评测练习
Unit
2
My
favorite
subject
is
science.
Section
A
1a-2c
Ⅰ根据句意及首字母提示完成单词
1.
My
favorite
s______
is
Chinese.
2.
She
loves
s______
and
wants
to
be
a
scientist(科学家).
3.
The
boys
like
NBA
b______
it’s
exciting.
4.
From
our
g______
lessons
we
can
learn
where
many
countries
(国家)
are.
5.
China
has
a
long
h______.
Ⅱ.
单项选择
1.
______Jackie
Chan
is
very
cool,
______
I
like
him.
A.
Because;
so
B.
/;
but
C.
/;
so
D.
/;
because
2．—What
______
does
he
like
best
—Football.
A．food
B．subject
C．color
D．sport
3.
I
like
music
______
it’s
relaxing.
A．why
B．but
C．and
D．because
4.
What’s
______
favorite
color
A.
you
mother’s
B.
your
mother’s
C.
your
mother
D.
you
mother
5.
We
like
our
history
teacher
because
he
is
______.
A.
busy
B.
fun
C.
boring
D.
happy
Ⅲ.
句型转换
1.
Alan’s
favorite
subject
is
English.
(对画线部分提问)
______
______
Alan’s
favorite
subject
2.
Mr.
Green
likes
playing
basketball
best.
(改为同义句)
Basketball
is
Mr.
Green’s
______
______.
3.
He
likes
music
because
it’s
relaxing.
(对画线部分提问)
______
______
he
______
music
Ⅳ.
句型转换
A:
1.
__________________________
B:
My
favorite
subject
is
P.E.
A:
2.___________________________
B:
Because
it's
( http: / / www.21cnjy.com )
fun.
______________
What's
your
favorite
subject
A:
Hmmm.
My
favorite
subject
is
music.
B:
Really
Why
A:
___________________________.教学设计
Unit
2
My
favorite
subject
is
science.
Section
A
1a-2c
一．教材分析
Unit
2
以“School
su
( http: / / www.21cnjy.com )bject”为话题，选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。初一年级的学生开始学习各种科目：语文、数学、英语、生物、历史、地理、美术、音乐等。学习生活有了紧凑的安排，每天的课程都排得满满的。他们也一定会有自己喜欢的科目，有自己的学习计划。通过讨论学习，能够提高他们的学习兴趣，进行合理的学习安排。
本单元的主题图呈现的是两名学生在学
( http: / / www.21cnjy.com )校走廊里对话的场景，图中呈现了各个学科上课的场面。1a-1c通过图文及听力活动导入单元话题，是整个Section
A的基础。这部分要求学生掌握各学科的英语名称P.E.，art,
science,
music,
math,
Chinese,
geography,
history等，并学会使用重点句型What is your favorite subject
My favorite subject is…,
1a 主要呈现话题词汇和基本句型，1b通过听力练习加深学生对本单元重点句型和词汇的认知，1c则要求学生练习实际情况进行问答活动，完成简单的语言输出。
2a-2d以听说活动的方式巩固和
( http: / / www.21cnjy.com )拓展了本单元学习内容。2a-2c除了谈论自己最喜欢的科目之外，还呈现了用Why
do
you
like… 追问原因以及用Because…说明原因的句式，并要求学生掌握描述学科特点的形容词。2d把话题内容从对学科的偏爱拓展到喜欢的日期和教师，还综合了以前学过的句型How
about
you 等，使得语言信息更加丰富，语境也更加真实。2d是Section
A的难点，既有对以前学过句型的整合，又有新词汇“星期几”的输入。
Section
A
部分的教学难点是生词，并且学科名称和星期名称等单词音节较多、发音较难，需要学生反复练习、巩固。
二．学情分析
本次授课对象为济宁十二中初一、四班学生
( http: / / www.21cnjy.com )。该班学生有较强的求知欲，大多数学生能够积极主动地举手发言，乐于参与小组合作学习，已经养成课前预习的习惯。但是由于初一学生英语语言基础较弱，还不能够完全理解稍复杂的指令语。需要教师注意将指令语简单化，并适时运用肢体语言、图片等方式帮助学生理解指令语。其次，一小部分学生基础差，无法跟上课堂节奏，需要教师设置简单任务并通过小组合作学习以好带差。
三．学习目标
知识与技能
1．通过听说训练，口笔头掌握下列句型并理解其意义：
--What is your favorite subject
--My favorite subject is
science.
