课件31张PPT。“雄鹰飞吧飞吧,飞向高空中……雄鹰快快飞,飞向高空中。雄鹰飞了飞了,飞到高空中……”歌中的雄鹰飞得多高呀!它小时候是怎么飞行的?让我们走进课文去了解一下。1.学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,认识新偏旁,理解生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容。 (重点)听范读,边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。鹰 祝 试 鼓 矮
喘 旋yīngzhùshì gǔ ǎi chuǎn xuán老鹰 祝贺 试试 鼓劲
矮小 喘着气 盘旋yīng zhù shì gǔ ǎi chuǎn xuán还指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 说一说课文写了什么?本文叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断地对小鹰提出更高的要求的童话故事。喊hǎn 书写指导:咸字里面有一横,下面是口字,右上角有一点。部首:口组词:叫喊 呼喊造句:老师大声地叫喊着让同学们加油。音序:H结构:左右 算suàn 书写指导:上部稍扁,中间略窄,上中下书写紧凑。部首:竹组词:笔算 都算造句:你们挑剩下的都算我的。音序:S结构:上中下 命mìng 书写指导:“人”有覆盖之势,略扁;中间横要短,“卩”竖略长。部首:人组词:救命 短命造句:螳螂捉住了一只蝗虫,那只蝗虫拼命挣扎,想挣脱逃命。音序:M结构:上下 促cù 书写指导:左窄右宽,右部“口”不宜大,捺要舒展。部首:亻组词:短促 急促造句:门外传来一阵急促的脚步声。音序:C结构:左右 吧bā 书写指导:“口”稍靠上,“巴”最后一笔舒展圆润。部首:口组词:你的吧 走吧造句:这本书是你的吧?音序:B结构:左右 指zhǐ 书写指导:右上边是一撇、竖弯钩,弯要大一些。部首:扌组词:指着 指手画脚 造句:我顺着孩子指着的方向看去。音序:Z结构:左右 抬tái 书写指导:台字的撇折要向上稍拉一下,折的末尾有一点。部首:扌组词:抬头 抬手造句:我们一起抬头看着蓝天。音序:T结构:左右 盘pán 书写指导:“舟”的横折钩不宜写宽,“皿”的底横宜长。部首:皿组词:盘旋 算盘造句:飞机在天空盘旋。音序:P结构:上下 已经:
拼命:
急促:
表示动作、变化完成或达到某种程度。
造句:听了我的劝告,爸爸已经不再抽烟了。
尽最大的力量;极度地。
造句:他拼命地往外跑。
本课指快而短促。
造句:咚咚咚,门外传来一阵急促的敲门声。总算:
盘旋:
副词,表示经过相当长的时间以后某种愿望终于实现。
造句:经过努力,他总算把这道难题做出来了。
本课指环绕着飞。
造句:天空中有几只老鹰在盘旋。第一部分(第1、2自然段)写小鹰飞到了大树上面,以为自己会飞了,心里非常高兴,而老鹰认为飞得只比大树高,还不算会飞。
第二部分(第3、4自然段)讲小鹰飞到了大山上空,以为自己真的会飞了,它感到满足、得意,而老鹰说飞得只比大山高还不算会飞。
第三部分(第5、6自然段)写小鹰通过自己的刻苦努力飞到了更高的天空,谦虚地问老鹰自己算不算会飞了,老鹰告诉小鹰还可以飞得更高。本文叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断地对小鹰提出更高的要求的故事。再读课文,想一想课文写了什么?初读课文后,你感受到了什么?我们从读中感受到了知识和本领是无穷无尽的,只要你有勇气和信心,一定能学到很多很多。1.按要求选字填空。
(1)平舌音的字:___________________
(2)三拼音节的字:_________________
(3)前鼻音的字:___________________
(4)后鼻音的字:___________________鹰 算 喘 盘 旋鹰算算 喘 旋算 喘 盘 旋2.看拼音,写汉字。
hǎn jiào pán xuán shǒu zhǐ
tái tóu zǒnɡ suàn fèn fā
奋 发喊 叫盘旋手 指抬 头总 算3.填空。
盘:部首______,共______画,第四笔是______。
喊:部首______,共______画,第十笔是______。
算:_______结构,音序_____,第四笔是______。S 皿11口 12上中下4.给下列字组词,然后换偏旁变成新字再组词。
领( ) ______ ( )
捉( ) ______ ( )
把( ) ______ ( )
根( ) ______ ( )很好领先邻邻居捉虫促促进一把米吧好吧树根很5.在下列句子的“ ”中加上标点。
(1)我已经会飞啦
(2)它喘着气兴奋地喊道:“天空 真 真美啊 ”【方法】
(3)小鹰鼓了鼓劲儿 跟着老鹰奋力向上飞 !…………!,。6.按小鹰学飞的过程排列下面的词语。
大山的上空 白云的上面 大树的上面
______________→______________→______________白云的上面大树的上面大山的上空7.照样子,用加点词写句子。
(1)我真的会飞啦!
