PEP小学英语四年级上册
Unit3
My
friends
Part
B
Let’s
talk第四课时课后反思
讲完这节课后,并没有心情飞扬的感觉,觉得留下了很多遗憾.
从这节课的预设上,真的很满
( http: / / www.21cnjy.com )意,很喜欢.快节奏,多活动,以学生为主体,选取贴近学生生活的题材进行教学,选取了学生感兴趣的图片，展示描述人或物的形容词,能抓住学生的有意注意,自然地渗透语言点.如:出示动物和人物的外形特点，,运用之前的语言点He
is
…
He
has
…
His
shoes
are
…进行练习和整合复习，也调动了学生学习兴趣.通过描述朋友的外形特点让学生猜,巩固操练了如何描述人物外貌，为对话教学和情境表演，写作文的完成打下了基础。学生有一定的背景知识后,能有效的帮助学生理解本课的对话，让学生不再是机械的任务的读，而是在场景中运用，在这个过程中学生可以加进自己的语言去展示自己。其实本课的语言学生读和表演并不是难点，难的是综合运用。有些孩子在进行完对话表演后有些没吃饱，老师创设的同桌介绍和回答问题以及Let’s
play,让学生自由想象能用到哪些语言,从而内化重点句型，最重要的是发散学生的思维，让学生时刻有机会整合和复习以前的知识，让学生在情境中运用知识的效果要比老师复习句型的效果好多了。作业我设置了：1、
Recite
the
dialogue
on
page
27.
2、Introduce
your
friend
with
the
drills
:
I
have
a
friend.
He
has
…
.
He
has…and
…
.
I
have
a
friend.
She
has
…
.
She
has…and
…
.
多样化的评价方式，板书设计，情境创设让学生在教师创设的情境中发散思维的去运用以前和现在所学来创编对话，引导学生在语言框架中去复习知识。
一堂课下来,对比课前预设和课堂实际教学,我发现自己的教学存在以下问题:
1.
猜的环节浪费时间。
2.
教师讲得多，学生操练时间安排不足。
如果这堂课重新设计,会在以下几处进行修改:
1
在猜谜语的环节学生说的范围应局限在小组内，因为本课的重点在于对话，这样能节省时间为后面的展示留时间。
2
在时间安排上，可以将Let’s
play部分安排在下堂课，作为复习和新知的导入。
3、在句型的操练上我可以先进行基本的句子练
( http: / / www.21cnjy.com )习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来，面向全体学生，充分体现学生的主体地位。PEP小学英语四年级上册
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My
friends
Part
B
Let’s
talk第四课时评测练习
本堂课我安排的评测练习包括课前预习的诊断题、课堂效果检测的练习题和课后学生拓展延伸的练习题。
一、课前预习的诊断题
结合本堂课的具体任务，有针对性地复习本
( http: / / www.21cnjy.com )单元围绕朋友的有关话题和知识点，我做了以下课前预习的诊断题：用下列句型介绍自己的朋友
I
have
a
friend.
He
is…
.
He
has
…and…
.
I
have
a
friend.
She
is
….
She
has…and…
.二、课堂效果检测的练习题
在本堂课中通过对知识点的重点讲授和课文句
( http: / / www.21cnjy.com )型的大量操练，通过以下两项练习题来检测本堂课的学习效果。【1】根据课文内容回答问题：1.Is
Mike’s
friend
a
boy
or
a
girl 2.What’s
his
name 3.What’s
he
like 4.What
colour
are
his
shoes 【2】试试你的身手：1.我有一个朋友。（补全句子）I
_____a_____.
2.She
is
my
sister.(划线部分提问)
______is
she
3.He
likesmusic.(用painting改为选择疑问句)
____he____music____painting
4.Her
name
is
Amy.(划线部分提问)
______is
her
name
三、课后学生拓展延伸的练习题
要想使本堂课达到理想的效果，更要夯
( http: / / www.21cnjy.com )实学生们对基础知识的巩固，拓展延伸类练习必不可少，本堂课后我安排了以下练习题用于同学们对所学知识的拓展延伸：根据短文内容判断对错：I
have
a
good
friend.
She
is
a
girl.
Her
name
is
Amy.
She
is
a
student.
She
is
10
years
old.
I’m
10,too.
She
is
tall.
She
have
short
hair,
big
eyes.
She
is
quiet.
She
likes
Chinese.
We
always
(总是)play
together(一起).
