(共25张PPT)
Unit
1
B
Let’s
learn
PEP
Grade
Three
Look!
This
is
Amy.
She’s
a
new
student.
she
She’s
a
student.
student
He’s
a
student.
He’s
a
pupil.
student
student
She’s
a
student.
He’s
a
student.
pupil
She’s
a
teacher.
He’s
a
teacher.
This
is
Amy.
She’s
a
student.
This
is
Mr
Jones.
He’s
a
teacher.
She’s
a
girl.
She’s
a
student.
He’s
a
boy.
He’s
a
student.
She’s
a
teacher.
Read
and
tick
√
√
√
√
______
is
Chen
Jie.
She
“he”
or
“she”
He
“he”
or
“she”
______
is
Mike.
The
woman
is
a
____________.
The
girl
is
a
_____________.
teacher
student
This
is
_________.
She
is
a
new
______________.
She’s
from
_______________.
Amy
student
the
UK
This
is
____________.
She
is
a
__________.
She’s
from
____________.
Miss
White
teacher
Australia
This
is
____________.
He
is
a
___________.
He’s
from
_________.
Zhang
Peng
student
China
Unit
1
B
she
he
student
teacher
This
is
Amy.
This
is
Mr.
Jones.
She’s
a
student.
He’s
a
teacher.
1.Listen
and
repeat
“Let’s
learn”.
2.Introduce
one
of
your
friends
to
your
parents.pep英语三年级下
Unit
1
单元课时目标
课时
教学内容安排及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
Part
A
let’s
talk
1.能听懂、会说句型：Boys
and
girls,
we
have
two
new
friends
today.
I’m
from…并能在情景中运用。2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够模仿对话。
1.通过教学会话，让学生学会介绍他人及自我介绍。2.
能模拟情景对话，角色扮演。3.能够向其他人介绍自己。
1.培养学生学习英语的兴趣，乐学、爱学英语，能积极地参与英语课堂活动，在交际中运用英语。2.通过丰富多彩的听说练习，培养学生能用正确的语音语调朗读对话。3.让学生积极主动大方地介绍自己，学习日常交际的礼仪知识。
1.师生和生生互动问答，锻炼学生的反应能力和与人会话能力。2.小组合作交流活动，培养学生口语表达能力和交际能力。
学生通过收集不同国家的国旗，给自己起好听的英文名字，积累了少量的英语课外知识。
第二课时
Part
A
let’s
learn
1.能听、说、认读下列单词：UK,
Canada,
USA,
China.2.能听懂、会说下列句型：I’m
…和I’m
from…以及培养学生积极大胆地用英语做自我介绍。
通过此课时学习，学生能够在正确的情境中运用所学句型，能够用英语简单地进行自我介绍。
通过学习有关国家词汇，初步了解国家国旗及标志性的建筑物。同时，学习日常交际礼仪知识，培养学生的爱国之情。
围绕教学内容和目标从整体出发，以重点为中心，还原情景，采用多种不同形式的教学活动，有计划，有步骤的完成设定的教学目标。
学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
第三课时
Part
A
letters
and
sounds
1.能够通过学习重点词汇的发音，观察例词结构，发现共有的特征。2.能够根据字母a的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词。
1.能够根据字母a的发音规则读出符合字母a结构的单词。同时，拼写出符合字母a
发音规则的单词。2.了解自然拼音法是英语国家的小朋友普遍使用的一种学习方法，并尝试使用。
1.通过学习语音，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。2.培养学生规范书写单词的习惯，并且注意书写单词时字母与字母之间的距离。
1.学生通过观察、感知、体验等活动，自主归纳字母a
在单词中的发音规律。2.培养学生养成良好的英语学习习惯，在实际情景中灵活运用自然拼音法拼写单词。
了解自然拼读法。
第四课时
Part
B
let’s
talk
1.学生能巩固认读单词:she,
he,
student,
pupil,
teacher2.在情景中运用句型This
is
Amy.
She
is
a
new
student.
Where
are
you
from
I’m…
1.学生能巩固认读单词she,
he,
student,
pupil,
teacher.2.学生能够在情景中运用句型This
is
Amy.
She
is
a
new
student.
Where
are
you
from
I’m
from…
1.培养学生的英语学习兴趣和持久的注意力。2.培养学生与人沟通交流的能力。3.培养学生的跨文化意识，多积累课外知识了解西方的文化。
1.选取学生喜欢的方式，让学生的学习操练结合实际，方便可行。2.以小组为单位进行鼓励评价，让学生始终保持着浓厚的学习兴趣。
能够知道中西方主要国家的国旗和代表动物。
第五课时
Part
B
let’s
learn
1.
学生能够听懂、辨认图片中所学he,
she
及职业student（pupil）,teacher.
2.
学生能够听懂、会说句子This
is
Amy.
She’s
a
student.
This
is
Mr.
Jones.
He’s
a
teacher.
