三年级英语下册Unit
3
B
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read教案
课文标题：
At
the
zoo
(
Part
B
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)
单元名称：
Unit
Three
At
the
zoo
教材版本：
PEP
Primary
English
授课年级：
能否录课：
Grade
3
姓名：
Unit
3
At
the
zoo
一、单元分析
本单元学习的主题是动物，主体情景图通过教师和孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心词汇thin
,fat
,
tall
,short,
long,
small,
big以及句型It’s
so
tall.
It’s
short
and
fat.
Come
here,
children.
It
has
a
long
nose.
It
has
small
eyes
and
big
ears.本单元建议教师可以利用教学挂图或教学参考多媒体资源展示主情景图，通过提问激活学生已有的相关知识与生活经历，引出本单元话题At
the
zoo，帮助学生了解本单元的主要学习内容并对以往所学的动物名称进行复习。学生在设想的动物园环境中激发学习兴趣，提高学习英语的热情。
二、单元课时安排
第一课时：P24
Part
A
Let’s
talk
Draw
and
say
第二课时：P25
Part
A
Let’s
learn
Let’s
do
第三课时：P26
Part
A
Let’s
spell
第四课时：P27
Part
B
Let’s
talk
Make
a
monster
第五课时：P28
Part
B
Let’s
learn
Let’s
do
第六课时：P29-30
Part
B
Start
to
read
Let’s
check
Let’s
sing
三、单元课时目标
课时
语言知识
语言技能
情感态度
文化意识
学习策略
第一课时
1．学生能听懂、会说、会认读句型It’s
so
tall.
It’s
short
and
fat.及单词tall,
short,
fat2．学生能听懂句型：Look
at
that
giraffe.
1．
学生能够听、说、朗读对话。2.学生能够在图片、实物或情境图的帮助下运用It’s….句型谈论如何表述外貌。
通过本课的学习，引导孩子树立爱动物爱自然的情感，培养将绘画和英语学习结合在一起的能力素质。
了解如何表述一只动物的外貌，了解在英美文化中说一个人fat是不礼貌的。
学生通过角色扮演、模仿秀、模拟情景剧等活动操练和巩固所学语言，培养了学生综合运用语言的能力、与他人进行合作交流的能力及积极主动地情感态度。
第二课时
1．学生能听、说、认读句型：Look
at
that
monkey.
It’s
fat.2．学生能听、说、认读单词thin,
fat,
short,
tall
1.学生能够在图片、实物或情境图的帮助下运用Look
at
that
monkey.
It’s
fat.2.学生能正确运用thin,
fat,
short,
tall
进行表述。3.能够用形体表达thin,
fat,
short,
tall
1.注重小组合作学习，培养互相沟通和交流的能力。2.让学生知道要爱动物、关爱小动物的感情。
知道用fat形容一个人是不礼貌的。
1.学生通过小组活动积极与他人合作，共同完成学习任务。2.设计情境任务，让学生运用所学英语进行表达和交流。
第三课时
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母i对应发
音。2.
能够在教师的引导下说单词由哪些音构成。
1.
能够在之前的练习基础上给出几个独立的音，让学生试着自己拼起来。2.
能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。。
培养学生正确规范拼读、书写英语单词的好习惯。
通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，并引导学生归纳字母i
在CVC结构单词中的发音规律。
第四课时
1．学生能听懂、会说、会认读句型It
has
a
long
nose.
It
has
small
eyes
and
big
ears.
及单词small,
big,
long2．学生能听懂句型：Come
here,
children.
1．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。2.学生能分角色表演故事。3.学生能够在实际情境中自然运用对话中的句型表述一个东西的外貌。
1.通过游戏和活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的积极性，使学生乐于参与课堂活动。2.通过Make
a
monster图片，帮助学生建立和培养良好的人际关系。
了解用所学英语单词可以描述一个怪物外貌，英语学习是简单而有趣的。
1学生在教师引导学习的同时，学会自主学习。2.学生能够积极运用所学英语进行交流和表达，逐步形成用英语表达的能力。3.学生在交流的同时和美术练习起来，提高学生能力素质。
第五课时
1学生能听、说、认读单词：short,
big,
short,
long等。
2能在情景中运用句型“It
has
…”以介绍一只动物。
1.学生能够在生活情境中正确使用本课时主要单词short,
big,
short,
long：等。2.能够在情境中运用句型“It
has
…”以介绍一只动物。
培养学生知道爱动物、关爱动物的情感，激发认识到人和动物是平等的这一哲学命题。
通过学习单词short,
big,
short,
long和Let’s
do让学生体会英语课堂的原生态和动手能力。
通过学生间的练习和小组间的竞赛活动，培养学生合作学习和合作精神，提高学生合作学习的能力。
第六课时
1能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Start
to
read）2.
检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。
1.
学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。2.学生
能够学会唱歌曲At
the
zoo。
1.学生能够正确完成let’s
check部分的听力练习培养学生良好的听音习惯。2.
通过Let’s
sing激发学生爱动物，关爱小动物，热爱大自然之情。
了解西方国家如何关爱小动物以及动物权益组织的一些知识，拓宽学生的视野，培养平等意识。
通过Let’s
check和Look
and
match复习巩固本单元所学单词及句型。通过Start
to
read复习本单元基本句型It’s…和It
has….
