Unit 3 At the zoo .
课文标题： At the zoo .（Part A Let’s talk）
单元名称： Unit 3 At the zoo .
教材版本： PEP Primary English
授课年级： Grade Three
姓名：
教材整合安排
课时 教学内容安排 教学目标
语言知识 语言技能 情感态度 学习策略 文化意识
第一课时 A. let’s talk Draw and say 1．学生能听懂、会说、会认读单big,small ,long ,short.2.能听懂并正确朗读新句型 ：Look at the giraffe .Wow ! It’s (so) tall .It is short and fat . 1． 学生能够听、说、朗读对话。2.学生能够在图片、实物或情境图的帮助下运用Look at…,It’s (so)…句型来交流动物特征信息。 1.通过本课的学习，引导孩子养成认真观察事物的好习惯。2.培养学生良好的行为 ，做到在动物园中不要乱投递食物等 ，并提高安全防范的意识 。 1.通过不同方式的阅读 ，初步训练学生的阅读能力 。2.设计各种口语交际 ，比较各类事物之间的特征 ，了解事物之间的不同 。 1.培养学生良好的行为 ，做到主动爱护 、保护动物 。2. 引导孩子养成认真观察事物的好习惯。
第二课时 A. let’s learn Let’s do 1．学生能听、说、认读句型：Look at the monkey It’s fat . 2．学生能听、说、认读单词short ,tall ,fat ,thin 。3.能够在图片的帮助下听懂并做出相应的动作 。 1.学生能够在图片、实物或情境图的帮助下运用Look at that …It’s (so)…描述喜欢的动物并你听懂别人的描述 。2.能够通过不同形式的学习方式 ，充分锻炼学生的耳 、口、手的协调能力。 1.通过歌谣等方式 ，让学生积极主动学习 ，注意培养其学习兴趣。2.让学生体会英语作为语言给大家带来的美好感觉。 1.呈现学生熟悉的人物和动物 ，创设真实情景 ，在老师的引导和描述下自然地动脑思考 ，自然地学习单词。2.通过听录音做动作 ，提高学生对单词的掌握 ，使学生体会到做中学 ，学中做的乐趣。 教育学生不乱逗动物或乱投喂动物等 。
第三课时 Let’s spell 1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母i对应发 音。2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。 1. 能够在之前的练习基础上给出几个独立的音，让学生试着自己拼起来。2. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。 培养学生正确规范拼读、书写英语单词的好习惯。 通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，并引导学生归纳字母i 在单词中的发音规律。 知道元音字母i在单词中的短音发音/ /
第四课时 B. let’s talk Make a monster 1.学生能够听、说、认读单词long ,small ,short ,children ,tail,has.2.学生能够正确流利地朗读对话 ，语音 、语调自然。 1．学生能够在具体情境中运用句型描述动物特征 ：Look at the… .It has…It’s… .2.学生能够根据所学知识自编小对话 ，达到熟练运用的目的。 1.通过学习大象的体貌特征 ，让学生更多的了解大象 ，体会人与动物和谐相处的必要性。2.学生通过独立思考及小组讨论 ，逐步提高自主探究 、合作学习的能力。 1．各种动物的展示与比较 ，自然操练本课句型 ，进而掌握重点句型 。2.设计听、读、模仿 、说唱 、游戏等活动 ，使课堂生动 、有趣 ，更是提高他们学习的积极性。 体会人与动物和谐相处的必要性。
第五课时 B .let’s learn let’s do 1.学生能听、说、认读单词：big ,small ,long ,short。 2.能够认读句子：Wow !It has a small head !And a short tail .3 .能够听懂Let’s do ，并且可以准确做出动作 。 1.学生能够在具体情境中运用单词和新句型描述喜欢的动物并能听懂别人的描述 。2.能够通过不同形式的学习方式 ，充分锻炼学生口语交际等能力。 1.通过歌谣等方式 ，提高学生学习英语的兴趣 ，让学生乐中学 ，学中乐 ，充分体会语言的美好感觉 。2.通过对动物 的进一步了解 ，培养学生爱护动物 、保护动物的意识 。 1.自编chant ，体验小组合作学习的乐趣 。2.及时复习 ，体会形容词的使用 。3.多听、多模仿 、多做动作 ，及时对学生惊喜评价 ，提高学生的学习积极性 。 通过学生间的练习和小组间的竞赛活动，培养学生合作学习和合作精神，提高学生合作学习的能力。
第六课时 B .Start to read Let’s check Let’s sing story time 1能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Start to read）2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。 1. 学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。2.学生 能够学会唱歌曲At the zoo 。 1.学生能够正确完成let’s check部分的听力练习培养学生良好的听音习惯。2. 通过Let’s sing激发学生热爱动物、保护动物的意识。 1. 通过Start to read复习本单元基本句型 .2.通过Let’s check和Look and match复习巩固本单元所学单词及句型。 激发学生热爱动物、保护动物的意识。
