The 1st period Part A Let’s talk Look、ask and answer
教学内容分析：
这节课主要是学习描述学校的主要设施及活动场所的词汇，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。
学情分析：
小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如: classroom，computer, teacher’s desk等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。
教学目标
语言技能目标：
1.能听懂、会说Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.
句型，并能在实际情景中进行运用。
2.能听说、认读句型Is this.../ Is it...及其肯定与否定回答。
语言知识目标：
能够听、说、认读本课时的主要单词teacher’s office, library和句型Where is the…? It′s on the…floor.等。
情感态度目标：
通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。
学习策略目标：
通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯
文化意识目标：
了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
教学重点和难点
1.让学生熟练掌握Where’s the teachers’office? It’s on the second floor.的用法。
2.句型Is this... /Is it... Yes,it is. No,it isn’t.
五、教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learner’s Activities
Purposes
Warm-up
1. Greetings.
2.Play the song“Our school”on the page12
Listen carefully and try to sing follow the tape.
通过播放歌曲,自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.
Presentation
1.Show a picture of our school by the multimedia.
T: Hello, boys and girls. Look! What’s this?
T: Yes, This is our school, it’s beautiful. I like it very much. Do you like our school?
T: Can you describe our school for me?
让学生简单描述（可用汉语，老师也可适当给提示）
Ss: It’s our school.
S1: Yes, I do
S2:…
S1: Look at…, this is…
S2:有大的操场…
S3：漂亮花园…
S4:...
多问几个学生，让学生初步感知美丽的校园，为下面词汇的学习,进一步做铺垫。
2.教学：library
T：Hello, boys and girls，I have a hobby, I like reading very much, can you tell me where I should go？
T：Yes, you are right， Do you know how to express it in English? (展示图片)
The teacher teaches students read this word“library”.
T：Where is our library? (板书)
结合日常生活，让学生说说在图书馆有哪些应该注意地方？
Ss: 图书馆or library
找个别学生试着说library
①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读
引导学生回答：It′s on the…floor.(板书)
同桌互说“Where is the library? It′s on the…floor”
①先让学生自由发言②老师适时补充并展示一些图片
通过展示图片的方式来教授新单词，更直观、形象，进一步加深学生的印象
对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言
适时对学生进行情感教育：在图书馆，要做到安静，不要大声喧哗，爱惜图书等，养成良好的习惯。
4.教学：teacher’s office
1.展示自己正在办公的图片。
T：Please look at my photo; Are you familiar to this place?
T：Good， do you know how to express it in English?
The teacher teaches students read this word“teacher’s office”
T：Where is my teacher’s office?
Ss: Yes，we are
找学生试着说teacher’s office
①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读
Ss：It′s on the…floor.
听课文录音模仿。
① Listen, point and repeat.
② Read by yourselves.
③ Ask several students to read.
回归课本，注重引导学生模仿语音语调，让学生养成听和模仿的习惯，奠定良好的语音基础。
The teacher talks to students in simple English，导入Let′s do的学习
T：I can do many things:(老师做出相应的动作)
The teacher plays the tape of Let′s do on the page 4.
Students guess in English.
students sing follow the tape and make the corresponding actions according to the instruction.
通过播放Let′s do的录音带，对所学词汇进行复习巩固,进一步加深印象。
Add-activities
连一连
①自己完成②和同桌对答案③如有疑问小组讨论
通过看图连单词，即起到了复习目的,为下面学生进行会话练习奠定基础.
会话练习
S1:Where is the ....?
S2:It′s on the…floor
这是对课堂所学知识的延伸，将所学的语言运用到真实的情景中,重点培养学生说的能力。
①先是自己自主完成②选小组代表到前面展示（表现出色的给予表扬）
课堂活动的延伸，巩固本节课所学知识，达到了学以致用的目的。
Summary
Assignment
让学生主动说出这一堂课学到了什么?有哪些收获?(归纳总结简单明了，让学生自主发挥，自我求知，促进学生思维的活泼和才能的发挥，使得记忆更加深刻，知识更加牢固。)
①Read the new words and the phrases four times to your partner
②Introduce your school to your friends or parents.
进一步巩固所学，培养学生语言综合运用能力。
Let's sing again
Play the song“Our school”again, the teacher and students stand up， sing together while beating.
以音乐开始，用音乐结束，既突出了本课主题，又能让孩子在轻松愉快的音乐中感受我们美丽校园，进一步升华要热爱母校的情感目标
BlackboardDesign
Unit 1 My school
A Let’s learn
New words: Sentence patterns: Summary and Homework:
playground garden Where is the…? 1、Conclusion
teacher’s office It′s on the…floor.