--Why
do
you
like
science
--Because
it’s
interesting.
2．在听说训练中口笔头掌握下列词汇：
subject,
P.E.，art
( http: / / www.21cnjy.com ),
science,
music,
math,
Chinese,
geography,
history，why，because
3.
通过听说技能的训练，学会用what/how熟练地讨论自己喜爱的学科并给出理由。
过程与方法
1．
在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
2．
善于抓住用英语交际的机会。
3．
学会听前预知、听中抓关键信息、听后归纳总结的学习策略。
情感态度
能够表达对学科的感受，激发学习兴趣，提高求知的主动性。
四．学习重点、难点
正确运用目标词汇和句型来讨论自己喜爱的学科并给出理由。
五．教学手段
多媒体
六．课前准备
1.
参考课本第7页的图片，请写出下列字母所代表的学科名称。
a.__________
b.__________
c.__________
d.__________
e.__________
f.___________
g.__________
h.__________
2.
你对这些学科有什么看法呢？相信方框中的词会对你有所帮助。
fun,
interesting,
boring,
difficult,
relaxing
你最喜哪一门学科？为什么？
What is your favorite subject
_____________.
Why
do
you
like
science
Because
it’s
____________.
七．学习过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Before
listening
1.
Ask
students
to
( http: / / www.21cnjy.com )
brainstorm
the
subjects
they
know.2.
Draw
pictures
on
the
blackboard
and
let
students
guess
what
subjects
they
are.
Say
the
names
of
the
subjects.Guess
what
subjects
the
teacher
draws.
通过展示不同学科上课场面的图片和简笔画猜测学习科目，引导学生借助图片的语境学习单词，激发学生学习本单元话题的兴趣。
While
listening
1.
Ask
students
to
match
the
words
with
the
pictures.2.
Ask
students
to
listen
and
circle
the
subjects
they
hear
in
1a.3.
Ask
students
to
listen
again
and
answer
the
two
questions.1)
What’s
Linda’s
favorite
subject
2)
What’s
Anna’s
favorite
subject
4.
Let
students
read
after
the
tape.
5.
Let
students
rol
( http: / / www.21cnjy.com )e
play
the
conversation
and
help
each
other
to
solve
problems.6.
Ask
students
to
make
their
own
conversations7.
Guide
stu
( http: / / www.21cnjy.com )dents
to
look
at
the
conversation
in
2a
and
put
them
in
order.8.
Let
students
listen
and
check
the
answers
by
themselves.9.
Ask
students
to
think
about
more
descriptions10.
Ask
students
( http: / / www.21cnjy.com )to
listen
and
match
the
subjects
with
the
descriptions.11.
Let
them
read
with
the
tape.12.
Ask
students
if
they
have
any
questions.
Match
the
words
with
the
pictures.Listen
and
circle
the
subjects
in
1a.Listen
again
and
answer
the
two
questions.Read
after
the
tape.
Role
play
and
help
each
other
to
solve
problems.Choose
A
or
B
to
make
conversations.Look
at
the
conversation
in
2a
and
put
them
in
order.Listen
and
check
the
answers.Brainstorm
more
descriptions.Listen
and
match
the
subjects
with
the
descriptions.Read
with
the
tape.Help
each
other
to
solve
problems.
考察学生对重点信息的捕捉能力。进一步训练学生捕捉信息的能力。跟读录音，模仿语音语调。分角色练习对话并合作解决疑难问题听后通过对话练习目标语言。提供两组对话，学生可根据自身情况选择。引导学生观察图片内容，先逻辑排序，再通过听录音自我检查答案。通过头脑风暴唤起对描述学科形容词的记忆，并为听力扫除障碍。通过听力训练，对目标语言进行输入并且培养捕捉关键信息的听力技巧。
After
listening
1.
Ask
stude
( http: / / www.21cnjy.com )nts
to
make
conversations.2.
Let
students
make
conversations
to
get
more
information.3.
Let
students
make
a
survey
about
the
favorite
subject
in
Grade
One
and
give
a
report.
