Unit
2
What
time
is
it
第四课时
Part
B
Let’s
learn
Let’s
play
一、
教学目标
知识技能目标：
1、能听、说、认读动词词组：get
up，go
to
school，go
home，go
to
bed，并能在实际情景中加以运用。
2、理解并运用句型：It’s
time
to…，并与It’s
time
for…对比记忆。
3、
结合生活实际谈论自己一天的作息，使学生巩固所学的单词，进行本单元所学语言训练。
情感态度价值观：
培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
二、
教学重、难点：
1.
本课时的重点是对四个动词词组的掌握。
2．本课时的教学难点是句型“It’s
( http: / / www.21cnjy.com )time
to
...”，学生刚学过“It’s
time
for
...”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
三、教具准备：
多媒体课件、闹钟。
四、教学过程：
一、
Warm-up
1、互相问候：
T:
Good
morning,
ki
( http: / / www.21cnjy.com )ds!
First
,Let’s
revise
numbers
from
one
to
twenty
.
2、TPR活动
A.LET’S
DO
Do
some
maths
problems.
教师出题，让学生快速说出答案，看谁反应的快。
3、课件展示，复习What
time
is
it
It’s---
二、Presentation
1、教师拿出准备好的闹钟
T：Look
at
the
clock.
What
time
is
it？
Ss:
It’s
six
thirty.
T：Yes,
It’s
six
thirty.
Let’s
see.
What
does
Mike
do
at
6:30
师展示图片
Students
can
speak
in
Chinese
,
teachers
speak
in
English.
Ss:起床
T：Yes,
Mike
gets
up
at
6:30.
（Repeat）It’s
6:30.It’s
time
to
get
up.
通过单词图片展示动词词组“get
( http: / / www.21cnjy.com )up”并可同时做出相应动作，在初次说出新句型时，可重点读出介词“to”，让学生初步感知
“It’s
time
to……”与“It’s
time
for……”的区别。并将句型板书在黑板上。
(设计意图：利用学生较感兴趣的实物和图片引入所学的新词组，使学生能较直观的感受新知识，吸引学生的注意力。)
2、师教读新句型.
3、初步应用于实际，形容自己的生活起居。
T:
I
get
up
at
6:30
too.
When
do
you
get
up (如果学生不能理解教师问话，可适当引导翻译)
（Guide）Ss:
I
get
up
at
6:00/6:30…
(设计意图:让学生通过Mike起床的图片，学习新句型过度到自身的生活，实际训练，有效练习所学句型，并可增加学生的学习兴趣)
4、展示不同课件，用相似的方式学习新的动词词组：go
to
school，go
home，go
to
bed，并将单词板书在黑板上。
5、展示自学指导一：
请同学们小组之内通过黑板上的图片练习句型It’s
….It’s
time
to…，两分钟后比一比，哪一个小组说的最流利，表现最棒!
6、随机指示图片，小组比赛说出完整句型：It’s
….It’s
time
to…
（设计意图：将新学动词词组运用于句型之中练习，即可学会新词组，又可增加对所学句型的熟悉程度，词不离句，加深记忆。）
7、教师指示图片
T:
It’s
7:30.
It’s
time
to
go
to
school.
师简单总结出It’s
time
to…与
( http: / / www.21cnjy.com )It’s
time
for…区别。It’s
time
to…后面紧接的词的词性为动词；It’s
time
for…后面所接词的词性为名词。
（设计意图：鼓励学生自己说出英语的不同之处，有猜谜的成分，适当的活跃课堂教学气氛，在轻松的氛围中学习一些简单的英语语法知识。）
三、Practice
1、Let’s
play
看小灰灰的时间表，用英语说说小灰灰的作息时间。然后制作自己的时间表。
(设计意图：将所学知识运用到实际生活之中，有趣又实用。)
2、根据已有的对话，自编对话。
四、Homework
完成自己的作息时间表。
(设计意图：教育学生要养成良好的作息习惯，珍惜时间。)
五、板书设计：
Unit
2
What
time
is
it？
get
up.
It's
time
to
go
to
school.
go
home.
go
to
bed.教材分析
本课重点学习时间的表达，
( http: / / www.21cnjy.com )以及描述不同的时间进行各种日常活动。本课的内容与学生的日常生活息息相关，教师在教学时可紧密结合学生的实际生活，引导学生用英语来表述自己的日常活动。Let’sLearn部分重点学习与大家日常生活息息相关的四个短语：get
up
,go
to
school,
go
home
,
go
to
bed。本课的主要句型是：What
time
is
it
It’s…/It’s
time
for
…/
It’s
time
to
…(共22张PPT)
Unit
2
What
time
is
it
Part
B
Let's
Learn
It's
....
