教材分析
三年级的学生对英语学习兴趣整体很高。但
( http: / / www.21cnjy.com )随着第二册内容的增加及教材的程度，本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
PEP
小学英语第
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )二册是对第一册教材的延伸，教学目标依然是激发学生英语的兴趣，培养他们学生英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，本册教材延承PEP教材的编写
( http: / / www.21cnjy.com )总思路，即以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。简单说就是话题——功能——结构——任务的思路。
本册对第一册的延伸体现在
( http: / / www.21cnjy.com )各单元的内容设置上，基本围绕第一册的主题，这样能够激发学生的学习兴趣，同时更深入地扩展了学生已有的知识结构。单词教学和词汇教学依然是教学重点。评测练习
看图把有关系的单词和图片连线。
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boy
girl
he
she
二、找出与众不同的单词。
（
）1、A、he
B、she
C、boy
（
）2、A、student
B、girl
C、teacher
（
）3、A、China
B、
Canada
C、student
（
）4、A、pupil
B、
teacher
C、he
三、连词成句。
1、
She
a
is
teacher
(.)
_______________________________________________
2、is
a
He
pupil
(.)
_______________________________________________
Mike
Miss
White
Mr
JonesUnit
1
Welcome
back
to
school！
B、Let’s
learn
Let’s
chant
一、教学目标
1、听够听懂、会说单词she,he,student,pupil,teacher。
2、能够利用职业单词对他人进行简单介绍。
3、能够根据所学内容对人称代词的第三人称形式有所了解，并能够正确使用。
4、能听懂、会唱Let’s
chant。
过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。
二、教学重难点
重点：认识并准确读出单词student、teacher，能够运用This
is
…的句式介绍他人，对人称代词有初步了解。
难点：理解人称代词的区别使用，对简单职业单词有更多的理解和认识。
掌握单词的读音。
三、教具
字母卡、单词卡、多媒体、录音、磁带等
四、教学过程
Step
1:Warm-up
1、Greetings
T:
Hello,
boys
and
girls!
Good
afternoon.
Nice
to
meet
you!
2、Let’s
chant
听录音，让学生打着节拍并且一起跟唱。
We
are
friends.
We
like
to
play.
A
boy
from
Canada.
A
girl
from
the
UK.
Friends
from
China
and
the
USA.
3、Show
students
the
learning
aims
a、I
can
read
the
words:
teacher,
student,
she,he.
b、I
can
use
the
sentence
patterns:
This
is
.../She/He
is...
Step
2:Presentation
﹠Practice
Let’s
learn
学习单词he
、she
1、从自由交谈中导入新课：
T:
What’s
your
name
Where
are
you
from
S1:I’m
from
Jining.
S2:I’m
from
Shang
Dong.
指着这位男同学并且说：Listen
car
( http: / / www.21cnjy.com )efully,
he
is
from
Shang
Dong
.让学生领会这个单词的意思并且学说单词he
.再用类似的方法教学单词she
Practice:通过课件呈现男孩、女孩的图片来操练单词he,she；同时还向学生总结两个单词中字母e的发音/i:/
。
2、Play
a
game
让同学们根据教师指认的不同性别的同学，分别用he和she来操练。
3、Let
students
make
sentences
with
the
words
he
and
she.
S1:He
is
a
boy
.
S2:She
is
a
girl
/…
4、Let’s
chant(课件呈现自编chant,让学生打着节拍说唱)
He
and
she
.He
and
she
.
Boy
and
girl
.Boy
and
girl
.
学习单词student、
teacher
5、课件呈现一副女孩的图片，教师介绍说：
T：She
is
a
girl.
She
is
a
student
.
让学生猜一猜单词student的意思，并且认读单词，然后让学生用student造句。
课件呈现单词pupil,教
( http: / / www.21cnjy.com )师向学生解释：pupil和student都指小学生，但pupil尤指小学生，然后让学生根据课件图片做这两个单词的替换练习。
6、教师指着自己并且说：
You’re
students,
but
I
am
a
teacher.
让学生领会了单词的意思之后，练说单
( http: / / www.21cnjy.com )词teacher，然后课件呈现教师的图片，让学生造句介绍老师，学生了解它的复数形式是teachers。
7、Let’s
chant(课件呈现自编chant,让学生打着节拍说唱)
He
and
she
.He
and
she
.