教学过程
Procedures
Teacher’s
Activities
Learners’
Activities
Notes
Step
IWarming
up
&
Revision
Free
talk.Let’s
sing
“At
the
zoo”
Sing
together.
歌曲既能创造轻松的英语学习氛围，又能激发学生的热情。复习前面学过的内容,初步了解动物,引出本课主题。
Step
II.
Presentation
Lead
in由歌曲中的动物引到今天灯谜中要谈论的动物。灯谜中有几个动物呢？Let’s
look
at
the
lights.
what
animals
can
you
see Present
animals1）T:
Wu
Yifan
and
Mike
are
talking
about
animals.
Listen:
What’s
the
first
animal
It’s
a
duck.
（升降调读）Look
at
the
duck,
where
is
it
出示卡车并chantLook
at
the
duck.
It’s
in
the
truck.T：Then
what
do
they
see It’s
a
dog(升降调读)Look
at
the
dog,
where
is
it
出示木头并chantchant：Look
at
the
dog.
It’s
on
the
log.T：After
the
dog,
what
they
are
talking
about It’s
a
bear.（领读）Look
at
this
bear,
where
is
it
出示梨并read:
Look
at
the
bear.
It’s
on
the
bear.2)T：
What
are
Sarah
and
Chen
Jie
talking
about
Listen
and
answer：It’s
a
cat（升降调读）.Look
at
this
cat,
how
is
the
cat
Is
it
fat 出示:
Look
at
the
cat.
It
is
fat.T:
What’s
the
last
animal
It’s
a
pig.
Look
at
the
pig,
is
it
small
or
big 出示:
Look
at
the
pig.
It
is
big.let’s
chant结合动物的特色，师生齐做动作。
Listen
and
answer听录音看图回答Ss:
It’s
a
duck”Read
:duckSs:
It’s
in
the
truck.”Chant
together.听录音看拼图回答Ss:”dog”It’s
on
the
logChant
together听录音看图回答Ss：It’s
a
bear“It’s
on
the
pear.”听录音回答
“It’s
a
cat”跟读Ss:“yes,
it
is
fat.”听录音看拼图回答
”It’s
a
pig”跟读Ss:“It’s
big.”齐读。生跟唱，并做动作
以Sarah和朋友一起去动物园为背景故事，整体呈现在动物园的对话内容，然后逐一引出新授词。按照词汇教学的音义形的呈现过程，结合chant里的句子对词进行操练。不仅能很好地巩固新词，而且也使学生能更好地区分形似和音似的词通过chant巩固所学词汇，促进音形意的结合，进一步吸引学生兴趣。
Step
III
Practice
Hide-and-seekFive
animals
are
on
the
farm。what’s
missing Who
is
the
best 出示动物手影，学生迅速找出词卡并回答。发出指令---What’s
this Act
and
guess
game每组两人，一位同学表演，另一位猜。
1.
看图找动物.
2.
找词卡并回答。3.
台前表演What’s
this It’s
a
…
运用游戏，以小组比赛的方式，激发学习兴趣，操练和巩固新词汇的音、形、意的结合记忆。
Step
IVProduction
Play
a
game.发出指令Eg:
Dog,
dog,
clap
your
hands.
Cat,
cat,
wave
your
arms……
Follow
the
order
and
do
actions.
在前面进行了大量的操练的基础上，这个环节通过复习旧知，巩固新学，一箭双雕。
Step
V
Summary
1.
Class,
what
have
we
learned
today 2.Emotion
education
Ss：duck，dog，cat，bear，pig
小结本课知识，并评价小组活动，情感教育让孩子形成爱护动物的意识。
Step
VI
Homework
用学过的形容词来描述你父母或朋友的外貌特征。做一期关于爱护动物的英语手抄报。
激发学习的积极性，并巩固新知。深化情感教育。(共41张PPT)
Unit
3
At
the
zoo
B
Start
to
read
热身
呈现
练习
拓展
总结
作业
At
the
zoo
Let’s
sing
It’s
fat.
胖的
fat
thin
It’s
thin.
瘦的
short
矮的
It’s
short.
tall
高的
It’s
tall.
It’s
short
and
fat.
tail
short
big
small
long
short
矮的
short
短的
It
has…
它有…
Read
读一读
It’s…
tall
short
thin
fat
It
has
(a)
…
它有…..
long
长的
short
短的
big
大的
small
小的
It’s
small
and
thin.
It’s
big
and
fat.
It
has
a
long
tail
and
big
eyes.
It
has
a
long
body
and
short
legs.
Read
and
match.
Choose
,
say
and
guess.
Listen
and
tick(√)
√
√
1
2
Say
说一说
It’s…
It
has
(a)…
Guess
猜一猜
It
has
(a)…
It
has
(a)…
It’s…
Choose
选一选
It
has
a
(small
)
head.
big
It
has
a
(
long)
tail.
short
It
has
(short
)
legs.
long
It
has
a
(big
)
nose.
small
tall
short
long
big
small
Think
想一想
He’s
tall.
She’s
short.
He
has
a
big
nose.
She
has
small
eyes.
Let’s
paint
画一画
small
big
long
short
What
have
we
learned
今天我们学了什么？
It’s.
.
.它是…
It
has
.
.
.它有…
Homework
1、用学过的形容词来描述你父母或朋友的外貌特征。
2、做一期关于爱护动物的英语手抄报。
。
The
animals
are
so
lovely.
Please
love
them.
动物们非常可爱，请爱护它们！
Goodbye！