(
)
1.
My
friend
is
a
girl.
(
)
2.
I
am
10
years
old.
(
)
3.
She
is
not
quiet.
(
)
4.
I
am
short
hair,big
eyes.
(
)
5.
We
are
good
friends.PEP小学英语四年级上册
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My
friends
Part
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Let’s
talk第四课时教学设计
一、教学目标.
1、知识目标：
1、能够提问和回答别人的姓名:
What’s
his\her
name
His
\Her
name
is
…..
2、能够认读本课的单词和句型.
能够在语境
( http: / / www.21cnjy.com )中理解新词
or,right,glasses,shoe的意思，并能正确发音。
3、能够听懂Boy
or
girl
？以及带有‘or’句子。
4、能够在语境中理解人称代词he,
she
和形容词性物主代词his,
her.
5、能运用句型He/Sh
( http: / / www.21cnjy.com )e
has
glasses
and
his/her
shoes
are
blue和Yes,you
are
right对话。
2、能力目标:
1、 能够在情景中运用句型What’
( http: / / www.21cnjy.com )s
his/her
name
His/Her
name
is
…
询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s/She’s
tall
and
…
描述人的外貌特征。
能够听懂Boy
or
girl
？以及带有‘or’句子。
3、能用简单的英语描述朋友的外貌和爱好。
4、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；
能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；
5、培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力，培养学生交朋友的能力，同时适当给他们灌输如何与外国朋友交流礼貌交流。
二、教学重点：
能够综合运用He/She
has
( http: / / www.21cnjy.com )
(big
eyes).He/She
is
(quiet).He/She
likes….What’s
his/her
name 等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。
三、教学难点：
1、能够在语境中理解人称代词he,
she
和形容词性物主代词his,
her.能够在语境中恰当使用人称代词及形容词性物主代词。
2、Glasses和shoes的末尾-es和-s的发音需要重点关注
四、教学方法：
游戏教学法，合作式教学法
Teaching
process
Step1
热身 （warm
up）
1.Say
greetings
.
2.
Sing
a
song
:
《Tim
is
my
friend》
3.
Review:
let’s
do。教师引导示范动作给学生说作引子。
Step２复习和导入（Preview
and
lead
in）
（１）学生唱完歌之后，教师和学生一
( http: / / www.21cnjy.com )起复习了单词boy
,girl
.一起描述男孩、女孩的特征。如：The
boy
has
short
hair
The
girl
has
long
hair.
（2）师生一起描述完之后，教师运用上节课所学
( http: / / www.21cnjy.com )的词对班里的一个学生的外貌特征进行描述。让学生猜，引出句型“Is
a
boy
or
a
girl
.”和句型What’s
her\his
name
学生回答老师的问题，并且老师鼓励学生大胆的用英语来描述班里学生的特征，让学生猜。既复习了上节课的内容，又引出了本课的重点句型。
Step3
呈现新课（Presentation）
教师继续猜谜语的游戏，但这次是出示课件中动物的形象，教师慢读谜语内容，突出强调特征，复习就识，学习新知。
（２）教师利用课件呈现Introduce(介绍)环节，问学生“Who
is
the
girl/boy ”
What’s
her/
his
name
根据学生们以前看过的电视连
( http: / / www.21cnjy.com )续剧《家有儿女》，以及对他们的描述，让学生猜出 Her
name
is
Xia
Xue.His
name
is
Liu
Xing.
学生个别回答，引出人物夏雪和刘星，强调不同的代词：she/he/her/his的用法区别，同时结合板书授课：
I
have
a
good
friend.