Make
conversation
( http: / / www.21cnjy.com )s.A:
What's
your
favorite
subject
B:
…A:
Why
do
you
like… B:
Because
it’s
…Make
conversations.A:
What's
…
B:
…A:
Why… B:
Because…A:
What
subject
do
you
not
like
…
B:
I
don’t
like…because…A:
How
about
you B:
…Make
a
survey
about
the
favorite
subject
in
each
group
and
give
a
report.
通过Pairwork，层层深入，
( http: / / www.21cnjy.com )使学生在听后完成口语输出任务。通过Groupwork活动让学生在较为真实的语境中，综合运用本节课所学知识与能力，来完成一个相对真实的任务。
Homework
1.根据2c编写对话。(必做)2.依据学习目标，预习下一课时的课前准备。
（必做）3.根据调查表信息，写出调查结果。（选做）
利用课后作业对学生所学内容进行进一步巩固和训练教材分析
Unit
2
My
favorite
subject
is
science.
Section
A
1a-2c
Unit
2
以“School
s
( http: / / www.21cnjy.com )ubject”为话题，选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。初一年级的学生开始学习各种科目：语文、数学、英语、生物、历史、地理、美术、音乐等。学习生活有了紧凑的安排，每天的课程都排得满满的。他们也一定会有自己喜欢的科目，有自己的学习计划。通过讨论学习，能够提高他们的学习兴趣，进行合理的学习安排。
本单元的主题图呈现的是两名学生在学校走
( http: / / www.21cnjy.com )廊里对话的场景，图中呈现了各个学科上课的场面。1a-1c通过图文及听力活动导入单元话题，是整个Section
A的基础。这部分要求学生掌握各学科的英语名称P.E.，art,
science,
music,
math,
Chinese,
geography,
history等，并学会使用重点句型What is your favorite subject
My favorite subject is…,
1a 主要呈现话题词汇和基本句型，1b通过听力练习加深学生对本单元重点句型和词汇的认知，1c则要求学生联系实际情况进行问答活动，完成简单的语言输出。
2a-2d以听说活动的方式巩固和拓展了本
( http: / / www.21cnjy.com )单元学习内容。2a-2c除了谈论自己最喜欢的科目之外，还呈现了用Why
do
you
like… 追问原因以及用Because…说明原因的句式，并要求学生掌握描述学科特点的形容词。2d把话题内容从对学科的偏爱拓展到喜欢的日期和教师，还综合了以前学过的句型How
about
you 等，使得语言信息更加丰富，语境也更加真实。2d是Section
A的难点，既有对以前学过句型的整合，又有新词汇“星期几”的输入。
Section
A
部分的教学难点是生词，并且学科名称和星期名称等单词音节较多、发音较难，需要学生反复练习、巩固。
Section
B
提供了新的语言
( http: / / www.21cnjy.com )环境，拓展了本单元的语言知识和话题内容。1a-1d的听说练习呈现了更多描述性形容词，话题也由学科拓展到校园活动。1a-1b以学习、巩固描述性形容词为主。1c则给学生提供了一份“周课表”，除了记录了课程安排，还增加了lunch,
soccer
game,
birthday
party等活动，并复现、强化了之前学过的有关时间、星期的词汇。活动1d要求学生在前面听力活动的基础上互动交流，也是对听力材料的再次挖掘，该活动要求学生就David最喜欢的学科、喜欢的原因及上课时间等信息进行问答。
2a-2c通过过程性的阅读训练帮助学
( http: / / www.21cnjy.com )生进一步巩固所学语言知识。2a复现了学科及描述学科的形容词。2b-2c训练了学生捕捉细节信息的能力。2b要求学生找出Yu
Mei喜欢和不喜欢的学科。2c要求学生就信中Yu
Mei的日程安排填空表格。阅读语篇将本单元所学内容有机结合起来，以信件形式叙述了一个学生一天中的学习和生活安排。该语篇不仅能让学生感知语言的综合运用，还能为后面3a-3c的语言输出积累相关信息，打好语言基础。
3a-3c是从控制性过渡到开放性的写作
( http: / / www.21cnjy.com )输出练习。3a要求学生将一段打乱顺序的短文从新排序，训练了学生对时间和逻辑顺序的把握，以及对信件类文章的整体结构的把握。3b要求学生联系实际填写自己周五的课程安排，这两个练习为3c写电子邮件，介绍自己周五活动安排做了语言和内容上的铺垫。
在Section
B的教学中
( http: / / www.21cnjy.com )，不仅要让学生完整地写出自己一天的学习和活动安排，还要帮助他们树立合理安排时间、平衡学习和课余爱好的自我管理意识。
单元教学安排：
1.