__________________________________________
(2)我已经会飞啦!
__________________________________________....示例: 我真的很喜欢大自然。
我已经长大了。课件45张PPT。1.熟读课文,背诵课文。(重点)
2.让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。(难点)通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题:
学了这篇课文,你懂得了什么道理?
串珠问题:
1.小鹰飞到大树的上面,认为自己会飞时,老鹰是怎么认为的?
2.小鹰飞到大山的上空时,老鹰又是怎么认为的?
3.为什么老鹰不断地对小鹰提出更高的要求?
听录音回顾课文1.“一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面,它高兴地喊起来:“我已经会飞啦!””这句话用了什么修辞手法?你体会到了什么?这句话用了拟人,表现了小鹰飞到了大树的上面,以为自己学会了飞行后高兴、满足的心情。仿写:
先读一读,再用“已经”造句。
小鹰高兴地喊起来:“我已经会飞啦!”
_________________________________ 示例:我已经是一名少先队员了。2.“小鹰又跟着老鹰向上飞。”从“又”字可以看出什么?从“又”字可以看出小鹰能接受老鹰的建议,是一个听话、好学的孩子。3.“小鹰飞到了大山的上空,它又高兴地喊起来:“这下,我真的会飞啦!””这次小鹰飞到了什么地方?心情怎么样?这次小鹰飞到了大山的上空。它心里有些自满和得意,从“高些”“喊”“真的”等词语可以看出来。4.“飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了。看着下面的景色,小鹰眼睛例充满胜利的喜悦。它喘着气兴奋地喊道:“天空……真……真美啊!””从这段你体会到了什么?“从大树看不见了,大山也变得矮小了”可以看出小鹰已经能飞得很高了,“天空真……真美啊!”写出小鹰此时的兴奋。阅读方法解密:了解省略号概念:其基本形式为六个连续的小圆点,占两个字的位置。
作用:主要有:①表示引文中省略的部分;②表示话语中没有说完的部分;③表示说话断断续续。
运用:见本课“课后练习单”第二、 2题。同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了学无止境,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题:学了这篇课文,我懂得了“人外有人,天外有天”“学无止境”的道理。学了这篇课文,你懂得了什么道理?1.小鹰飞到大树的上面,认为自己会飞时,老鹰是怎么认为的?小鹰飞到大树的上面,认为自己会飞时,老鹰认为飞得只比大树高还不算会飞。串珠问题:2.小鹰飞到大山的上空时,老鹰又是怎么做的?小鹰飞到大山的上空时,肯定它不简单,但鼓励它飞得更高。3.为什么老鹰不断地对小鹰提出更高的要求? 老鹰不断地对小鹰提出更高的要求,是希望小鹰虚心学习,永不止步,不断攀登新的高峰。学无止境小 鹰 学 飞大树上面(满足)更高的天空(虚心)大山上空(自满)这是一篇童话,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断地对小鹰提出更高的要求,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取的道理。小鸟学飞
蓝蓝的天空上,飘着几朵雪白的棉花。
一根高高的电线杆上,一只鸟妈妈要教鸟宝宝学飞。有一天,鸟妈妈对鸟宝宝说:“孩子,你该学飞了。”鸟宝宝说:“怎样飞呢?”鸟妈妈说:“首先,展开翅膀,放松,翅膀使劲上下扇动,然后,用身体控制方向,就可以飞了。”鸟宝宝皱了皱眉头,说:“这么麻烦。”话音刚落后,它就走了。
鸟宝宝在地上走着,一只
老鹰把鸟宝宝给抓上了天空,
它一放手,鸟宝宝掉了下去,
它觉得自己要死了。忽然,它脑海中想起了妈妈说的怎样飞的,它就按妈妈的说法飞了起来。
鸟宝宝飞到树上,高兴地说:“我会飞了!我会
飞了!”