Library canteen 2、Homework
Teaching reflection
本节课是以词汇和简单句型的学习为基础，引入“学校”一个新的话题，即在在本节课的教学中,主要让学生学习描述学校主要设施及活动场所用英语如何表达，知道学校设施场所大体功能同时会询问或描述学校某设施场所的大体位置。本课主要是注重基础，重点培养学生听说能力，教育孩子要热爱学校，养成良好的生活、学习习惯。本节课主要有以下特点：
一、歌曲导入，活跃课堂气氛，激发学生学习英语兴趣。
上课开始，我先播放英文歌曲，让学生跟唱歌曲，使音乐与英语融为一体，让孩子放松心情，在快乐中学习，既活跃了课堂气氛，吸引孩子注意力又激发学生学习兴趣，激活了学生思维，为下面新知学习奠定基础。
二、教学设计结构紧凑，过渡自然，层层递进，环环相扣。
在本节课的教学中，首先播放英文歌曲“Our school”，自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，即促进学生对本节课新单词的学习，又活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。然后在新课呈现中，通过展示校园图片方式，既形象又直观然后引导他们大胆去说，紧接着通过看图连单词，即对词汇“ teacher’s office, library”起到了复习目的又为下面学生进行会话练习奠定基础. 最后小组合作，利用所学知识作对话，介绍自己学校，从而引领学生自然而然的投入到本节课的学习中。
三、以学生为主体，大胆放手，让他们看图自主去说、去演。
本节课是一堂词汇课，重点培养孩子听说能力，所以在课堂上，首先通过展示图片，几乎让班上的每一位孩子都有机会去说，最后会话练习，通过小组合作去表演，培养了孩子合作能力和综合运用语言的能力。
四、本节课多采用直观性的教具，来加深孩子的印象。
在本节课，主要通过展示图片、选择我们自己熟悉的校园来引导孩子们学习，例如：在教授这五个词汇时，首先展示图片让孩子自己去说然后纠正，紧接着老师再充分利用通过看图连单词，然后看图说话，既直观又形象加深学生的理解。
总之，只要做到课前用心琢磨、精心设计，课上密切关注每一位孩子，课下及时反思、不断总结，一定会让更多的孩子喜欢上英语。
课件18张PPT。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comUnit 1 My School
A Let’s talk学习teacher’s office 办公室
library 图书馆
first floor
second floor
next to单词：Where is the library?
It’s on the first floor.
句型 ：-Where’s the …?
-It’s on the first/second floor.next toIs this the …?
Yes, it is./ No, it isn’t.Is this the teachers’ office?Yes, it is.Is this the teachers’ office?A.Yes,it is.
B.No,it isn’t.
C.Yes,it isn’t.Is this the teachers’ office?A.Yes,it is.
B.No,it isn’t.
C.Yes,it isn’t.Is this the classroom?No, it isn’t. It’s a library.Where is the library?It’s on the first floor.It is next to the teachers’ office..-Where’s the classroom?-It’s on the second floor.Hello, my friend.
Here’s my school.Where is the …..?It’s on the ……Is it next to …..Yes, it is /No, it isn’t.Ask and answerListen for the main ideaQuestions:
1.Where’s the teachers’ office?
2.Is the teachers’ office next to the library?Excuse me. Where’s the teachers’ office?It’s on the second floor.OK.Thanks.Hi. Is this the teachers’office?No, it isn’t. The teacher’s office is next to the library.Hi, Miss White! Here’s my homework.Thank you, Mike.Bye, Miss White.Fill the blankM: Excuse me. _____________________?
J: It’s on the _______________.
M: OK, Thanks.
M: Hi. Is this the teachers’ office?
T._____________. The teachers’ office is___________ the library.
M: Hi, Miss White!__________________.
W: Thank you!
M:Bye, Miss White.
Where is the teachers’ officesecond floorNo, it isn’t. next toHere’s my homework.Order the sentences( ) It’s on the second floor.
( ) No, it isn’t. The teachers’ office is
next to the library.
( ) OK. Thanks.
( ) Bye, thanks.
( ) Hi. Is this the teachers’ office?
( ) Excuse me. Where’s the teachers’
office?143526Choose and match( )1. Where is the teachers’ office?( )2. Is this the library ?( )3. Is it next to classroom?A. Yes, it is.B. No, it’s next to the library.C. it’s on the first floor.ACB