本单元分为5个课时，每个课时为45分钟。
课时
教学内容
课型
第一课时Section
A
1a-1c
听说课
第二课时Section
A
2d
-3c
语法课
第三课时Section
B
1a-1d
听说课
第四课时Section
B
2a-2c
阅读课
第五课时Section
B
3a-self-check
写作课(共23张PPT)
Unit
2
My
favorite
subject
is
science.
Section
A
1a-2c
English
subject
Chinese
art
math
science
music
P.E.
geography
history
subjects
What
subject
is
it
-What’s
your
favorite
subject
-My
favorite
subject
is
English.
Match
the
words
with
the
pictures.
1.
P.E.
__
2.
art
__
3.
science
__
4.
music
__
5.
math
__
6.
Chinese
__
7.
geography
__
8.
history
___
c
f
b
e
h
d
a
g
1a
Listen
and
circle
the
subjects
you
hear.
1.
P.E.
__
2.
art
__
3.
science
__
4.
music
__
5.
math
__
6.
Chinese
__
7.
geography
__
8.
history
___
c
f
b
e
h
d
a
g
1b
Listen
again
and
answer
the
questions.
1b
1.
What’s
Linda’s
favorite
subject
2.
What’s
Anna’s
favorite
subject
Her
favorite
subject
is
________.
Her
favorite
subject
is
______.
Tips:
捕捉关键信息，关注
names
and
subjects
。
science
music
L:
Hi,
Anna!
How’s
your
first
day
of
school
A:
Hey,
Linda!
It’s
good.
I’m
happy
to
see
all
my
friends.
What
about
you
L:
Me,
too.
And
my
classes
are
great.
A:
What's
your
favorite
subject
L:
My
favorite
subject
is
science.
What's
yours
A:
Hmm.
Well,
I
like
art
and
math.
But
my
favorite
subject
is
music.
Read
after
the
tape.
L:
Hi,
Anna!
How’s
your
first
day
of
school
A:
Hey,
Linda!
It’s
good.
I’m
happy
to
see
all
my
friends.
What
about
you
L:
Me,
too.
And
my
classes
are
great.
A:
What's
your
favorite
subject
L:
My
favorite
subject
is
science.
What's
yours
A:
Hmm.
Well,
I
like
art
and
math.
But
my
favorite
subject
is
music.
Role
play
and
solve
problems.
A
A:
What's
your
favorite
subject
B:
My
favorite
subject
is
….
Make
conversations.
B
A:
What
subjects
do
you
like
What's
your
favorite
subject
B:
I
like…,
but
my
favorite
subject
is…
What’s
yours
A:
I
like…,
but
my
favorite
subject
is…
Order
the
conversation.
2
3
4
Listen
and
check.
2a
Subjects
Descriptions
art
a.
fun
science
b.
interesting
music
c.
boring
P.E.
d.
difficult
math
e.
relaxing
geography
history
Listen
and
match
the
subjects
with
the
descriptions.
2b
A:
What's
your
favorite
subject
B:
My
favorite
subject
is
P.E.
A:
Why
do
you
like
P.E.
B:
Because
it's
fun.
How
about
you
What's
your
favorite
subject
A:
Hmmm.
My
favorite
subject
is
music.
B:
Really
Why
A:
Because
it's
relaxing.
B:
What
subject
do
you
not
like
A:
I
don’t
like
history
because
it’s
boring.
B:
Really
I
don’t
like
geography
because
it’s
really
difficult.
Read
with
the
tape.
A:
What's
your
favorite
subject
B:
My
favorite
subject
is
P.E.
A:
Why
do
you
like
P.E.
B:
Because
it's
fun.
How
about
you
What's
your
favorite
subject
A:
Hmmm.
My
favorite
subject
is
music.
B:
Really
Why
A:
Because
it's
relaxing.
