(共25张PPT)
Unit
4
Where
is
my
car
第四课时
I
can
see
a
book.
……
Where
is
the
pencil
It’s
on
the
eraser
in
crayon
desk.
under
the
desk.
A:______is
the
_____
B:It's____________
Zoom
Hello,
everybody.
I
will
go
to
a
party,but
I
can’t
find
my
box.
Can
you
help
me
Zip
Sure!
Let’s
go!
Where
is
my
box
I
need（需要）a
______
.
map
map
Read
a
map.
Where
is
your
map
Is
it
in
your
bag
No,
it
isn't.
It's
under
the
desk.
Wow,
so
far.
（太远了的）
Look
at
the
map.
The
box
is
in
the
house.
OK!
Let's
drive
a
_____.
car
Drive
a
car.
car
toy
car
Look!
Here
is
a
river（小河）.
Let’s
row
a
_____
.
boat
Row
a
boat.
boat
toy
boat
Yes,
it
is.
Is
the
box
in
the
house
Where
is
my
box
Yes,
it
is.
toy
box
Is
it
under
the
_____
cap
cap
Put
on
a
cap.
I
find
my
box.
Thank
you
!
You're
great!
Let's
go
I
need
a
ball.
ball
I
have
an
orange
ball.
a
______
…
Bounce
a
ball.
boat
cap
ball
car
map
Ⅰ.
Look
and
match.
cap
map
ball
car
boat
Cap,cap,put
on
a
cap.
Map,map,
read
a
cap.
Car,car,
drive
a
car.
Ball,ball,
bounce
a
ball.
Boat,boat,
row
a
boat.
cap
map
ball
car
(1)
Listen
to
the
tape
and
repeat
“Let’s
learn”
and
“Let’s
do”.
(2)
Copy
the
words:
cap,
ball,
car,
map.
(3)
Look
at
the
picture
and
make
five
sentences
with
“in”,
“
on”,
“under”.Unit
4
Where
is
my
car
单元分析
本单元学习的主题是描述物品德位置，主情景图通过孩子们蒙上眼睛猜物品位置的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。除此之外，还提供了Zoom和Zip捉迷藏的活动。能够用英语和自己的小伙伴玩捉迷藏的游戏，这对学生来说是件兴致极高的事情，本单元学习的知识点接近实际生活，能够调动学生的学习积极性，有利于教师教学活动的开展。
二、单元课时安排
第一课时：P38
Part
A
Let’s
talk
Let’s
play
第二课时：P
39
Part
A
Let’s
learn
Let’s
do
第三课时：P40
Part
A
Let’s
spell
第四课时：P
41Part
B
Let’s
talk
Let’s
play
第五课时：P42
Part
B
Let’s
learn
Let’s
do
第六课时：P43-44
Part
B
Start
to
read
Let’s
check
Let’s
sing
单元课时目标
课时
语言知识
语言技能
情感态度
文化意识
学习策略
第一课时
1．学生能听懂、会说、会认读句型Where
is
…
It’s
in/under/on
the
…及单词go
home,
where,
in,
desk,
under,
silly
me，并能流利地朗读本单元课文。
1．
学生能够听、说、朗读对话，能结合运用本课的新词句进行对话、交流。2.能结合本课新句型，自编小对话。
培养学生的合作能力，能够大胆地和同学进行交流，提高学生学习英语的兴趣。
了解silly
me的意思和使用情境。
学生通过两人对话、角色扮演、模仿秀、游戏等活动操练和巩固所学语言，培养了学生综合运用语言的能力、与他人进行合作交流的能力及积极主动地情感态度。
第二课时
1．学生能听、说、认读句型：Where
is
…
It’s
in/under/on
the
…2．学生能听、说、认读单词on/
in/
under/
chair和desk
1.学生能够在图片、实物或情境图的帮助下运用Where
is
…
It’s
in/under/on
the
…2.
.
能够在教师提供的语境中运用这些来简单询问物品的方位并作答。3.
能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
1.注重小组合作学习，培养互相沟通和交流的能力。2.
养成自己收拾书包的好习惯。
知道中西方关于方位词表达的异同。
1.学生通过小组活动积极与他人合作，共同完成学习任务。2.设计情境任务，让学生运用所学英语进行表达和交流。
第三课时
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母o在单词中的短音发
音//.2.
能够在教师的引导下说单词由哪些音构成。
1.
能够正确说出元音字母o在单词中的短音发音//,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词,说出例词由哪些音构成。2.
能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。。3.
能够在之前的练习基础上给出几个独立的音，让学生试着自己拼起来。
培养学生正确规范拼读、书写英语单词的好习惯。
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，并引导学生归纳字母o
在单词中的发音规律。
第四课时
1．学生能听懂、会说、会认读句型Is
it
in
…
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.
及词汇：cap,
toy
box,
have
a
good
time
1.
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能在语境中理解Is
it
in
…
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.
的语用功能，并在图片或动作等帮助下理解语境语言Have
a
good
time!
能简单询问物品的位置关系。能正确读出和使用肯定和否定回答。2.
