(共32张PPT)
Unit
2
What
time
is
it
B
Read
and
write
Amy's
day
A:
What
time
is
it
B:
It’s
7
o’clock.
It’s
7
o’clock.
It’s
time
for
.
breakfast
Amy's
day
A:
What
time
is
it
B:
It’s
10
o’clock.
It’s
10
o’clock.
It’s
time
for
.
music
class
Amy's
day
A:
What
time
is
it
B:
It’s
6
o’clock.
It’s
6
o’clock.
It’s
time
for
.
dinner
Amy's
day
A:
What
time
is
it
B:
It’s
9
o’clock.
It’s
9
o’clock.
It’s
time
for
.
bed
Amy's
day
A:
What
time
is
it
B:
It’s
6:30.
It’s
6:30.
It’s
time
to
.
get
up
B:
It’s
.
It’s
time
to
.
get
up
6:30
A:
What
time
is
it
B:
It’s
.
It’s
time
for
.
dinner
6
o’clock
A:
What
time
is
it
B:
It’s
.
A:
What
time
is
it
A:
Hurry!
Let’s
go!
2
o’clock
PE.
class
It’s
time
for
.
B:
It’s
.
bed
A:
What
time
is
it
9
o’clock
It’s
time
for
.
A:
Just
a
minute.
Mum:
Amy!
It’s
time
to
get
up.
Sarah:
What
time
is
it
Amy:
Oh!
It’s
10
o’clock.
Time
for
music
class.
Sarah:
Hurry!
Let’s
go!
Mum:
It’s
6
o’clock.
It’s
time
for
dinner.
Dad:
Where’s
Amy
Mum:
Come
on!
It’s
9
o’clock.
Dad:
It’s
time
for
bed.
Amy:
Just
a
minute.
1
2
3
4
Mum:
Amy!
It’s
time
to
get
up.
Sarah:
What
time
is
it
Amy:
Oh!
It’s
10
o’clock.
Time
for
music
class.
Sarah:
Hurry!
Let’s
go!
Mum:
It’s
6
o’clock.
It’s
time
for
dinner.
Dad:
Where’s
Amy
Mum:
Come
on!
It’s
9
o’clock.
Dad:
It’s
time
for
bed.
Amy:
Just
a
minute.
Listen
and
repeat.
(听音跟读，请注意语音语调)
Read
the
talk
again,
then
match
the
pictures
and
the
phrases.(再次默读对话，然后把图片和短语连接起来)
music
class
dinner
time
for
bed
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Mum:
Amy!
It’s
time
to
get
up.
Sarah:
What
time
is
it
Amy:
Oh!
It’s
10
o’clock.
Time
for
music
class.
Sarah:
Hurry!
Let’s
go!
Mum:
It’s
6
o’clock.
It’s
time
for
dinner.
Dad:
Where’s
Amy
Mum:
Come
on!
It’s
9
o’clock.
Dad:
It’s
time
for
bed.
Amy:
Just
a
minute.
1
2
3
4
Read
by
yourself
loudly.
(朗读并注意语音语调)
Mum:
Amy!
It’s
time
to
get
up.
Sarah:
What
time
is
it
Amy:
Oh!
It’s
10
o’clock.
Time
for
music
class.
Sarah:
Hurry!
Let’s
go!
Mum:
It’s
6
o’clock.
It’s
time
for
dinner.
Dad:
Where’s
Amy
Mum:
Come
on!
It’s
9
o’clock.
Dad:
It’s
time
for
bed.
Amy:
Just
a
minute.
1
2
3
4
Read
it
in
role
in
your
group.
(组内合作分角色朗读)
It’s
.
It’s
time
to
.
Zhang
Peng’s
day
It’s
10
o’clock.
It’s
time
for
.
Zhang
Peng’s
day
It’s
12
o’clock.
It’s
time
for
.
Zhang
Peng’s
day
It’s
time
for
.
It’s
3
o’clock.
Zhang
Peng’s
day
It’s
6
o’clock.
It’s
time
for
.
Zhang
Peng’s
day
It’s
9
o’clock.
It’s
time
to
go
to
.
Zhang
Peng’s
day
What
time
is
it
It’s
ten
o’clock.
1
.
Talk
about
your
day
with
your
friends.（和你的朋友谈论你的一天）
2
.
