课件31张PPT。“雄鹰飞吧飞吧，飞向高空中……雄鹰快快飞，飞向高空中。雄鹰飞了飞了，飞到高空中……”歌中的雄鹰飞得多高呀！它小时候是怎么飞行的？让我们走进课文去了解一下。1.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 (重点)听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语意思。鹰 祝 试 鼓 矮
喘 旋yīngzhùshì gǔ ǎi chuǎn xuán老鹰 祝贺 试试 鼓劲
矮小 喘着气 盘旋yīng zhù shì gǔ ǎi chuǎn xuán还指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？本文叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断地对小鹰提出更高的要求的童话故事。喊hǎn 书写指导：咸字里面有一横，下面是口字，右上角有一点。部首：口组词：叫喊 呼喊造句：老师大声地叫喊着让同学们加油。音序：H结构:左右 算suàn 书写指导：上部稍扁，中间略窄，上中下书写紧凑。部首：竹组词：笔算 都算造句：你们挑剩下的都算我的。音序：S结构:上中下 命mìng 书写指导：“人”有覆盖之势，略扁；中间横要短，“卩”竖略长。部首：人组词：救命 短命造句：螳螂捉住了一只蝗虫，那只蝗虫拼命挣扎，想挣脱逃命。音序：M结构:上下 促cù 书写指导：左窄右宽，右部“口”不宜大，捺要舒展。部首：亻组词：短促 急促造句：门外传来一阵急促的脚步声。音序：C结构:左右 吧bā 书写指导：“口”稍靠上，“巴”最后一笔舒展圆润。部首：口组词：你的吧 走吧造句：这本书是你的吧？音序：B结构:左右 指zhǐ 书写指导：右上边是一撇、竖弯钩，弯要大一些。部首：扌组词：指着 指手画脚 造句：我顺着孩子指着的方向看去。音序：Z结构:左右 抬tái 书写指导：台字的撇折要向上稍拉一下，折的末尾有一点。部首：扌组词：抬头 抬手造句：我们一起抬头看着蓝天。音序：T结构:左右 盘pán 书写指导：“舟”的横折钩不宜写宽，“皿”的底横宜长。部首：皿组词：盘旋 算盘造句：飞机在天空盘旋。音序：P结构:上下 已经：
拼命：
急促：
表示动作、变化完成或达到某种程度。
造句：听了我的劝告，爸爸已经不再抽烟了。
尽最大的力量；极度地。
造句：他拼命地往外跑。
本课指快而短促。
造句：咚咚咚，门外传来一阵急促的敲门声。总算：
盘旋：
副词，表示经过相当长的时间以后某种愿望终于实现。
造句：经过努力，他总算把这道难题做出来了。
本课指环绕着飞。
造句：天空中有几只老鹰在盘旋。第一部分(第1、2自然段)写小鹰飞到了大树上面，以为自己会飞了，心里非常高兴，而老鹰认为飞得只比大树高，还不算会飞。
第二部分(第3、4自然段)讲小鹰飞到了大山上空，以为自己真的会飞了，它感到满足、得意，而老鹰说飞得只比大山高还不算会飞。
第三部分(第5、6自然段)写小鹰通过自己的刻苦努力飞到了更高的天空，谦虚地问老鹰自己算不算会飞了，老鹰告诉小鹰还可以飞得更高。本文叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断地对小鹰提出更高的要求的故事。再读课文，想一想课文写了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了知识和本领是无穷无尽的，只要你有勇气和信心，一定能学到很多很多。1．按要求选字填空。
(1)平舌音的字：___________________
(2)三拼音节的字：_________________
(3)前鼻音的字：___________________
(4)后鼻音的字：___________________鹰 算 喘 盘 旋鹰算算 喘 旋算 喘 盘 旋2．看拼音，写汉字。
hǎn jiào pán xuán shǒu zhǐ
tái tóu zǒnɡ suàn fèn fā
奋 发喊 叫盘旋手 指抬 头总 算3．填空。
盘：部首______，共______画，第四笔是______。
喊：部首______，共______画，第十笔是______。
算：_______结构，音序_____，第四笔是______。S 皿11口 12上中下4．给下列字组词，然后换偏旁变成新字再组词。
领( ) ______ ( )
捉( ) ______ ( )
把( ) ______ ( )
根( ) ______ ( )很好领先邻邻居捉虫促促进一把米吧好吧树根很5．在下列句子的“ ”中加上标点。
(1)我已经会飞啦
(2)它喘着气兴奋地喊道：“天空 真 真美啊 ”【方法】
(3)小鹰鼓了鼓劲儿 跟着老鹰奋力向上飞 ！…………！，。6．按小鹰学飞的过程排列下面的词语。
大山的上空 白云的上面 大树的上面
______________→______________→______________白云的上面大树的上面大山的上空7．照样子，用加点词写句子。
(1)我真的会飞啦！
__________________________________________
(2)我已经会飞啦！
__________________________________________．．．．示例： 我真的很喜欢大自然。
我已经长大了。课件45张PPT。1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
学了这篇课文，你懂得了什么道理？
串珠问题：