鸟宝宝就这样学会飞了。
风劲角弓鸣,将军猎(liè)渭(wèi)城。草枯鹰(yīng)眼疾(jí),雪尽马蹄(tí)轻。
(《观猎》王维)【俗语】
人外有人,天外有天。
解释:形容世界很大,能人之外还有能人,激励人不能满足于现状;或提醒人要谦虚,不要自大骄傲。
【谜语】身披羽毛衣,飞在半空里,嘴巴像钩子,常常抓小鸡。
(谜底: )鹰这是一篇童话,课文生动有趣,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取的道理。1.读一读,再照样子说词语。
点点头 挥挥手_________ _________
指了指 看了看_________ _________
教师点拨:朗读时, “点点头”中的第二个“点”读轻声,“指了指”中的“了”也读轻声。再读这几个词语的基础上认真观察,我们发现“点点头、挥挥手”是AAB式的词语,“指了指、看了看”是“x了x”式的词语,这样的词语我们经常会遇到,自己再写出几个。
参考答案:看看书 读读报 画了画 走了走2.读一读,演一演。
小鹰高兴地大喊:“我已经会飞啦!”
小鹰又高兴地喊起来:“这下,我真的会飞啦!”
小鹰喘着气兴奋地喊道:“天空……真……真没啊!”
教师点拨:朗读这几个句子,我们会发现这都是描写小鹰语言的句子,要注意说话时的语气,尤其要注意“喊”前面的几个修饰词“高兴地”“高兴地”“兴奋地”,表演的时候要表现出来。3.分角色朗读课文。教师点拨:本课以对话为主,分角色朗读时,就要读好文中角色的对话。对于小鹰三次飞到不同高度说的话,可以抓住“已经”“真的”“总算”等关键词,体会小鹰当时不同的心情,从而读出不同的语气来。对于老鹰说的话,要读出亲切、教诲的语气,表现出老鹰对小鹰的鼓励和期望。
参考答案:略。4.学飞的小鹰看见白云上面还有几只鹰在盘旋,它会怎么说,怎么做呢?教师点拨:我们要在理解课文的基础上,知道小鹰是善于吃苦的、努力向上,然后发挥想象,回答问题。
参考答案:学飞的小鹰看见白云上面还有几只鹰在盘旋,它说:“我要更加努力的练习,像那几只大鹰一样”于是,它展开翅膀,奋力向上飞去。一、把下列音节补充完整,并标上声调。鹰喘旋鼓矮y____ ch____ ____uɑn ____u ____iīnɡuǎnxɡǎ二、看拼音,写词语。
dà hǎn suàn pán shǒu zhǐ
jiǎn dān tái tóu fèn lì
大 喊简 单算 盘抬 头手 指奋 力三、按要求填空。
1.“盘”字的部首是________,共________笔,第四笔是________。
2.“算”字的部首是________,共________笔,第四笔是________。 、舟1114四、根据语境选音我能行。
1.一只( )小鹰飞到了大树的上面。
2.小鹰只( )好鼓起劲,跟着老鹰奋力向上飞。
3.飞机飞行( )的速度可真快!
