(共34张PPT)
Recycle
Mike’s
happy
days
Day
7
Mike’s
surprise
Free
talk
A:
How
old
are
you
B:
I’m…
A:
What
grade
are
you
in
B:
I’m
in…
A:
what
did
you
do
last
summer
B:
I…
A:
What
will
you
do
this
summer
Warm-up
surprise
惊喜
Mike’s
school
sent
him
an
invitation.
sent
(send的过去式)
寄
invitation
邀请函
Invitation
[ nv 'te n]
邀请函
If
we
will
have
a
party,
we
will
send
an
invitation
to
our
friends.
Birthday
Party
Christmas
Party
New
Year's
Party
While-reading
Listen
and
choose
Who
is
the
invitation
from
（
）
A.
The
school
B.
A
good
friend
C.
A
classmate
2.
What
is
the
invitation
about （
）
A.
A
birthday
party
B.
A
farewell
party
C.
A
meeting
A
B
Read
quickly
and
check
your
answers
in
the
listening.
Read
and
answer
these
questions.
1.What's
the
party
？
2.
Where
is
the
party？
3.
When
is
the
party
4.What
will
we
do？
What's
the
party？
A
farewell
party
[’f ’wel]
欢送会
Where
is
the
party？
Place（地点）:
in
the
music
room
When
is
the
party？
Date
:
Time:
Friday
3:00p.m.
When
is
the
party？
Date
:
Time:
Friday
3:00p.m.
What
will
we
do？
Activities:
We
will
draw
pictures
and
sing
songs.
What
will
we
do？
Activities:
We
are
going
to
give
prizes[pra zs]
for
the
best
pictures.
What
will
we
do？
Activities:
We
are
going
to
have
cake,candy
and
juice
.
What
will
we
do？
Activities:
We
will
also
give
prizes
to
our
good
students
.
What
will
we
do？
Activities:
We
will
listen
to
music,
play
games
and
dance.
Read
and
find
the
new
words.
leave
离开
middle
school
中学
each
other
彼此
farewell
告别；欢送
have
a
farewell
party
举行告别晚会
____
______
_____
_________
______
_________________
prize
奖励
give
prizes
颁奖
_____
________
Read
and
find
the
key
words.
Listen
and
tick
Post-reading
Complete
the
chart.
Retell
the
invitation.
Fill
in
the
blanks
who
when
where
what
Mike
Robin
Zhang
Peng
Wu
Yifan
Friday
3
p.m.
Music
room
Draw
pictures
Sing
songs
Give
prizes
Have
cake,
candy
and
juice
Listen
to
music
Play
games
Dance
Make
a
dialogue
according
to
Mike’s
surprise.
Bill:
Hi,
Mike.
What’s
this
Mike:….
Bill:
What’s
the
party
Mike:
…
Bill:
Where…
Mike:…
…
reply
回复
the
party
Friday
bring
gifts
for
you.
I
will
sing
songs
at
the
party.
Mike
teachers:
Summary:
1.一般将来时
定义：表示将来要发生的动
作或存在的状态。
动词构成：will+动词原形
2.了解请柬的写法。
Homework
Thank
you
for
listening
.
Bye-bye!Recycle
课文标题：
Recycle Day
7
单元名称：
Recycle
教材版本：
PEP
Primary
English
授课年级：
Grade
6
姓名：
课时
教学内容安排
教学目标
语言知识
语言技能
情感态度
学习策略
文化意识
Day
1
A
beautiful
farm.
1.复习不定冠词
a/an
及不定代词
some
的用法。2.能够通过
word
sorting
的词汇学习策略复习水果、食物、衣物、动
物等单词。
能够结合图片及实物运用冠词及相关名词。
培养学生热爱英语，大胆表达的习惯。
分类-复习-总结-升华。
让学生大胆总结。
Day
2
Farmers’
market.
1.能够通过思维导图复习与交通方式、购物及时间和地点表达相关的
词汇。
2.能够通过反义词对照复习形容词。
1.能运用思维导图中的词汇及句型进行对话。2.能运用形容词及其反义词对人物进行描绘。
1.培养学生大胆表达、主动交流的习惯
。2.培养学生灵活运用知识的能力。
利用发散性思维扩大词汇量。
利用思维导图和反义词培养发散思维能力和对比记忆能力。
Day
3
Life
on
the
farm
Day
.
1.
复习动词
go,
do,
play,
have
的常见词组；并同时复习动词的第三人
称单数形式。
2.