1.小鹰飞到大树的上面，认为自己会飞时，老鹰是怎么认为的？
2.小鹰飞到大山的上空时，老鹰又是怎么认为的？
3.为什么老鹰不断地对小鹰提出更高的要求？
听录音回顾课文1.“一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！””这句话用了什么修辞手法？你体会到了什么？这句话用了拟人，表现了小鹰飞到了大树的上面，以为自己学会了飞行后高兴、满足的心情。仿写：
先读一读，再用“已经”造句。
小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
_________________________________ 示例：我已经是一名少先队员了。2.“小鹰又跟着老鹰向上飞。”从“又”字可以看出什么?从“又”字可以看出小鹰能接受老鹰的建议，是一个听话、好学的孩子。3.“小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来:“这下，我真的会飞啦！””这次小鹰飞到了什么地方？心情怎么样？这次小鹰飞到了大山的上空。它心里有些自满和得意，从“高些”“喊”“真的”等词语可以看出来。4.“飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。看着下面的景色，小鹰眼睛例充满胜利的喜悦。它喘着气兴奋地喊道：“天空……真……真美啊！””从这段你体会到了什么？“从大树看不见了，大山也变得矮小了”可以看出小鹰已经能飞得很高了，“天空真……真美啊！”写出小鹰此时的兴奋。阅读方法解密：了解省略号概念：其基本形式为六个连续的小圆点，占两个字的位置。
作用：主要有：①表示引文中省略的部分；②表示话语中没有说完的部分；③表示说话断断续续。
运用：见本课“课后练习单”第二、 2题。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了学无止境，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：学了这篇课文，我懂得了“人外有人，天外有天”“学无止境”的道理。学了这篇课文，你懂得了什么道理？1.小鹰飞到大树的上面，认为自己会飞时，老鹰是怎么认为的？小鹰飞到大树的上面，认为自己会飞时，老鹰认为飞得只比大树高还不算会飞。串珠问题：2.小鹰飞到大山的上空时，老鹰又是怎么做的？小鹰飞到大山的上空时，肯定它不简单，但鼓励它飞得更高。3.为什么老鹰不断地对小鹰提出更高的要求？ 老鹰不断地对小鹰提出更高的要求，是希望小鹰虚心学习，永不止步，不断攀登新的高峰。学无止境小 鹰 学 飞大树上面（满足）更高的天空（虚心）大山上空（自满）这是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断地对小鹰提出更高的要求，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。小鸟学飞
蓝蓝的天空上，飘着几朵雪白的棉花。
一根高高的电线杆上，一只鸟妈妈要教鸟宝宝学飞。有一天，鸟妈妈对鸟宝宝说：“孩子，你该学飞了。”鸟宝宝说：“怎样飞呢？”鸟妈妈说:“首先，展开翅膀，放松，翅膀使劲上下扇动，然后，用身体控制方向，就可以飞了。”鸟宝宝皱了皱眉头，说：“这么麻烦。”话音刚落后，它就走了。
鸟宝宝在地上走着，一只
老鹰把鸟宝宝给抓上了天空，
它一放手，鸟宝宝掉了下去，
它觉得自己要死了。忽然，它脑海中想起了妈妈说的怎样飞的，它就按妈妈的说法飞了起来。
鸟宝宝飞到树上，高兴地说：“我会飞了！我会
飞了！”
鸟宝宝就这样学会飞了。
风劲角弓鸣，将军猎(liè)渭(wèi)城。草枯鹰(yīng)眼疾(jí)，雪尽马蹄(tí)轻。
（《观猎》王维）【俗语】
人外有人，天外有天。
解释：形容世界很大，能人之外还有能人，激励人不能满足于现状；或提醒人要谦虚，不要自大骄傲。
【谜语】身披羽毛衣，飞在半空里，嘴巴像钩子，常常抓小鸡。
(谜底： )鹰这是一篇童话，课文生动有趣，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。1.读一读，再照样子说词语。
点点头 挥挥手_________ _________
指了指 看了看_________ _________
教师点拨：朗读时， “点点头”中的第二个“点”读轻声，“指了指”中的“了”也读轻声。再读这几个词语的基础上认真观察，我们发现“点点头、挥挥手”是AAB式的词语，“指了指、看了看”是“x了x”式的词语，这样的词语我们经常会遇到，自己再写出几个。
参考答案：看看书 读读报 画了画 走了走2.读一读，演一演。
小鹰高兴地大喊：“我已经会飞啦！”
小鹰又高兴地喊起来：“这下，我真的会飞啦！”
小鹰喘着气兴奋地喊道：“天空……真……真没啊！”
教师点拨：朗读这几个句子，我们会发现这都是描写小鹰语言的句子，要注意说话时的语气，尤其要注意“喊”前面的几个修饰词“高兴地”“高兴地”“兴奋地”，表演的时候要表现出来。3.分角色朗读课文。教师点拨：本课以对话为主，分角色朗读时，就要读好文中角色的对话。对于小鹰三次飞到不同高度说的话，可以抓住“已经”“真的”“总算”等关键词，体会小鹰当时不同的心情，从而读出不同的语气来。对于老鹰说的话，要读出亲切、教诲的语气，表现出老鹰对小鹰的鼓励和期望。
参考答案：略。4.学飞的小鹰看见白云上面还有几只鹰在盘旋，它会怎么说，怎么做呢？教师点拨：我们要在理解课文的基础上，知道小鹰是善于吃苦的、努力向上，然后发挥想象，回答问题。