Teacher
and
students.Teacher
and
students
.
8、播放Let’s
learn部分的录音，让学生跟读。
Step3:Extension
﹠Consolidation
1、Look
and
match
让学生根据课件中的单词和图片连线，来操练巩固学过的单词。
2、Introduce
your
classmates
or
friends
让同学们根据课件中的提示，来介绍自己的同学或是好朋友。
This
is
_______.
He’s
a
student./She’s
a
student.
3、展示并介绍课件中的两位同学。
4、Listen
and
learn
the
chant
Step
4:
Summary
1、师生共同回忆本节课所学过的单词：he,
she
,
student,
pupil
,teacher.
2、句子：He
is
…/She
is
…
3、Let’s
chant
.
Step
5:Homework
1、课文P8跟读录音5遍。
2、把Let's
chant
唱给家长听。
评测练习
看图把有关系的单词和图片连线。
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boy
girl
he
she
二、找出与众不同的单词。
（
）1、A、he
B、she
C、boy
（
）2、A、student
B、girl
C、teacher
（
）3、A、China
B、
Canada
C、student
（
）4、A、pupil
B、
teacher
C、he
三、连词成句。
1、
She
a
is
teacher
(.)
_______________________________________________
2、is
a
He
pupil
(.)
_______________________________________________
课标分析
三年级小学生对英语有好奇心，喜欢听
( http: / / www.21cnjy.com )他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
同学们能根据听到的词语识别或指认图
( http: / / www.21cnjy.com )片或实物；
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候;
能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;能够根据表演猜测意思、说词语，能唱英语儿童歌曲。能根据图、文说出单词或短句。能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能正确书写字母和单词。
教材分析
三年级的学生对英语学习兴趣整体很高。但随着第
( http: / / www.21cnjy.com )二册内容的增加及教材的程度，本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
PEP
小学英语第
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )二册是对第一册教材的延伸，教学目标依然是激发学生英语的兴趣，培养他们学生英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，本册教材延承PEP教
( http: / / www.21cnjy.com )材的编写总思路，即以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。简单说就是话题——功能——结构——任务的思路。
本册对第一册的延
( http: / / www.21cnjy.com )伸体现在各单元的内容设置上，基本围绕第一册的主题，这样能够激发学生的学习兴趣，同时更深入地扩展了学生已有的知识结构。单词教学和词汇教学依然是教学重点。
学情分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活
( http: / / www.21cnjy.com )泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！本班学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、
唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
除以上所说的几种情况之外，三年级个别学
( http: / / www.21cnjy.com )生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。另外我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。
总之，我所教年组的学生现在对英语的学习热情较高，这令我感到很欣慰。在以后的日子里我将断续和我的学生一起奋斗，帮助他们争取更大的进步。
观课记录
单老师执教的这一堂课是一堂清晰实在
( http: / / www.21cnjy.com )，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、英文歌曲导入，充分调动起学生
( http: / / www.21cnjy.com )兴趣。良好的开端对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
2、关注教学方法，体现了一个
( http: / / www.21cnjy.com )活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用生动的课件，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。单老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3、教学活动的设计丰富多彩，有
( http: / / www.21cnjy.com )效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，歌谣，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
本堂课上，单老师很好的贯彻了：
( http: / / www.21cnjy.com )在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
以上只是我对单老师这节课的点滴感受，望大家更多地提出自己的见解跟我一起分享！
宫青
2015-4-8
课后反思
从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反
( http: / / www.21cnjy.com )思：
一、靠持续不时的语言知识，而不是“玩”来培养同学耐久的兴趣
唱歌游戏应该作为小同学学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。所以在本节课中我采用了多种手段协助小同学在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多发明模仿的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小同学还是应当认真进行语言学习。
二、英语应用能力需要相应的词汇。
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求同学掌握词汇，而只要求同学能根据提示或图片说出该单词，其实质无非是要同学们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小同学们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，所以，在课堂中我注重了单词的音、形、意三者的有效的结合在一起，减轻了了小同学学英语的困难。
三、努力培养学习兴趣。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到同学的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制。这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自身“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语胜利的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对同学的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重同学，注意激励同学，关注同学学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察同学在课堂上的心理感受，亲近同学，使同学喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
效果分析
1.