Write
the
sentences
on
P19.教学反思
通过本节课的教学，有以下几点反思：
1、课堂语言的组织。在课堂语言组织
( http: / / www.21cnjy.com )方面还需要加强，尽可能的用现阶段学生能够听懂的语言去表达，如有个别较为复杂的语言，尽可能的要配合以肢体语言、动作等让学生去理解、领悟。
2、教师情绪的调节。教师在教学时，要以饱满的情绪去带动、感染情绪。本节课个人情绪状态一般。
3、词汇的教学都应遵循
“词不离句
( http: / / www.21cnjy.com )，句不离景”的教学规律，如果单词教学仅仅局限于单词，会使用与课堂变得单调无趣，间接扼杀学生学习英语的兴趣。所以在教授新单词时我会在特定的语境中引出，并加上妙趣横生的例句，这样既有利于学生理解，印象也深刻。
4、在英语教学中创设一定的语言情景
( http: / / www.21cnjy.com )，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的效果。在教学Just
a
minute时，还需要创设更为真实的情景去巩固练习。任务的真实性。既要从学生的认知水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。任务的可完成性。如果设计的任务不可完成，将在很大程度上妨碍学生主体水平的发挥。任务要由简到繁，由易到难，层层深入，构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。要注意任务的合作性。任务的完成必须依赖于学习者之间的共同合作，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息，在共同完成任务的过程中培养合作精神。Unit2
What
Time
Is
It
一、单元内容分析
本单元的学习主题是学习时间的表达及描述不
( http: / / www.21cnjy.com )同时间进行的日常活动。主情景图通过展示世界地图，展示了不同时区的不同时间，通过不同的场景对话呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
二、单元教学目标
1．能力目标
（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What
time
is
it
It's
nine
o'clock．
（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动
( http: / / www.21cnjy.com )，如：It's
time
for
English
class．It's
time
to
go
to
school．
（3）能够听懂并发出一些指令，如：Time
for
breakfast．Drink
some
milk．
（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
2．知识目标
（1）认读A、B部分Let's
learn、Let's
talk中的单词和句子。
（2）理解并能够在教师指导下完成Let's
do、Let's
play和Let's
spell部分。
（3）掌握B部分Read
and
write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（4）了解Story
time的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。Unit
2
What
time
is
it
Part
B
Read
and
write
一、教学目标：
1、能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务；
2、能够按照意群和正确的语音语调朗读该组句子；
3、在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际独立书写核心句型；
4、综合运用本单元的核心词句。
二、教学重难点：
教学重点：能理解并会读四组句子以及Just
a
minute的意思
教学难点：综合运用本单元的核心词句
三、教学准备：
ppt课件、足球、奖卡、
四、教学过程：
1、Warm-up
（1）、日常问候
（2）、师生齐做A、Let’s
do部分
2、教学过程
（1）、通过展示Amy’s
day学习本课时重点句型，幻灯片展示学习以下句子：
It’s
7:00.It’s
time
for
breakfast.
It’s
10:00.
It’s
time
for
music
class.
It’s
6:00.It’s
time
for
dinner.
It’s
9:00.It’s
time
for
bed.
It’s
6:30.It’s
time
to
get
up.
（2）、通过Amy’s
day的学习，过渡到教学对话。
①、A:
What
time
is
it
B：It’s
6:30.It’s
time
to
get
up.
②、A:
What
time
is
it
B：It’s
6:00.It’s
time
for
dinner.
③、A:
What
time
is
it
B：It’s
2:00.It’s
time
for
PE.
class.
A:
Hurry!
Let’s
go!
( http: / / www.21cnjy.com )(通过师生对话，让学生理解，和学生对答2次，重复并领读；学生合作练习本对话；学生展示；师生再次对话，通过上体育课要带足球让学生理解Just
a
minute，领读，学生练习)
④、A:
What
time
is
it
B：It’s
9:00.It’s
time
for
bed.
A:
Just
a
minute.(师生对话，强调Just
a
minute；学生之间对话练习；展示)
(3)、Read
and
number(学生默读之后，给图片标注顺序)
（4）、Read
the
talk
a
( http: / / www.21cnjy.com )gain,
then
match
the
pictures
and
the
phrases.（再读、连线）
（5）、Listen
and
repeat.（听音跟读）
（6）、Read
by
yourself
loudly.（学生大声朗读）
（7）Read
it
in
role
in
your
group.（学生合作分角色读对话）
（8）、展示Zhangpeng’day复习巩固本课内容。
（9）、Draw
the
time
on
your
book
P19.Then
write
like
this(按照教师板书格式).
①、引导学生总结书写注意事项（首字母大写、单词之间留出1个字母左右的距离、句子末尾加标点）
②、学生书写
③、展示学生的书写
五、作业：
1
.
Talk
about
your
day
with
your
friends.（和你的朋友谈论你的一天）
2
.
Write
the
sentences
on
P19.
板书：
What
time
is
it
It’s
ten
o’clock.Unit2
What
time
is
it
Part
B
Read
and
write
同步测试
一、选择填空。
( )1．Let’s
go
_____
. A．home B．playground
( )2．It’s
time
_____
dinner. A．to B．for
( )3．Time
_____
home. A．to
go B．to
go
to.
( )4．What
time
_____
now A．is
it B．it
is
二、根据应答语，选择正确的词，将句子补充完整。
A．What B．Is C．Let’s D．Where
1．-_______
time
is
it -It’s
ten
o’clock.