复习现在进行时和一般现在时。
1．能够正确听说认读go,
do,
play,
have
的常见词组。2、学生能运用现在进行时和一般现在时进行对话。
培养学生热爱英语，大胆表达、交流的习惯。
1.通过字谜，图文描绘等形式
，调动学生学习的兴趣及参与意识
。2.通过对话，表演等方式培养学生大胆表达的习惯
。
培养学生善于总结，敢于运用的能力。
Day
4
Mike’s
day
on
the
farm
1.复习一般过去时。2.复习形容词比较级。
1.能够运用一般过去时进行交际。2.能够运用比较级进行交流。
培养学生热爱生活，善于对比的习惯。
利用图片，采取对比的方法进行总结。
养成扬长避短的意思。
Day
5
Mike
and
his
new
friends:
Part
1
复习一般现在时第三人称单数形式和第一人称的相互转化。
掌握一般现在时的用法，记住动词的三单形式的变化。
总结-对比-运用。
养成热爱生活，热爱学习的良好品质。
Day
6
Mike
and
his
new
friends:
Part
2
通过对比复习一般过去时、一般现在时及一般将来时。
运用一般过去时、一般现在时及一般将来时进行交际。
通过对自己的过去、现在和将来的对比了解人的发展变化。
对比-总结-交流。
回顾过去，珍爱现在，展望未来。
Day
7
Mike’s
surprise
复习一般将来时的用法。
1通过阅读并回复邀请函复习一般将来时的用法。2.学会阅读及回复信函。
学会交际，珍爱友谊。
阅读，运用，领会。
注重交际。
Day
8
A
farewell
party
1复习常见元音及辅音字母组合。
2.
复习常见的朗读技巧，如升降调、连读及失去爆破等。3.
能够学会告别的不同表达法。
1能利用常见元音及辅音字母组合规律进行拼读及记忆符合发音规律的单词。
2.
能利用常见的朗读技巧进行朗读句子及文段。3.
能够利用告别的用语合理道别。
珍爱友谊。
归类，
运用。
培养学生学会懂得珍惜同学之间的友情。
Procedures
Teacher’s
Activities
Learner’s
Activities
Purposes
Pre-reading.
1.Free
talk.
A:
How
old
are
you B:
I’m…A:
What
grade
are
you
in B:
I’m
in…A:
Where
did
you
go
last
summer B:
I…….A:
Where
will
you
go
this
summer
B:I….….2.Show
the
pictures
and
learn
the
new
word:
invitation
Talk.Look
and
learn.
通过Free
talk进行生生互动，对前面所学进行复现，唤醒记忆，激发兴趣，为下面的总复习做好了铺垫。充分利用图片学习生词为导读做好准备。
While-reading.
Play
the
tape.Questions:1).Who
is
the
invitation
from
A.
The
school
B.
A
good
friend
C.
A
classmate2).
What
is
the
invitation
about
A.
A
birthday
party
B.
A
farewell
party
C.
A
meeting
SkimmingScanningRead
and
answer
these
questions.
1).What's
the
party
？2).
Where
is
the
party？3).
When
is
the
party
4).What
will
we
do？4.Intensive-reading1）.Read
and
find
the
new
words.2）.Read
and
find
the
key
words.5.Listen
and
tick.
Listen
and
choose.Read
quickly
and
check
your
answer
in
the
listening.Read
and
answer.Underline
the
new
words
and
the
key
words.
通过听力整体感知课文，让学生听对短文进行整体理解，培养学生整体感知文本，抓主要信息的能力。同时培养学生的听力。带着问题听文本，有针对性。通过scanning第二遍阅读，让学生带着问题进行阅读，以培养学生的阅读的针对性。通过Intensive-reading找出自己的难点及重点借以扩大自己的词汇量及阅读量为以后的语言学习打下坚实的基础。本课的听力是对阅读课的进一步补充。
Post-reading.
1.Complete
the
chart.Retell
the
invitation.2.
Make
a
dialogue
according
to
Mike’s
surprise.Bill:
Hi,
Mike.
What’s
this Mike:….1).What's
the
party
？2).
Where
is
the
party？3).
When
is
the
party
4).What
will
you
do？2.
Write
a
reply.
Retell.Make
a
dialogue
with
your
plete
the
reply.
通过复述，对话加深对文本的理解，同时训练了学生的口语交际能力加深了对语言的运用。充分利用教材，达到活学活用。
Summary
Lead
them
to
sum
up:1.一般将来时定义：表示将来要发生的动作或存在的状态。动词构成：will+动词原形2.了解请柬的写法。
将本节课所学的内容进行梳理，便于学生系统的总结今天所学，养成归纳总结的良好学习习惯，增强学生总结归纳的能力。
Homework
Suppose
you
are
going
to
have
a
birthday
party
.
Please
write
an
invitation
to
your
friends.
作业就是运用，在生活中运用语言而不是简单地重复。将本堂课所学的语言延伸到课外；发挥学生的主观能动性，激发自己的表现欲，在完成作业中体验到成功的喜悦，同时使学生的语言交际向课外延伸，使其学习兴趣持久不衰。
