湘教语文四年级上册第八单元30 船长的勇气汉教案

【教学目标】
1.学习本课生字、新词。
2.朗读课文，了解几十年前和几十年后的船长。
3.体会船长坚忍不拔、不屈不挠的精神。
【教学重点】
　朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】
体会船长坚忍不拔、不屈不挠的精神。
【教具学具】
教具：课件。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】
新授
【教学方法】
自读自悟、合作探究
读、悟、议、演结合法
【课时安排】
1课时
第一课时
【教学过程】
一.导入新课
　　同学们，在前面几课的学习中，我们认识了助人为乐的桑恩，称为“小小男子汉”的洛迪。今天，我们还要去认识一位船长。板书课题，这是一位怎样的船长呢？学了课文，你就知道了。21世纪教育网版权所有
二.初读课文，了解大意
三.学习生字、新词
1．自由读课文，自学生字、词。
2．汇报自学情况：
抽读生字卡，检查生字掌握情况；
你是用什么方法理解词语的：
坚忍不拔 镇定 不屈不挠 同舟共济
3．指名分段朗读课文
四.理解课文内容
1.学习课文第一至十四自然段
　　读这几个自然段，小组内讨论：老板说小男孩有坚忍不拔的精神，从哪里可以看出来？
　　在文中作上记号，全班汇报后，指名分角色朗读
2.学习课文第十五至二十二自然段
　　生自由读课文，说说读懂了什么，讨论：
　　几十年后，“我”遇到的船长是一位怎样的船长？你是从哪里知道的？讨论后汇报。
3.几十年前的小男孩就是几十年后的船长，这是一位怎样的船长？
4.再次完整地朗读课文，体会船长的精神。
五.拓展
1.通过学习这篇课文，你受到了怎样的启发，把你的读后感写下来。
2.交流读后感
【板书设计】
30﹡ 船长的勇气
几十年前 几十年后
小男孩 → 船长
坚忍不拔 不屈不挠
【教学反思】
俗话说：“书读百遍，其义自见。”本堂课我采取的教学精髓是“品读精读学习法”，只有多种形式的指导学生朗读，注意抓住关键句段练读，在教学过程中注意顺学而导，评价时注意适当点拨、引导，去深切地体会人物的性格特征，引导学生感悟语言文字中蕴涵的情感。课堂教学效果是事半功倍。由此，本课教学中，我给足时间，让学生充分地读，在读中感悟到船长坚忍不拔、临危不乱、不屈不挠的优秀品质。21教育网