能够朗读对话并能进行角色表演。教师注意引导学生注意Yes/No问句的升降调读法。3.
能够使用身边的物品完成Let’s
play的游戏。
1.通过游戏和活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的积极性，使学生乐于参与课堂活动。2.
通过let’s
do活动锻炼学生的听说和反应能力。
了解东西方对个人房间
学生通过两人藏找物品、角色扮演、游戏等活动操练和巩固所学语言，培养了学生综合运用语言的能力、与他人进行合作交流的能力及积极主动地情感态度。2.学生能够积极运用所学英语进行交流和表达，逐步形成用英语表达的能力。
第五课时
1学生能听、说、认读单词：cap,
ball，car,
boat,
map等。
2能在情景中运用句型“It
has
…”以介绍一只动物。
1.
能够听、说、认读cap,
ball,
car,
boat,
map等单词。2.
能够运用这些单词综合复习A部分学习的词汇完成藏物品找物品的游戏。3.
能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
1.锻炼学生听、说、做的能力。2.养成自己收拾玩具的好习惯。
了解西方不同帽子的表达词汇是不同的，如cap和hat.
通过学生间的练习和小组间的竞赛活动，培养学生合作学习和合作精神，提高学生合作学习的能力。
第六课时
1.
学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。2.学生能够学会唱歌曲Where
is
the
toy
car.
1能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，回答Zoom提出的问题找到Zip的藏身之处。（Start
to
read）2.
检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。
1.学生能够正确完成let’s
check部分的听力练习培养学生良好的听音习惯。2.
通过Let’s
sing激发学生要养成物品摆放整齐有序的习惯。
1.通过Let’s
check部分的练习，学生经历了读题，审题、听音和总结做题方法的过程，复习巩固本单元所学单词及句型。
小学英语优秀教案
课文标题：
Where
is
my
car
(
Part
B
Let’s
learn
)
单元名称：
Unit
Four
Where
is
my
car
教材版本：
Where
is
my
car
PEP
Primary
English
授课年级：
Grade
3
姓名：
教学过程
Procedures
Teacher’s
Activities
Learners’
Activities
Notes
Step
IWarming
up
1.Greetings2.let’s
do3.Ask
and
answer
Let’s
do
together.
let’s
chant活跃课堂气氛。
Step
II. Presentation&practice
1.
Lead
in&review(1)Who’s
he Today
there
is
a
party
in
his
schooLBut
he
can’t
find
his
box.
Can
you
help
him
with
zip
2.Present
new
words(1)
mapWhere
is
my
box
I
need（需要）a
____Show
the
picture
of
the
map.
T:It’s
a
map.(play
the
tape
)Map
map
read
a
map.Where
is
the
map Look!
Show
the
picture
of
p42Is
it
in
your
bag
.Is
it
under
the
desk .CarLook
at
the
map,It’s
in
the
house.Let’s
drive
a
car.Show
the
picture
of
the
car.T:It’s
a
car.(play
the
tape
)Drive
a
car.BoatThere
is
a
river.Let’s
row
a
boat.Show
the
picture
of
the
car.Boat
boat
row
a
boat.CapIs
the
box
in
the
house
Where
is
my
box
Is
it
under
the
cap
(ppt
present
the
picture
of
the
cap.)Cap
cap
put
on
the
cap.BallI
find
my
box
.But
I
need
a
ball.Show
the
picture
of
the
ball.Ball
ball
bounce
a
ball.Where
is
the
ball It’s
on
the
box.We
have
prepared
.....(play
the
tape)3.Practice(1)sharp
eyes(2)look
and
tick(3)look
and
match.
Look
the
picture
.Ss:
He’s
Zoom.Ss:
Yes,Let’s
go
..Ss:Yes!Ss:OKMap
map
read
a
map.Ss:It’s
...
...No,it
isn’t.It’s
under
the
desk.Yes,it
is.Listen
to
the
tape
and
read.Ss:Wow,It’s
so
far.Drive
a
car.Boat
boat
row
a
boat.Yes,it
is.Is
it
under
the
___
Look
and
read
after
the
tape.Cap
cap
put
on
the
cap.Great
!
Let’s
go.Ball
ball
bounce
a
ball.Listen
to
the
tape
and
repeat
复习后导入新知，让学生易于接受。以晚会创设情境，帮Zoom找盒子开始本课单词的学习。整堂课依然采用一个情境，像一个故事将单词学习穿插其中。学生积极性很高。
Step
IVProduction
(1)Let’s
chant(2)Let’s
do
Do
the
chant
.
引导学生运用语言
Step
V
Summary
Today
We
have
prepared
…(summry)You
are
great!Let’s
go
to
the
party
!
summry
梳理脉络，总结整理
Step
VI
Homework
Listen
to
the
tape
and
repeat
“Let’s
learn”
and
“Let’s
do”.Copy
the
words:
cap,
ball,
car,
map.Look
at
the
picture
and
make
five
sentences
with
“in”,
“
on”,
“under”.
Do
the
homework
巩固本课知识，再现课文情景。
