(共40张PPT)
义务教育教科书
英语（PEP）
（三年级起点）
四年级下册
Let’s
Spell
I
am
Peter.
I
am
Peter
I
like
computer.
I
like
computer.
I
have
a
sister.
I
have
a
sister.
We
play
together.
We
play
together.
Peter
computer
sister
Pet
comput
sist
你发现什么规律了吗？
er
er
er
e
r
er
e
r
er
ok
Group
work:
I
can
read
(小组内随意摆一摆，读一读)
拼音
游戏
！
er
b
d
f
g
k
l
m
n
s
t
l
v
ch
th
Let’s
say
This
is
a
.
tiger
That
is
a
.
river
One
day
the
tiger
is
very
hungry.
He
has
no
.
dinner
He
comes
to
the
.
river
.
water
And
he
drinks
some
that,
he
is
the
tree.
After
under
ger
ti
der
un
ter
wa
ter
sis
ter
compu
ver
ri
ter
af
ner
din
Sister
sister
Can
you
see
A
hungry
tiger
on
the
TV.
Tiger,tiger.
Can
you
see
Dinner
for
you.Dinner
for
me.
Try
in
pairs.
(同桌试一试)
I
eat
dinner
I
draw
winter!
I
count
number!
dinner
winter
number
1
3
5
9
8
6
7
4
2
father
mother
bigger
river
farmer
number
teacher
flower
winter
after
10
sister
ruler
under
number
1.sister
2.computer
eraser
dinner
winter
ruler
under
number
3.
under
after
water
river
1.sister
2.computer
eraser
dinner
winter
ruler
under
number
3.
under
after
water
river
Group
work:
I
can
spell.
（小组合作，拼完后立刻举手！）
拼写
游戏！
dinner
water
computer
Look,
listen
and
write.
Peter’s
family
Peter’s
family
Fun
for
reading.
(开心阅读)
er
My
gandmother
is
a
teacher.
My
gandfather
is
a
driver.
My
mother
is
a
writer.
My
father
is
a
basketball
player.
Sister,
brother,
we
play
together.
er
father
mother
sister
brother
teacher
driver
writer
player
Try
to
read
with
the
tape.
（尝试和录音一起读出声音）
Homework：
1.
Read
Peter’s
story
with
emotion.
（有感情地读一读Peter的故事）
2.Read
p.6.
Repeat
（跟读书本p6）
3.
Play
letter
games
with
your
friends.
（和朋友们一起玩一玩有关er的拆音和拼音游戏）<<
Let’s
spell>>
教学反思
<<
Let’s
spell>>作
( http: / / www.21cnjy.com )为一节语音教学课，一种语法性的教学，对于四年级的学生来讲，不知道该采用什么样的方式呢？在反复的课标阅读过程中，根据重申本课时的教学目标。
本课时的教学目标是学生能够感知并归
( http: / / www.21cnjy.com )纳er在单词中的发音规则；能够读出符合er发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合er发音规则的单词。
首先，总结一下我自己感觉比较成功的地方：
1.本课时的整个过程设计的比较有逻辑性，各个教学环节比较流畅；
2.能在朗朗上口的chant中体验感知本课所要学的内容，充分利用课本提供的语音资源，渗透语篇意识。
3.绘本拓展激发了学生的积极性。
缺点及改
( http: / / www.21cnjy.com )进措施：
1.本课型本身就有点单调，学生的视觉和听觉有些疲劳，学生的积极性不是很高。可以提供一些图片，进行拓展，加强各种奖励机制，激发他们学习英语的兴趣。
2.由于时间有限，没有让学生好好练习单词的书写。在以后上课中我要进一步加强学生对于单词的书写和记忆。培养他们良好的书写习惯。好的书写习惯能够使学生受益一生。
总之，一节成功的语音课应该能够充分调动学生的学习兴趣，使学生在用中学，学中用，学用结合，学以致用。在以后的教学中我会不断探索，取长补短，使自己的课堂教学更有实效性！【教材分析】
本课时是PEP4下册中第
( http: / / www.21cnjy.com )一单元My
school的第三课时，是关于er组合的语音知识。Let’s
spell
板块分为Read,
listen
and
chant;
Read,
under
and
say,
以及Listen,
and
write
三部分。第一部分呈现了er在单词中的发音规则；第二部分通过标出er的发音，强化er的发音规则，根据的er发音读出新单词训练er的音—形对应关系,；第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。
【设计思路】在设计时，引用Peter这
( http: / / www.21cnjy.com )个新朋友贯穿全文。在设计中通过了解Peter，利用他喜欢电脑引出学习内容，运用Peter妹妹喜欢看书巩固内容，最后通过他俩画画不仅让学生学习巩固称谓中er的发音，更让孩子通过绘本了解更多知识。
【教学目标】
知识目标：学生能感知并归纳er在单词中的发音规则；能够读出符合er发音规则的单词；
能够根据单词的读音拼写符合er规则的单词，补全单词句子。
能力目标：听到字母能说出对应的发音
情感态度、价值观：通过猜音，拼音和分类
( http: / / www.21cnjy.com )等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出er在单词中的发音规则。培养良好的学习方法和习惯.