He
is…=He’s…
She
is…=She’s…
利用学生喜欢的电视剧人物，激发学生的好奇心，引导学生想看，想说的令人欲望。
根据这里学生基础底子比较薄的特点，在新授这些句型时，我尽量运用最简单的英语，让他们进行模仿交流。
(3)教师利用课件呈现的
( http: / / www.21cnjy.com )方式讲授单词、词组和句子。通过Follow
me./Read
together./Read
ono
by
one./Read
line
by
line./Read
row
by
row.等多种不同的操练方式进行讲授，在讲授“She
has
long
hair.”时结合板书“She
has…/He
has…”进行重点讲解。
（4）教师利用课件呈现进行句型操练“I
( http: / / www.21cnjy.com )ntroduce
your
friend
like
this.”教师先讲授全文，然后各请一位特征明显的男、女生到讲台来进行实际操练，最后让同桌之间互相描述人物的特征，来进行操练句型。
（5）Let’s
talk
部分学习
【1】句型学习。让同学们打开课本，带着
( http: / / www.21cnjy.com )老师提出的问题，自由熟悉Let’s
talk
部分，在此过程中打开教材配套光盘，通过听光盘课文录音、教师对话讲解、课文跟读、观看课文动画、学生个人读、分角色读等方式重点进行此部分的讲授和操练。【2】回答问题。教师利用课件，继续跟进课文的理解，来回答之前提出的问题。【3】词汇强调。在回答问题的第一句中出现的“a
boy
or
a
girl ”中引出”or”的学习，强调其在句中的语调。
（6）Let’s
play部分的学习。让学生打开课本进行自由熟悉的过程中，打开教材配套光盘，利用光盘的呈现，进行趣味学习。
Step4趣味操练（Practice）
Play
a
game
:
listen
and
guess.(听音猜人)
教师点一名学生上台蒙上眼睛，随便让一名学生给这位同学打招呼，然后让蒙上眼睛的同学问：
Boy
or
girl？其他同学告诉他她是男孩还是女孩，然后再接着问：
What’s
his/her
name
His/Her
name
is……（板书，点男生女生反复操练）
Step5课后巩固（Consolidation)
某商场招收总经理助理，请你向用人单位推荐一下你的朋友，要求用上所学句型：
I
have
a
friend
.
He/She
is
…
.
He/She
has…
.
His/Her
shoes
are
…
.
Step6
归纳总结
:
利用课堂板书、课件呈现总结归纳本课讲授的重点。
Step7
Homework
:
利用课件呈现，布置本堂课的课后任务。
1、
Recite
the
dialogue
on
page
27.
2、Introduce
your
friend
with
the
drills
:
I
have
a
friend.
He
has
…
.
He
has…and
…
.
I
have
a
friend.
She
has
…
.
She
has…and
…
.
附：板书设计（本节课的主板书）
Unit
3
My
friends
I
have
a
friend.
She’s
/He’s
…
She/He
has…
What’s
his/her
name
His/Her
name
is…PEP小学英语四年级上册
Unit3
My
friends
Pa
( http: / / www.21cnjy.com )rt
B
Let’s
talk第四课时教材分析
本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学四年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，四年级英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好难度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于实现教学目标的方法都可以采纳。2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。4.设计任务型活动（task-based
activities)，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。教学内容pEp
4
Unit
3
My
friends
B
Let’s
talk是第三单元的第四课时，属于会话教学课，主要是引导学生对朋友的外貌特征和喜好做大概的描述，并能够猜测出朋友。要求学生能区分男女分别用哪些人称代词，对he,his,she,her这些代词与物主代词的初步认识和运用。教学重点能够在实际生活中，结合一定的语言情景描述朋友的特征能够在情景中恰当运用句型He
has…and
his…描述外貌特征；能够在语境中理解新词or,right,glasses,shoe的意思，并能正确发音。教学难点Glasses和shoes的末尾-es和-s的发音需要重点关注。教学用具教学课件及教材相配套的教学录音光盘。教学评价1、小组评价：2.个人评价：3.学生互评教法情境法，区别法，举例法、学法、猜测法，游戏法，表演法。学情分析学生对身体部位的单词不陌生在此基础上学习学生更容易接受新知识。学习起来兴趣更浓。教学步骤教师活动、学生活动、阶段目标与设计意图Warming
up1．Let’s
chant
2．Say
something
about
your
friend:I
have
a
friend.
He/She
has…He/She
is…He/She
likes…3.让学生看图片造句子。通过做游戏让学生迅速进入学习英语的状态，复习了上节课所学的内容，为本节课学习做铺垫。4，做“猜物”游戏。教师利用课件和已经学过的知识猜动物，引出本堂课的新知识点，
Mike
and
John
are
talking
about
their
friends.
5，让学生观看教学课件。6,show
the
picture
John
has
a
friend.
Let’s
guess
who
is
he/she
A
boy
or
girl
Tall
or
short
7,listen
to
the
tape
and
answer
the
question
.Who
Is
john’s
friend
Wuyifan
.
8,
listen
to
the
tape
again
and
answer
the
question
.
What’s
he
like
Ss
will
answer
:“He’s
a
boy.
He’s
tall
and
thin.
He
has
glasses.