第1课时
教学过程
Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Notes
Warm-up 1.Sing a song .Sing a song “Old MacDonald Had a Farm.”2. Let’s chant .2.Read and match .PPT出示 Watch the video.Listen carefully . 轻松愉快的歌曲 、chant既能活跃课堂气氛 ，激发学生的学习热情 ，又能复习旧知 ，使学生自然地进入英语学习状态 。
Presentati-onPracticeProductionSummaryHomework 1.观看视频 ，初步感知文本 。Let’s watch the video.please answer:What animals can you see What are they 再次呈现 ，学习语言Watch the video again ,and then answer .What is the giraffe like ①观察对比 ，理解so tall 的含义 。②引入小长颈鹿的图片并用short 进行对比 。③chant 练习Tall ↗,tall↗， tall↘ , it’s tall .Short↗，short↗，short↘，it’s short 3.再次观看视频 。Practise .引导学生运用所学语言来描述人物的外貌特征 。3.看课本 ，听录音 ，表演对话 。Draw and say .You can use :Look at my … . It’s1.描述可爱的卡通动物。运用句你所学的句子描述你喜欢的小动物 。2.Emotional education .Let Ss think “What have we learned today ” Then let Ss sum up.1 .Read the dialogue to your group leader .2. Talk about the animals with your classmates . Watch the video .Answer the question .Then check the answer together .Look carefully ,then read after the teacher .Try to say :The mother giraffe is so tall ,but the baby giraffe is short .①Listen to the tape ,point and read after the tape .(Pay attention to the pronunciation and intonation .②.Listen and read again .③Act out the dialogue .Draw the animal .Talk about in pairs .③Try to descride it.(小组推选代表)Work in groups ,then act it out .Ss :sum up 在新授词汇和句型中 ，采用不同的呈现手段和不同的教学方法 ，给学生营造一个较真实的语言学习环境 ，激发学生的想象力和探究心理 。操练词汇和句型时采用师生互动 、生生互动、组租互动 、男女生互动等形式 ，使学生接受不同的方法 ，符合学生的心理和年龄特征 ，无疑使教学达到事半功倍的效果 。轻松欢快的Chant ，使学生疲劳的状态得以缓解 ，既激发了学生的学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性，又达到了巩固新授重点知识的目的。在本课结束时，让学生自己总结今天学的内容，培养学生养成总结的良好学习习惯。更好地体现目标句的语用功能。除了课堂上的学与练，回家也不能缺少巩固与复习 ，这样才能牢固地掌握所学内容 ，与课堂教学很好的连接 。(共11张PPT)
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Look at the giraffe .It's tall .
Look at that mother giraffe .It's so tall .
YaoMing is ____.
ChengLong is ____.
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Homework
1 .Read the dialogue to your group leader .
(把对话读给小组长听)
2. Talk about the animals and try to describe them with your classmates .
(和同学一起试着描述小动物)
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