11. 狐狸和乌鸦 教案

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狐狸和乌鸦
教学目标：
1．指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。
2．创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象：
教学准备：课件。狐狸和乌鸦的头饰。
教学重、难点：
1．有感情朗读课文，背诵课文。
2．识字、写字。
教具准备：课文录音、投影片、词卡
教学时间：两课时。
第一课时
教学内容：1、初读课文，整体感知。
2、学习本课生字词。
教学要求：
1．正确、流利地朗读课文。
2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文内容。
教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教学流程：
(一)板画动物，导入新课。
同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢 请看黑板。（画“乌鸦”“狐狸”）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题、板画．边说：“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢 ”
(二)初读课文，整体感知。
1．那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢 请同学们自由朗读课文2-3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。
2．指名读课文，了解读书情况。
①谁敢说自己读得最好 请读一读。
②谁能诚实地说自己读得不太好 站起来读一读，请大家帮助你读好课文。
3．再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？
①谁能用3-5句话说一说发生的事情
②谁能用1-2句话说一说发生的事情
4．让学生质疑问难。
(三)创设情境，感悟意义。
1．狐狸是怎样发现乌鸦的肉的 又是怎样想把肉弄到手的 请轻声读课文，边读边思考：
谁愿意说一说思考的结果
哪句话写乌鸦心里高兴 找出来读一读。它高兴什么
狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么 是从哪句话上看出来的
3．学习第2-5自然段。
①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的 请听录音，数数狐狸对乌鸦一共说了几次话 每次都说了什么
②指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问
乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的 又是怎么做的 为什么
③第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来
联系实际情况想想，狐狸说的这些话和事实一样吗 是一些什么样的话
④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学扮演狐狸，一个同学扮演乌鸦表演课文内容，然后，有感情地朗读课文。
⑤读第6自然段，说一说结果。
(四)感悟寓意，想象创新。
1．请说一说学习本课后的想法。
2．同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想 你们想对乌鸦说些什么话
3．复述课文。
第二课时
教学内容：精读课文，理解课文内容。
教学要求：
1．能有感情地朗读课文，并进行表演。
2．能感受原奉承话常驻骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。
3．会给简单的句子加上逗号。
教学重、难点：
1．重点：朗读课文，正确运用句式和标点符号；
2．难点：能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理；
3．关键：抓关键词句体会，朗读。
一、
复习检查：
1.看拼音写词语。（3号生写在小黑板上，其余学生做在练习纸上。）
wu
ya
yǎn
zhū
chàng
jǐ
jù
(
)
(
)
(
)
yi
pian
rou
fēi
cháng
gāng
gāng
（
）（
）（
）
（完成后各小组的1号与3号互查，2号与4号互查。）
2.选择其中的词语根据课文内容说话。（可根据各自的能力选择词语的多少）
二、读议课文1自然段
是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。
1.出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？（让生自由说）
2.文中哪个自然段就在写这幅图意？（1）自由读1自然段，想想应读出怎样的语气。
3.练习朗读。
此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心里又在想些什么？（让生发挥想象，自由发表意见）
三、精读2-5自然段
乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片肉，它们各有什么表现呢？就让我们一起来学习大家最想读的部分2-5自然段。
1.四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。
小组学习提纲
（1）读读2-5自然段，用“--”划出狐狸说的话，用“~~”划出乌鸦的反应。
（2）议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢？
（3）想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。
2.集体反馈。
（1）面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些什么？
（出示狐狸说的三次语言）
你认为这是一只怎样的狐狸，从哪里看出来？
（学生各抒已见）
适时小结：狐狸这种使人听
高兴，讨好别人的话又叫--花言巧语或甜言蜜语。
这三次语言该怎么读呢？
（指名读--评议--自由读--指名读--小组比赛读）
（2）对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么样的反应？
（出示乌鸦反应的三句话）谈谈对乌鸦的看法。
提示：乌鸦前两次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（爱听好话）
练习读好这三句话。
3.引出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来，反被狐狸“叼”走了。（掉、叼由学生自己进行归纳）板书：掉
叼
4.从中你明白了什么道理？
完成练习：ai
ting
hao
hua
，rong
yi
shang
dang
。
（
）
5.分角色朗读。
四、表演课本剧。
1.学生自由组合，每组三人，进行试演。
2.指名三人上台表演，其余当观众评议。
当堂达标练习：
加标点：
“亲爱的乌鸦（
）您好吗（
）”
“亲爱的乌鸦（
）您的孩子好吗（
）”
“您的羽毛真漂亮（
）麻雀比起您来（
）可就差多了您的嗓音真好（
）谁都爱听您唱歌（
）您就唱几句吧（
）
”
板书设计：
11.
狐狸和乌鸦
亲爱
您
没有回答
赔笑
孩子好吗
看了一眼，还是没有回答
羽毛漂亮，嗓子真好
非常得意
唱