2．-_______are
you -I’m
in
Beijing.
3．-_______this
your
desk -Yes,
it
is.
4．-_______go
to
the
playground. -OK.
三、读句子，选择符合句子情景的图片。
A
B
C
D
( )1．It’s
7:00
p.m.
It’s
time
for
dinner.
( )2．School
is
over.
Let’s
go
to
the
playground.
( )3．It’s
9:30
a.m.
It’s
time
for
Chinese
class.
( )4．It’s
7:30
a.m.
Let’s
go
to
school.(共32张PPT)
Unit
2
What
time
is
it
B
Read
and
write
Amy's
day
A:
What
time
is
it
B:
It’s
7
o’clock.
It’s
7
o’clock.
It’s
time
for
.
breakfast
Amy's
day
A:
What
time
is
it
B:
It’s
10
o’clock.
It’s
10
o’clock.
It’s
time
for
.
music
class
Amy's
day
A:
What
time
is
it
B:
It’s
6
o’clock.
It’s
6
o’clock.
It’s
time
for
.
dinner
Amy's
day
A:
What
time
is
it
B:
It’s
9
o’clock.
It’s
9
o’clock.
It’s
time
for
.
bed
Amy's
day
A:
What
time
is
it
B:
It’s
6:30.
It’s
6:30.
It’s
time
to
.
get
up
B:
It’s
.
It’s
time
to
.
get
up
6:30
A:
What
time
is
it
B:
It’s
.
It’s
time
for
.
dinner
6
o’clock
A:
What
time
is
it
B:
It’s
.
A:
What
time
is
it
A:
Hurry!
Let’s
go!
2
o’clock
PE.
class
It’s
time
for
.
B:
It’s
.
bed
A:
What
time
is
it
9
o’clock
It’s
time
for
.
A:
Just
a
minute.
Mum:
Amy!
It’s
time
to
get
up.
Sarah:
What
time
is
it
Amy:
Oh!
It’s
10
o’clock.
Time
for
music
class.
Sarah:
Hurry!
Let’s
go!
Mum:
It’s
6
o’clock.
It’s
time
for
dinner.
Dad:
Where’s
Amy
Mum:
Come
on!
It’s
9
o’clock.
Dad:
It’s
time
for
bed.
Amy:
Just
a
minute.
1
2
3
4
Mum:
Amy!
It’s
time
to
get
up.
Sarah:
What
time
is
it
Amy:
Oh!
It’s
10
o’clock.
Time
for
music
class.
Sarah:
Hurry!
Let’s
go!
Mum:
It’s
6
o’clock.
It’s
time
for
dinner.
Dad:
Where’s
Amy
Mum:
Come
on!
It’s
9
o’clock.
Dad:
It’s
time
for
bed.
Amy:
Just
a
minute.
Listen
and
repeat.
(听音跟读，请注意语音语调)
Read
the
talk
again,
then
match
the
pictures
and
the
phrases.(再次默读对话，然后把图片和短语连接起来)
music
class
dinner
time
for
bed
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Mum:
Amy!
It’s
time
to
get
up.
Sarah:
What
time
is
it
Amy:
Oh!
It’s
10
o’clock.
Time
for
music
class.
Sarah:
Hurry!
Let’s
go!
Mum:
It’s
6
o’clock.
It’s
time
for
dinner.
Dad:
Where’s
Amy
Mum:
Come
on!
It’s
9
o’clock.
Dad:
It’s
time
for
bed.
Amy:
Just
a
minute.
1
2
3
4
Read
by
yourself
loudly.
(朗读并注意语音语调)
Mum:
Amy!
It’s
time
to
get
up.
Sarah:
What
time
is
it
Amy:
Oh!
It’s
10
o’clock.
Time
for
music
class.
Sarah:
Hurry!
Let’s
go!
Mum:
It’s
6
o’clock.
It’s
time
for
dinner.
Dad:
Where’s
Amy
Mum:
Come
on!
It’s
9
o’clock.
Dad:
It’s
time
for
bed.
Amy:
Just
a
minute.
1
2
3
4
Read
it
in
role
in
your
group.
(组内合作分角色朗读)
It’s
.
It’s
time
to
.
Zhang
Peng’s
day
It’s
10
o’clock.
It’s
time
for
.
Zhang
Peng’s
day
It’s
12
o’clock.
It’s
time
for
.
Zhang
Peng’s
day
It’s
time
for
.
It’s
3
o’clock.
Zhang
Peng’s
day
It’s
6
o’clock.
It’s
time
for
.
Zhang
Peng’s
day
It’s
9
o’clock.
It’s
time
to
go
to
.
Zhang
Peng’s
day
What
time
is
it
It’s
ten
o’clock.
1
.
Talk
about
your
day
with
your
friends.（和你的朋友谈论你的一天）
2
.
Write
the
sentences
on
P19.