It's
time
for
....
灰太狼，还不起床抓羊去！
It’s
______
.
6:25
It’s
time
to
________.
get
up
a.m.
It’s
_____
a.m.
7:30
It’s
time
to______________.
go
to
school
It’s
____.
P.m.
It’s
time
to
____________.
go
home
4:00
It’s
____.
P.m.
It’s
time
to
____________.
go
to
bed
9:00
It’s
time
to
____.
It’s
____.
6:30
get
up
7:00
go
to
school
4:00
go
home
9:00
go
to
bed
go
to
school
go
to
bed
get
up
go
home
A
B
C
D
看图，选择
It’s
time
for
_____.
PE
class
It’s
time
for
______.
computer
class
猜一猜
It’s
time
for
__________.
Finish
the
sentences：
breakfast
It’s
time
for
__________.
lunch
It’s
time
for
______.
dinner
It’s
time
for
______.
music
class
It’s
time
for…
It’s
time
to…
breakfast
English
class
dinner
go
to
school
go
to
bed
go
home
get
up
lunch
第三关
找房子
Get
up.
It’s
time
to
get
up.
Go
to
school.
It’s
time
to
go
to
school.
PE,PE.
It’s
time
for
PE.
Read
and
find
out
the
differences:
It’s
time
for
+名词
Music
class.
It’s
time
for
music
class.
Lunch,
lunch.
It’s
time
for
lunch.
Go
home.
It’s
time
to
go
home.
It’s
time
to
+动词
Read
and
choose
“for”
or
“to”.(读一读，用for或to填空)
1.It’s
9:00.It’s
time
__
go
to
bed.
2.
It’s
7:00.It’s
time
__go
to
school.
3.
It’s
6:30.It’s
time
__
breakfast.
4.It’s
3:00.
It’s
time
__
music
class.
5.
It’s
7:00.
It’s
time
__
go
to
bed.
to
to
for
for
to
2:15
12:00
10:40
It’s
time
for
lunch
.
It’s
time
for
English
class
.
6:30
7:00
It’s
time
for
breakfast
.
Xiaohuihui’s
Timetable
Ha
ha,
It’s
my
timetable.
What
about
you
It’s
time
for
music
class.
4:50
It’s
time
to
go
home.
7:20
It’s
time
to
go
to
school
.
It’s
time
for
PE
class.
3:00
It’s
time
to
get
up
.
9:00
It’s
time
to
go
to
bed.
Let’s
play!
火眼金睛
制作自己一天的作息时间表
6:45
It’s
time
to
get
up
…
…
Homework:课后反思
对于“合作学习”这个名词大家已经都不会陌
( http: / / www.21cnjy.com )生，它也是我每一节课利用最频繁的教学手段。它既能节约大量的时间，又能对每个个体进行不同程度的训练，可是课后冷静下来想一想，确实有一些问题值得我们去反思。因此我决定把“合作学习”作为此次反思的主题。以便在今后的教学中更好的培养学生综合运用英语的能力。
在Unit
two
let's
l
( http: / / www.21cnjy.com )earn一课中...学习的主要任务是能运用“o’clock”及句型“
What
time
is
it
”、“
It’s
…”、“
It’s
time
to…”的问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。同时通过本课的学习。培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。
在教学中，首先利用复习数字导入新课，
Learn
the
sentence
pattern:
What
time
is
it
T：I
have
many
many
clocks.
Do
you
want
to
see
them
OK,
let’s
go!
(CAI显示若干漂亮的钟面)
T：
we
can
ask
,“What
time
is
it
”
②Learn
the
sentence
pattern:
It’s
…
老师点击课件并说出时间：It’s…，并教学此句型。
针对班级学生的特点，我设计并安排了几次学生合作学习的练习
1，自编对话。在练习了“What
ti
( http: / / www.21cnjy.com )me
is
it ”、“It’s…”、“
It’s
time
for
English
class.”之后。同桌同学之间进行合作学习，表演对话片段
2，自编自演对话。以教
( http: / / www.21cnjy.com )师的示范引导学生熟练句型。“
It’s
time
for…”利用直观教学使学生理解并学会表达，再次合作安排学习活动。
3，三人小组对话，（将A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式）
从孩子们的精彩表演中，我看到了学生们的信心足了，兴趣高了，真正享受到了运用语言在语言交流中获得学习的乐趣。评测练习
1、复习数字从一到二十。
2、对话练习