【教学重、难点】
重点：能感知并归纳er在单词中的发音规则，并能够读出符合er发音的单词。
难点：能根据单词的发音写出符合er发音规则的单词，补全短语，句子。
【教学方法】
任务型教学方法、小组合作法、情景教学法、直观演示法、自然拼音法
【教学准备】多媒体课件，磁性字母卡，磁性纸
【设计理念】
以任务型教学理念，设计、组织实施
( http: / / www.21cnjy.com )各个教学环节。通过引导学生直接模仿正确发音，培养自然拼读能力，避免强调音标教学，让学生通过大量的单词的自我识记掌握一定的语音拼读技巧，这将大大有利于学生的英语口语的提高，也有利于培养学生学习英语的兴趣与自信心。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
1.Warming
up:介绍新朋友Pe
( http: / / www.21cnjy.com )ter,了解Peter，运用《两只老虎》的旋律，做自我介绍。【设计意图】：（用旋律可以激发学生兴趣，吸引学生的注意力，为下一环节找规律做铺垫）。
2.
Presentation:
1.)找规律，通过Peter的介绍内容，发现er的发音规律。
【设计目的】：（让学生学会观察养成学习习惯）
2）拼音直呼法学习er的发音，能够运用简单的组合可以直接读出。【设计目的】：降低学习难度，加强学习记忆）
3）学习er组合的单词。运用Pete
( http: / / www.21cnjy.com )r喜欢电脑学习的爱好，看Peter学习的内容运用Peter学习英语小故事学习er发音。运用Peter的学习内容自编chant
巩固。然后运用拆音学习法加强记忆。
【设计目的】：（通过故事性的学习，不仅学习了单词还避免了学习的枯燥。）
4）通过“Peter
has
a
si
( http: / / www.21cnjy.com )ster,
where
is
his
sister
She
is
very
busy.”引出她吃晚餐，她画冬天，她数数字，进一步引出number和winter.
【设计目的】：运用韵律激发学生的好奇心，不仅引出了新词，还巩固了旧知。)
5）利用拆音合音的方式巩固读。【设计目的】（加强记忆方法）
3.Practice.
6）Let’s
play.
【设计目的】（在游戏中巩固单词读音）
7）完成Read
,underline
and
say练习。
8）小组比赛拼单词。【设计目的】（利用读音规则，加强记忆单词，为补全句子，对话做铺垫。）
9)完成Listen
and
write.
10)
“Peter’s
si
( http: / / www.21cnjy.com )ster
is
very
busy,where
is
his
father,mother ”引出绘本内容，了解称谓和职业中er的发音，让学生学会阅读。
【设计目的】（此环节不仅总结分类以er结尾，而且让学生养成绘本阅读的好习惯）
4.Homework:
1.)
Read
Peter’s
story
with
emotion.（有感情地读一读Peter的故事）
2.)Read
p.6.
Repeat
after
the
CD
（跟着CD朗读书本p6五遍）
3.)
Play
letter
games
with
your
friends.（和朋友们一起玩一玩有关er的拆音和拼音游戏）
板书设计
Let’s
spell
er
water
tiger
computer
sister
dinner评测练习
一．Read
underline
and
say.
1.sister
ruler
under
number
2.computer
eraser
dinner
winter
3.under
after
water
river
二．
Listen
and
write
m优S1sES
near
tne<<
Let’s
spell>>
教材分析
本课时是PEP4下册中第一单元My
sc
( http: / / www.21cnjy.com )hool的第三课时，是关于er组合的语音知识。Let’s
spell
板块分为Read,
listen
and
chant;
Read,
under
and
say,
以及Listen,
and
write
三部分。第一部分呈现了er在单词中的发音规则；第二部分通过标出er的发音，强化er的发音规则，根据的er发音读出新单词训练er的音—形对应关系,；第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。
知识目标：学生能感知并归纳er在单词中的发音规则；能够读出符合er发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写符合er规则的单词，补全单词句子。
能力目标：听到字母能说出对应的发音
情感态度、价值观：通过猜音，拼音和分类等语
( http: / / www.21cnjy.com )音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出er在单词中的发音规则。培养良好的学习方法和习惯.
重点:能感知并归纳er在单词中的发音规则，并能够读出符合er发音的单词。难点：能根据单词的发音写出符合er发音规则的单词，补全短语，句子。