His
shoes
are
blue”
9,
look
at
the
picture
and
teach
them
.He
has
glasses.
His
shoes
are
blue
.
She
has……Her……are…
10,
make
a
chant
about:
He
has
glasses
.
His
glasses
are
black
.
He
has
shoes.
His
shoes
are
blue.
She
has……Her……are….
11，
listen
the
third
time
and
imitate.
12,
work
in
pairs
ask
and
answer,describe
their
deskmates.
教师提问学生,让同桌互相描述。13．看完课件回答问题：Who’s
mike’s
friend
Who’s
John’s
friend
7．14,
看光盘听录音跟读课文。15．让学生自编新对话展示，教师给与评价。16．听录音，让学生跟读chant。．两人一组表演课文做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Who’s
this
girl
What’s
her
name
学生兴趣较浓，积极参与。通过不同的操练形式练习所学知识，巩固了新知识。17，practice1．听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：boy
or
girl
猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：What’s
his/her
name 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。
游戏简单易操作，参与度广，使句子得到充分的练习。做到了用英语做事情，课堂气氛活跃，充分营造了轻松愉快的课堂。老师提供内容让学生造句子,让他的朋友描述，其他学生workin
groups
to
talk
about
your
friends.
Describe
yourfriends
and
make
a
new
dialouge
by
using
the
key
word.Her
name
is...She
likes
...His
name
is...He
likes..操练句型，巩固新知识。18，Watch
the
video
learn
about
Let’s
play..19，homework1,copy
the
dialogue
and
recite(必做)
2,introduce
your
friends
to
your
family（选做）让学生总结今天学习什么。练习口语表达能力。巩固今天所学知识。(共24张PPT)
Unit3
My
Friends
Part
B
Let’s
talk
Let’s
chant
Tall
,tall
,tall
,
make
yourself
tall
.
Short
,short
,short
,
make
yourself
short
.
Big
,big
,big
,
make
your
eyes
big
.
Small
,small
,small
,
make
your
eyes
small
.
Long
,long
,long
,
make
your
arms
long
.
Short
,short
,short
,
make
your
arms
short
.
I
have
a
new
friend
.
It
is
small
and
white.
It
has
red
eyes
,
and
it
has
long
ears
.
It
is
a
rabbit.
I
have
a
new
friend
.
It
is
tall
and
strong.
It
has
a
long
nose
,
and
it
has
big
ears
.
It
is
an
elephant.
I
have
a
new
friend
.
It
is
thin.
It
has
a
long
tail
,
and
it
has
small
eyes
.
It
is
a
monkey.
A:
I
have
a
good
friend.
She
is
friendly.
What’s
her
name
B:
Her
name
is
…
A:
I
have
a
good
friend.
He
is
tall
and
strong.
What’s
his
name
B:
His
name
is
…
hair
头发
long
长的
She
has
long
hair.
hair
头发
short
短的
He
has
short
hair.
glasses
She
has
glasses.
He
has
glasses
.
shoes
The
shoes
are
blue
.
The
shoes
are
yellow
.
The
shoes
are
red
.
Introduce
your
friend
like
this
:
I
have
a
friend.
He
is
a
boy.
/She
is
a
girl
.
He
is
tall
and
thin
./She
is
…
.
He
has
short
hair
./She
has
long
hair
.
He
has
big/small
eyes
./She
has
big/small
eyes
.
……
Open
the
book
turn
to
page
27.
Listen
to
the
tape
carefully
and
try
to
answer
the
questions.
Answer
the
question:
1、Is
Mike’s
friend
a
boy
or
a
girl
2、What’s
his
name
3、What’s
he
like
(他长得什么样？)
4、What
colour
are
his
shoes
A
boy
.
His
name
is
Wu
Yifan
.
He’s
tall
and
thin
.
He
has
glasses
.
His
shoes
are
blue
.
A
boy
or
girl
“男孩还是女孩？
这种句式为选择疑问句，不能通过
“yes”或
“no”来回答，要选择or前，或者or后面的一种情况进行回答。
例如：Red
or
green
Red.
or
或,
或者,
还是
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a
game
:
听
音
猜
人
Is
he/she
…
No./Yes.
You’re
right.
Homework:
1、
Recite
the
dialogue
on
page
27.
2、Introduce
your
friend
with
the
drills
:
I
have
a
friend.
He
has
…
.
He
has…and
…
.
I
have
a
friend.
She
has
…
.
She
has…and
…
.
