湘教语文四年级上册第八单元28 小小男子汉教案

文档属性

名称 湘教语文四年级上册第八单元28 小小男子汉教案
格式 zip
文件大小 122.9KB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 语文
更新时间 2017-07-29 23:15:37

图片预览

内容文字预览

中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站
【教学目标】
1.认识、会写12个生字,理解由生字组成的词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,感受洛迪对母亲的爱,学习他与困难斗争的顽强意志。
【教学重点】
有感情地朗读课文,了解洛迪怎样英勇顽强地与困难作斗争。
【教学难点】
体会洛迪勇敢坚强、有高度责任感的可贵品质。
【教具学具】
教具:多媒体课件。
学具:《课时测评》学生用书。
【授课类型】
新授
【教学方法】
自读自悟、合作探究
读、悟、议、演结合法
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
认识、会写12个生字,理解由生字组成的词语的意思。
【教学过程】
一.课前谈话,引出课题
  在老师眼里,我们班的女孩都是那么可爱,那么聪明,男孩儿个个都像是“小小男子汉”。今天,老师再带你们去认识一位“小小男子汉”。21世纪教育网版权所有
板书课题,齐读。质疑,读了课题,你有什么疑问?
二.整体感知,把握大意
1.自由读文,要求读准字音,读通课文,画记不懂的地方。
2.检查自学效果,理解词语。21cnjy.com
(1)指名上台教生字;教师指导识字、写字。
重点指导:“洛、伦”是边音;
“雹、泡”的声母可对比读,前者是b,后者是p;
“伦、泛、滥、陷”是前鼻音;21·cn·jy·com
“撑、坑、肿”是后鼻音。
除了“雹”之外,其他生字都是左右结构,而且要写的左窄右宽。
(2)学生在课文中画出生字词,开火车认读,然后说说还可以组成哪些词语。(注意读准字音)
(3)小老师带读新词,教师引导理解词语。
   俨然、泛滥、涉水、湍急
(4)用自己喜欢的一个新词说话造句。
3.快速默读课文,思考:这篇课文的主要人物是谁?主要事件是什么?
  (板书:洛迪、妈妈、洪水)将“洛迪”“妈妈”“洪水”【来源:21·世纪·教育·网】
4.指名用这三个词连起来说一句话,简要概括课文主要内容。
三.分段品读,加深体会
1.学习课文第一自然段。21·世纪*教育网
(1)指名读课文第一自然段,说说每逢爸爸不在家时,洛迪是怎么做的?
(2)小组合作交流:
  洛迪在家里是个什么样的角色?妈妈的身体状况怎么样?你觉得他是一个什么样的孩子?
(3)代表汇报交流:
  (洛迪在家里是一个支撑门户的男子汉,帮助妈妈照管农场和小牛;妈妈的身体不好;他是一个懂事的孩子。)2-1-c-n-j-y
第二课时
【课时目标】
理解课文内容,感受洛迪对母亲的爱,学习他与困难斗争的顽强意志。
【教学过程】
一. 复习导入
复习回顾听写生字词,朗读课文。
二.合作探究,突破重点
1.学习课文第二、三、四自然段。
(1)分组赛读二、三、四自然段。
  思考:在回家的路上,洛迪和妈妈遇到了什么?有什么危险?危险中妈妈是怎样保护他的?用“—”画出文中相关的句子,然后指名汇报。2·1·c·n·j·y
(2)让学生谈谈洪水给大自然和人类带来的破坏。
(3)小组合作默读课文二至四自然段,找出体现紧张、危急的句子或段落,反复读。
  过渡:洪水,是自然界的头号杀手,是地球上最可怕的自然灾害之一。洪水来的突然,来的凶猛,妈妈被洪水冲走了,他侥幸抱住了一根电线杆,他会一直死死抱住这根救命稻草等待别人来救他而不顾妈妈吗?他又是怎样做的呢
2.指名分段朗读第五至九自然段。
  思考:在保护妈妈的整个过程中,课文重点写了洛迪的哪几件事?
3.小组讨论给每个自然段加小标题。
4.找出每个自然段重点句子体会。www.21-cn-jy.com
(1)出示学习要求,小组讨论交流。
①在每个自然段中画出最令你感动的句子。
②小组代表读一读,说说自己的体会。
(2)教师引导重点句子,全班交流体会。
 指导理解重点句子:21教育网
A.“妈妈,不要紧,有我在呢。"
  旋涡中,虚弱的妈妈已无力挣扎。这句看似平常的话语,在妈妈听来,能起什么作用?洛迪要用怎样的口吻来说这句话呢?
 (练习朗读)他在说这句话的时候心里会想些什么?
B.“他保护这妈妈,在冰凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头!”
  想象这三个钟头里,洛迪是如何苦苦支撑的,是什么令洛迪如此顽强?
C.“直到确信妈妈脱离了危险,洛迪才躺在床上睡着了。”
  如此惊心动魄的一夜之后,洛迪应该是精疲力竭,急需休息了,但他强撑到“确信妈妈脱离了危险”之后,才“躺在床上睡着了”,体现出他强烈的责任感。
5.全班有感情地朗读第五至九自然段。
三.情感升华,拓展延伸
1.比较句子。
  出示句子,读一读,说说它们之间的区别。
 他哭着想:游不动了,游不动了……
 他哭着想:游不动了,再也游不动了……
2.课文中哪些地方可以看出洛迪是“小小男子汉”?(突发事件固然能体现男子汉气概,平时帮助妈妈的做法也能体现)
3.作为孩子当我们的母亲遇到困难时,我们该怎么做?(学生自由发言)
四.总结全文
1.课文向我们介绍的是一个真实的故事,它发生在1980年6月10日,地点是美国得克萨斯洲的阿马利洛。洛迪拼死救母亲的事迹在美国传开了,人们纷纷打电报或写信慰问他、赞美他。
2.有感情地大声朗读自己最感兴趣、感受最深的片断。
www-2-1-cnjy-com
【板书设计】
28 小小男子汉
平 时:帮妈妈照管农场和小牛
洛迪    小小男子汉
洪水中:保护妈妈,坚守三小时
【教学反思】
俗话说:“书读百遍,其义自见。“这篇课文篇幅较长,在指导学生朗读时,我注意引导学生抓住关键句段练读。如写洛迪在洪水中救母亲的句子、段落,采用比赛读,指名读,齐读等各种形式练习,让学生体会主人公的性格特征。21*cnjy*com
28 小小男子汉