会用This
is
…She’s
…He’s...介绍新朋友。
学生能够听懂会说四个单词he,
she
及职业student（pupil）,teacher及句型This
is
…She’s
…和He’s…在情景中的语用功能。
1.
能体会到英语学习的乐趣。2.
敢于开口，表达中不怕出错。3.
乐于感知并积极尝试使用英语。
1.
遇到问题主动向老师或同学请教。2.
在课堂交流中，注意倾听，积极思考。3.
对所学内容能主动复习和归纳。
培养学生尊敬师长的精神。
第六课时
Start
to
readLet’s
check
1．复习巩固B部分的和新句型，如where
are
you
from
I’m
from…
He’s
a…
She’s
a…2.
进一步区分人称代词he
和she。
1.学生能够听懂B部分有关自我介绍和介绍别人的表达方式。2.学生能够借助图片理解听力内容，并掌握听力题目的做题技巧。3.学生能够看懂会做看图连线题。
1.
积极参与课堂各种学习活动。2.
遇到困难能大胆求助3.
乐于感知并积极尝试使用英语。
1.
对所学内容能够主动的进行复习和归纳。2.
在学习时集中注意力。3.
在词语与相应实物之间建立联想。
1.了解主要国家的首都和国旗。2.
知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
The
fifth
period
教学过程
Procedures
Teacher’s
Activities
Learners’
Activities
Notes
Step
IWarming
up
&
Revision
Greetings.Talk
about
B
Let’s
talk.
Retell
the
text,
and
pay
attention
to
the
sentence:She’s
a
new
student.
复习旧知识带动新知，活跃课堂气氛，促进学生进入英语氛围。
Step
II.
Presentation
1.
Show
the
picture
of
Amy。T:
Look！
Who’s
this T:
Yes.
This
is
Amy.She（强调）is
a
new
student.（板书she）用“自然拼读法“教授she的读音。Pointing
Amy,
the
teacher
says
“She
is
a
student”.
板书student（pupil）。自然拼读法教授student和pupil的读音。Pointing
to
the
picture,
the
teacher
says
“She
is
a
teacher”.
板书teacher自然拼读法教授teacher的读音。T:
Teacher，teacher.
She
is
a
teacher.2.
Draw
and
guess:Teacher
draws
two
persons
and
let
students
to
guess
who
they
are.T:
Hi,
boys
and
girls.
I’m
drawing.
Who
am
I
drawing
Look
and
guess.在黑板上画出Amy和Mr.
Jones的样子。请学生到黑板前猜。Lead
them
use
the
sentence
pattern：This
is….
He/She
is
a
…Teacher
checks
their
answers.
1.
Learn
the
new
words.
Ss:
Amy.Follow
the
teacher.She（强调）is
a
new
student.Learn
the
words
“student（pupil）”
and
the
sentence
“She
is
a
student”.Learn
the
word
“teacher”
and
the
sentence
“She
is
a
teacher”.Ss:
Teacher，teacher.
She
is
a
teacher.2.
Guess
the
persons
by
using
the
sentence
pattern:
This
is
…
He/
She
is…
展示学生们熟悉的课本人物，通过强调让学生感受到共同点---人称代词she
和he的含义。
自然拼读法帮助学生学会新词的读音，培养学生语音意识，努力做到见词会读，听音能写。通过简笔画和猜的形式导入课本内容，增加学习内容的趣味性。
Step
III
Practice
1.
Play
the
flash
of
B
let’s
learn
and
let
students
watch
it
carefully.2.
Let’s
chant.Show
the
pictures
about
the
boy,
the
girl
and
the
teacher.
Find
the
new
words
we
have
learned
this
class.3.
Read
and
tickLook
at
the
pictures
carefully,
and
tick
the
sentences.4.
Look
and
match.
1.
Watch
the
flash
carefully,
and
follow
it.2.
Students
listen
to
the
chant
and
chant
togetherSs:
he,
she,
teacher,
student3.
Read
the
sentences
and
tick.4.
Look
at
the
picture
and
match
the
words
and
the
picture.
观看教学视频整体感知教学内容。跟读是纠正发音的必要途径。欢快的chant进行热身，不仅可以调节课堂气氛，让学生带着听的任务去完成。
Step
IVProduction
Look
and
say.
Look
at
the
picture
and
introduce
the
persons.2.
Look
at
some
pictures
about
the
teachers.
They
are
helpful
to
the
students.
1.
Introduce
the
persons.This
is
Amy.
She
is
a
girl.
She
is
a
student
.She
is
from
the
UK.We
must
respect
our
teachers
and
get
along
well
with
our
classmates
创设真实的情景，让学生体会语言在生活中的运用。情感教育，让学生知道尊敬师长，爱护同学。
Step
V
Summary
总结本课主要内容。
同教师一起复述和总结本课主要内容。
Step
VI
Homework
1.
Listen
and
repeat
“Let’s
learn”.2.
Introduce
one
of
your
friends
to
your
parents.
Finish
the
homework.
