，读起来朗朗上口，在熟读的基础上进行背诵。一、我能读准，我会连。lǐngnángēzīmángtǎng盲领咯难滋淌二、看拼音，写词语。
sònɡ gěi lín jū pó po
bú wàng dài tì lǜ sè送 给不 忘邻 居代 替婆 婆绿 色三、照样子，写词语。
乐呵呵 __________ __________ __________
歌唱——唱歌 _____________ ______________
______________名著——著名绿油油白花花红通通蜜蜂——蜂蜜奶牛——牛奶四、选择合适的字填空。( )带 ( )居 ( )近
( )队 相( ) 带( )领邻领领邻邻领邻五、在横线上填上表示声音的词。
例：蝈蝈 “咯咯咯”地叫着，打破了夜的宁静。
1．小羊 __________地叫着，好像在说：“青草真好吃。”
2．小鸟 一边飞，一边____________地唱着歌。
3．小鸭子 ____________地叫着，奔向小河。“嘎嘎嘎”“咩咩咩”“喳喳喳”六、安全要求写句子。
1．就让它替我给您唱歌吧！
补充句子：________________________吧！
2．送给 邻居家 盲婆婆 我 了 蝈蝈 把 的
连字词成句：______________________________我把蝈蝈送给了邻居家的盲婆婆。就让它永远陪伴着您乐呵呵地捉回了/一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了/邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。(作者：滕毓旭)1．“我”把心爱的__________送给了________________。
2．“歌声”指的是________________________。“歌声”给____________带来了________________。
3．★“我”不上学的时候会为婆婆做些什么呢？请你展开联想写一写。【方法】
____________________________________________________________________________________________示例：帮她扫地、浇花、擦窗户，为她唱歌、读报纸、讲故事。蝈蝈盲婆婆蝈蝈的叫声盲婆婆欢乐一、根据课文内容填空，再造句。
1．乐呵呵地捉回了( )绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了( )家的盲婆婆。
2．歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。歌声会把您带回童年，想起( )难忘的( ) 。
用“难忘”造句。
_____________________________________________。欢乐一只邻居往日示例：过去的两天真让我难忘。二、理解课文。
“我”送蝈蝈的用意是：在“我”________时让它替“我”给________唱歌，让她从________中感受大自然的勃勃生机，回想起____________________。从这可以看出“我”是个________的孩子。有爱心上学盲婆婆歌声往日难忘的欢乐一、阅读小诗，完成练习。
我希望
我希望盲人的眼睛都明亮，和我们一起看夕阳；有腿疾者都扔掉拐杖，和我们一起做早操；失语者都会说话，和我们一起唱歌谣。
我希望，世上没有悲伤，到处充满爱的阳光。1．从诗中找出下列词语的反义词。
失望( ) 暗淡( ) 高兴( )
2．这首诗中，作者希望盲人的眼睛都________，希望有腿疾者都___________，希望失语者都________。从中我们可以看出，作者是一个____________的人。
3．你有什么希望呢？仿照小诗写一写。
我希望____________都_______________，和我们一起________；
我希望__________都_______________，和我们一起________……做游戏希望明亮悲伤明亮扔掉拐杖会说话有同情心耳聋者能听见声音听歌曲 病人恢复健康三、我是小诗人。
歌声还会把盲婆婆带到哪儿？盲婆婆还可以看到什么呢？你能做小诗人，学着课文的样子写一写吗？
歌声会领您走进花园，看到_____________________。
歌声会_________________，____________________。
歌声会_________________，____________________。看到学生们做操五彩缤纷的花朵带您走进森林看到动物们跳舞带您走到学校