4.校门前种了一行( )小树苗。zhī zhǐxínɡ hánɡ....hánɡzhīzhǐxínɡ五、照样子,写词语。
例:指了指
例:挥挥手 伸伸脚看了看跳了跳踢踢腿六、选词填空。
1.小鹰( )喊:“我已经会飞啦!”
2.妈妈( )对我说:“你做得对!”赞许地高兴地七、读一读,再用加点词语造句。
1.它高兴地大喊:“我已经会飞啦!”
____________________________________________
2.小鹰眼睛里充满胜利的喜悦。
____________________________________________..
..
经过半个月的努力,我们终于取得了胜利。示例:我已经会骑自行车啦!小鹰鼓了鼓劲儿,跟着老鹰奋力向上飞。飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了。看着下面的景色,小鹰眼睛里充满胜利的喜悦。它喘着气兴奋地喊道:“天空……真……真美啊!”1.描写小鹰用出全身力气飞行的词语是_____________。
2.用“____”画出表现小鹰越飞越高的句子。
3.《小鹰学飞》的故事告诉我们:______________________________________________奋力人外有人,天外有天,学习永无止境。小猴想学一项本领,它都跟谁学了?结果怎样?优秀示例:
小猴想学些本领。它觉得小兔写作文很厉害,就向小兔学写作文。但是小猴不愿意多思考,写得很不好,字也很潦草,于是它很快就放弃了。它想:喜鹊吹喇叭吹得那么好听,我还是向它学吹喇叭吧。 于是,小猴又向喜鹊学吹喇叭。可它不愿意多练习,学了很长一段时间也吹不好。它又想:小鹿跑步那么快,我还是向它学跑步吧,说不定以后我跑得比它还快呢。于是,小猴又向小鹿学跑步。可是跑步又累又辛苦,小猴又不愿意学了。最后小兔、喜鹊、小鹿都获得了成功,只有小猴一事无成。读课文,完成问题。
1.按小鹰学飞的过程排列下面的词语。
大山的上空 白云的下面 大树的上面
_____________________________________________
2.全文共______个自然段。读了课文,我知道小鹰飞到了____________、____________,都不算会飞。大树的上面大山的上空白云的下面6大树的上面大山的上空3.老鹰一次又一次地向小鹰提出新的要求,是希望小鹰______________。小鹰通过老鹰的教育和自己实践,终于明白了___________________________________。
4.学飞的小鹰看见白云上面还有几只鹰在盘旋,它会怎么说,怎么做呢?想象一下,写几句话。
_____________________________________________
5.读了小鹰学飞的故事,我明白了_____________________________________________。示例:要虚心好学,不断进取精益求精人外有人,天外有天,要努力进取略。阅读短文,完成练习
百灵鸟唱歌
每当百灵鸟敞开歌喉,那优美的歌声立刻招来无数听众,大家纷纷夸奖它,百灵鸟听了高兴万分,每天从早到晚不知疲倦地唱着。它唱得很卖力,可听众却越来越少了,最后连一个听众也没有了。
百灵鸟很难过,它便到喜鹊大姐那里去诉苦:“大姐,我的歌喉那么好,但大家为什么都不来听我唱歌呢?我又没有骄傲!”
喜鹊说:“小妹,你的歌喉还是那么好,但你总是反复地唱那支歌,大家都已经听厌了,自然也就不愿意再去听了。”
百灵鸟听了,谢过喜鹊大姐,当天就赶去学了几支新歌。第二天,当它又亮开歌喉时,大家又都飞来了,听得津津有味。1.短文一共有( )段,在每段前标上序号。
_____________________________________________
_____________________________________________
2.从文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词:立即( ) 表扬( )
反义词:虚心( ) 高兴( )
3.第( )段写了喜鹊大姐说的话。1每当百灵鸟…… 2百灵鸟很难过……
3喜鹊说…… 4百灵鸟听了……4难过立刻夸奖骄傲34.百灵鸟感到苦闷的事是_____________________________________________。
5.百灵鸟唱得很卖力,可听众却越来越少的原因是_____________________________________________自己唱得很卖力,可听众却越来越少了
它总是反复地唱一支歌,听众都听厌了