提高课堂效率
通过对比研究，我们认为分层教学能激发学生的
( http: / / www.21cnjy.com )学习兴趣，最大限度地满足了不同层次学生的需要，充分体现了因材施教的教育原则。真正体现了面向全体学生、全面锻炼身体、树立健康第一、终身健体的现代体育教育思想。因此，学生的学习方法更加灵活多样，学生对掌握学习方法的兴趣越来越浓，师生间、学生间的交流大幅度提高，创设了一个民主和谐的课堂氛围，从而有效地提高了课堂教学效率。
2.能有效地促进同步教学中的分层练习
学生学习了新的内容后，要把获
( http: / / www.21cnjy.com )得的新知识加以巩固、加深，才能达到预期的教学目的。在分层练习这一环节中，教师根据学生之间的差异，从学生的知识掌握的程度，设计了Ａ、Ｂ、Ｃ三组形成性练习，由学生按照自己的学习基础、学习兴趣来选择适合自己水平的练习，巩固所学知识。
3.能有效促进课堂逐层进化
分层练习，避免了传统的单一练习的问题，
( http: / / www.21cnjy.com )同时，在分层练习中，教师不是硬性规定某一层学生要做相应的一层练习，而是设置学习的“阶梯”，为学生提供前进机会，鼓励学生在掌握完成本层次目标的同时，选择高一层目标，使学生在学习过程中看到自己的进步，从而促进其个体的发展，实现向高一层次目标靠拢的目的。为促进学生学习进行深入的思考，提供了一个友好、生动的练习环境。
4.
有利于提高学生学习的积极性
分层教学由于把身体素质差异不大的学生分
( http: / / www.21cnjy.com )在一组，增加了学生间的竞争意识，使学生在原来学习的基础上更进一步掌握各项运动的技巧和技能，提高学生学习的积极性，学生的学习由被动接受转为主动学习，从而达到了体育课教学的目的，提高了课的质量。课后反思
从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思
( http: / / www.21cnjy.com )：
一、靠持续不时的语言知识，而不是“玩”来培养同学耐久的兴趣
唱歌游戏应该作为小同学学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。所以在本节课中我采用了多种手段协助小同学在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多发明模仿的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小同学还是应当认真进行语言学习。
二、英语应用能力需要相应的词汇。
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求同学掌握词汇，而只要求同学能根据提示或图片说出该单词，其实质无非是要同学们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小同学们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，所以，在课堂中我注重了单词的音、形、意三者的有效的结合在一起，减轻了了小同学学英语的困难。
三、努力培养学习兴趣。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到同学的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制。这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自身“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语胜利的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对同学的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重同学，注意激励同学，关注同学学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察同学在课堂上的心理感受，亲近同学，使同学喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。(共28张PPT)
Unit
One
Welcome
Back
to
School!
Lesson
5
1
We
are
friends.
We
like
to
play.
A
boy
from
Canada.
A
girl
from
the
UK.
Friends
from
China
and
the
USA.
Learning
aims
(学习目标）：
1.I
can
read
the
words:
teacher,
student,
she,he.
2.I
can
use
the
sentence
patterns:
This
is
.../She/He
is...
he
他
/i:/
she
她
小组比赛：
请同学们根据老师指认的同学，说出she
还是he
boy
He
is
a
boy
.
girl
She’s
a
girl.
A
chant:
He
and
she
.He
and
she
.
Boy
and
girl
.Boy
and
girl
.
This
is
_____.
student
She’s
a
___.
students
=
pupils
A
chant:
He
and
she
.He
and
she
.
Teacher
and
students
.
Teacher
and
students
.
This
is
_______.
He’s
a
student.
/She’s
a
student.
Introduce
your
classmates.
介绍你的同学
She’s
Sarah.
She’s
a
____.
He’s
Zhang
Peng.
He
is
a
________.
Listen
to
the
tape
:
Let's
learn
Summary
1、师生共同回忆本节课所学过的单词：he,
she
,
student,
pupil
,teacher.
2、句子：He
is
…/She
is
…
3、Let’s
chant
.
Homework
1、课文P8跟读录音5遍。
2、把Let's
chant
唱给家长听。
