(共16张PPT)
Unit
1
Welcome
back
to
school!
Part
B
Start
to
read
小学英语（PEP）三年级下册
Brain
storm
UK
USA
China
Canada
student/pupil
teacher
he
she
（boy）
（girl）
he
she
Introduce
yourself
.
介绍一下自己吧！
Hi.
My
name’s
Mike.
I’m
from
Canada.
This
is
…
is
…
He
Introduce
your
friends
介绍你的朋友
This
is
…
is
…
Introduce
your
friends
介绍你的朋友
She
This
is
…
is
…
Introduce
your
friends
介绍你的朋友
He
Let’s
chant
欢乐对对碰
○
She’s
from
the
USA.
○
He’s
from
the
USA.
√
欢乐对对碰
○
She’s
a
student.
○
He’s
a
student.
√
欢乐对对碰
○
She’s
my
friend.
○
He’s
my
friend.
√
Homework
1.Introduce
yourself
to
your
friends.
2.Introduce
your
friends
to
the
others.教学设计
课时进度
第5课时
课
题
Unit
1
Welcome
back
to
school
start
to
read
教学目标
本部分主要要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂start
to
read
,Let’s
chant通过歌曲巩固本单元单词及句型。
教学重点
本单元单词，句型的记忆与应用
教学难点
He
is…/She
is…
课
型
新授
教具
ppt、单词卡片
设计意图
教学内容与过程
Step1:热身Warm-up（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。（3）播放歌曲part
A
let’s
sing.Step2:复习Revision1.趣味操练（Practice）学习歌曲，巩固单词。出现头脑风暴。以厕所的标志为图，强调he
和she
的区别。2．通过Mike的自我介绍，让学生自我介绍，练习句型：I’m… step3．新课传授Presentation1.由介绍自己引出介绍自己的朋友。Can
you
introduce
your
friends 教师出现图片，展示本课需要用的几个人物图片。2.汇总放Start
to
read部分的录音，学生画出正确的句子。之后将对话内容表演给全体同学听。3.have
a
chant巩固所学句型，活跃课堂气氛。放A部分Let’s
chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。Step
4.Practice1.Can
you
introduce
your
classmates
to
us
介绍自己的同学，其中有自己的老师。2.欢乐对对碰。Step5.Homework
1.
Introduce
yourself
to
your
friends.2.
Introduce
your
friends
to
the
others.
播放歌曲，吸引学生注意力，调动了学生的积极性，同时歌曲接近本课内容，对本课进行了有效的复习。以公共厕所的标志为图，使学生从生活走进课堂。由Mike的自我介绍到介绍自己，到介绍他人，再到介绍自己的朋友，由远及近，接近生活。整体呈现本科的主要教学任务。巩固所学句型，活跃课堂气氛。切实抓好学生的口语练习，使学生有充分的自信向别人展示所学英语。
板书设计
Unit
1
Welcome
back
to
schoolHe/She
is……
课后反思
这一课时需要让学生能够听
( http: / / www.21cnjy.com )懂、会说：This
is
my
friend，（名字）。Nice
to
meet
you。Where
are
you
from？I
am
from
······
We
have
a
new
friend，并能在实际情景中运用一、课前3分钟自由谈（Free
Tal
( http: / / www.21cnjy.com )k），增强师生情感，训炼学生听说能力。这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，
( http: / / www.21cnjy.com )增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。我一直坚持尽量用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。三、扮演角色，进行会话，发挥学生的
( http: / / www.21cnjy.com )表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。
英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。教材分析
课标对教材的要求
通过学习英语新课标，我了解到三年级需要完
( http: / / www.21cnjy.com )成一级语言技能目标，即：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能够做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教材内容分析
本课是Unit
1
Welcome Bac
( http: / / www.21cnjy.com )k to School的第五课时。本单元讲述的是学生过完愉快的假期回到课堂，教师用热情的英语欢迎他们。学习了boy ,girl, teacher, student 等单词，并学习了Where are you from？I’m from…来询问来自什么地方。告诉学生在社交场合介绍人的礼仪。课后反思
这一课时需要让学生能够听懂、会说：Th
( http: / / www.21cnjy.com )is
is
my
friend，（名字）。Nice
to
meet
you。Where
are
you
from？I
am
from
······
We
have
a
new
friend，并能在实际情景中运用
一、课前3分钟自由谈（Free
T
( http: / / www.21cnjy.com )alk），增强师生情感，训炼学生听说能力。这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。
二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气
( http: / / www.21cnjy.com )氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。我一直坚持尽量用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。
三、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，
( http: / / www.21cnjy.com )在真实的情景中灵活的运用英语。
英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。评测练习
一、圈出与图片一致的单词。
( http: / / www.21cnjy.com )
二、根据中文，选择与之对应的单词。
( )
1．男孩
A．boy
B．girl
( )
2．新的
A．new
B．no
( )
3．欢迎
A．welcome
B．from
( )
4．中国
A．China
B．Canada
三、根据给出的情景，选择正确的句子。
( )
1．你想问新同学来自什么地方，你这样说：
A．Where
are
you
from
B．What’s
your
name
( )
2．你想对新同桌表示欢迎，你说：
A．Thank
you! B．Welcome!
( )
3．你想告诉同桌你来自山东，你说：
A．I
like
Shandong. B．I’m
from
Shandong.
( )
4．你告诉妈妈你今天交了个新朋友，你说：
A．I
have
a
new
friend
today. B．I
have
a
new
pencil
today.
参考答案
一、1．A 2．B 3．B 4．A
二、1．A 2．A 3．A
4．A
三、1．A 2．B 3．B
4．A