参考答案：学飞的小鹰看见白云上面还有几只鹰在盘旋，它说：“我要更加努力的练习，像那几只大鹰一样”于是，它展开翅膀，奋力向上飞去。一、把下列音节补充完整，并标上声调。鹰喘旋鼓矮y____ ch____ ____uɑn ____u ____iīnɡuǎnxɡǎ二、看拼音，写词语。
dà hǎn suàn pán shǒu zhǐ
jiǎn dān tái tóu fèn lì
大 喊简 单算 盘抬 头手 指奋 力三、按要求填空。
1．“盘”字的部首是________，共________笔，第四笔是________。
2．“算”字的部首是________，共________笔，第四笔是________。 、舟1114四、根据语境选音我能行。
1．一只( )小鹰飞到了大树的上面。
2．小鹰只( )好鼓起劲，跟着老鹰奋力向上飞。
3．飞机飞行( )的速度可真快！
4．校门前种了一行( )小树苗。zhī zhǐxínɡ hánɡ．．．．hánɡzhīzhǐxínɡ五、照样子，写词语。
例：指了指
例：挥挥手 伸伸脚看了看跳了跳踢踢腿六、选词填空。
1．小鹰( )喊：“我已经会飞啦！”
2．妈妈( )对我说：“你做得对！”赞许地高兴地七、读一读，再用加点词语造句。
1．它高兴地大喊：“我已经会飞啦！”
____________________________________________
2．小鹰眼睛里充满胜利的喜悦。
____________________________________________．．
．．
经过半个月的努力，我们终于取得了胜利。示例：我已经会骑自行车啦！小鹰鼓了鼓劲儿，跟着老鹰奋力向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。看着下面的景色，小鹰眼睛里充满胜利的喜悦。它喘着气兴奋地喊道：“天空……真……真美啊！”1．描写小鹰用出全身力气飞行的词语是_____________。
2．用“____”画出表现小鹰越飞越高的句子。
3．《小鹰学飞》的故事告诉我们：______________________________________________奋力人外有人，天外有天，学习永无止境。小猴想学一项本领，它都跟谁学了？结果怎样？优秀示例：
小猴想学些本领。它觉得小兔写作文很厉害，就向小兔学写作文。但是小猴不愿意多思考，写得很不好，字也很潦草，于是它很快就放弃了。它想：喜鹊吹喇叭吹得那么好听，我还是向它学吹喇叭吧。 于是，小猴又向喜鹊学吹喇叭。可它不愿意多练习，学了很长一段时间也吹不好。它又想：小鹿跑步那么快，我还是向它学跑步吧，说不定以后我跑得比它还快呢。于是，小猴又向小鹿学跑步。可是跑步又累又辛苦，小猴又不愿意学了。最后小兔、喜鹊、小鹿都获得了成功，只有小猴一事无成。读课文，完成问题。
1．按小鹰学飞的过程排列下面的词语。
大山的上空 白云的下面 大树的上面
_____________________________________________
2．全文共______个自然段。读了课文，我知道小鹰飞到了____________、____________，都不算会飞。大树的上面大山的上空白云的下面6大树的上面大山的上空3．老鹰一次又一次地向小鹰提出新的要求，是希望小鹰______________。小鹰通过老鹰的教育和自己实践，终于明白了___________________________________。
4．学飞的小鹰看见白云上面还有几只鹰在盘旋，它会怎么说，怎么做呢？想象一下，写几句话。
_____________________________________________
5．读了小鹰学飞的故事，我明白了_____________________________________________。示例：要虚心好学，不断进取精益求精人外有人，天外有天，要努力进取略。阅读短文，完成练习
百灵鸟唱歌
每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。它唱得很卖力，可听众却越来越少了，最后连一个听众也没有了。
百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌呢？我又没有骄傲！”
喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。”
百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。1．短文一共有( )段，在每段前标上序号。
_____________________________________________
_____________________________________________
2．从文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词：立即( ) 表扬( )
反义词：虚心( ) 高兴( )
3．第( )段写了喜鹊大姐说的话。1每当百灵鸟…… 2百灵鸟很难过……
3喜鹊说…… 4百灵鸟听了……4难过立刻夸奖骄傲34．百灵鸟感到苦闷的事是_____________________________________________。
5．百灵鸟唱得很卖力，可听众却越来越少的原因是_____________________________________________自己唱得很卖力，可听众却越来越少了
它总是反复地唱一支歌，听众都听厌了