B:
What
subject
do
you
not
like
A:
I
don’t
like
history
because
it’s
boring.
B:
Really
I
don’t
like
geography
because
it’s
really
difficult.
Question
time.
A:
What's
your
favorite
subject
B:
…
A:
Why
do
you
like…
B:
Because
it’s
…
Make
conversations.
Make
conversations.
A:
What's
…
B:
…
A:
Why…
B:
Because…
A:
What
subject
do
you
not
like
…
B:
I
don’t
like…because…
How
about
you
A:
…
Favorite
subject
in
Grade
One
You
Your
friend
Name
Favorite
subject
Reasons
Favorite
subject
Reasons
Niu
Ben
P.E.
fun
music
relaxing
…
A:
What's
your
favorite
subject
B:
….
A:
Why..
B:
Because
….
A:
What’s
your
friend’s
favorite
subject
B:
His/Her
favorite
subject
is…
A:
Why
does
he/she
like…
B:
Because…
B:
…
C:…
D:…
Favorite
subject
in
Grade
One
You
Your
friend
Name
Favorite
subject
Reasons
Favorite
subject
Reasons
Niu
Ben
P.E.
fun
music
relaxing
…
Report:
In
my
group,
my
favorite
subject
is
…because…
My
friend’s
favorite
subject
is
…because…
Niu
Ben’s
favorite
subject
is
…because…
His
friend’s
favorite
subject
is
…because….
Gao
Wenting’s…
So
the
favorite
subject
in
my
group
is…
1.根据2c编写对话。
（必做）
2.依据学习目标，预习下一课时的课前准备。
（必做）
3.根据调查表信息，写出调查结果。
（选做）课后反思
Unit
2
My
favorite
subject
is
science.
Section
A
1a-2c
Unit
2
以“School
sub
( http: / / www.21cnjy.com )ject”为话题，选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。本单元的主题图呈现的是两名学生在学校走廊里对话的场景，图中呈现了各个学科上课的场面。1a-1c通过图文及听力活动导入单元话题，是整个Section
A的基础。这部分要求学生掌握各学科的英语名称P.E.，art,
science,
music,
math,
Chinese,
geography,
history等，并学会使用重点句型What is your favorite subject
My favorite subject is…,
1a 主要呈现话题词汇和基本句型，1b通过听力联系加深学生对本单元重点句型和词汇的认知，1c则要求学生练习实际情况进行问答活动，完成简单的语言输出。2a-2c除了谈论自己最喜欢的科目之外，还呈现了用Why
do
you
like… 追问原因以及用Because…说明原因的句式，并要求学生掌握描述学科特点的形容词。
根据教学内容和初一学生学习特点，我利用各学
( http: / / www.21cnjy.com )科图片导入新课，让学生熟悉本节话题，并能激起头脑风暴来学习不同学科的英文单词。通过简笔画进行pk游戏活动既能充分调动学生参与课堂学习的积极性，又能进一步强化有关学科单词。
其次，1c是学生根据实际情况进行对话练习，
( http: / / www.21cnjy.com )完成简单的语言输出的环节。此环节中我设计了两组对话，一难一易，注意到了分层设计任务，既能够满足部分学习能力较强的学生的需要，又能让大部分学生得到充分的口语练习。
再次，在处理2c活动中，我
( http: / / www.21cnjy.com )先以2c提供的句型为范本，让学生进行对话练习。而后在此基础上只提供what/why提示词并增设对话内容进行拓展对话练习。层层深入，练习充分，效果很好。
最后，我设计了一个小组调查活动”Fav
( http: / / www.21cnjy.com )orite
subject
in
Grade
One”，让学生在较为真实的语境中，综合运用本节课所学知识与能力，来完成一个相对真实的任务。我觉得采访这个环节，学生的积极性很高，无论是平时爱表现还是成绩不太好的学生都愿意参与进来，很好的完成了任务。
以上是本节课中，我较为满意的设计。但是，仍感觉有许多不足之处。
1.
由于是第一次录课，感觉很紧张，各环节之间的过渡语有表述不清情况，造成环节间不够连贯。设计好的听力前的策略指导也有遗漏情况。
2.
听力材料的处理不够充分，虽然让学生进行了分角色朗读，但没有进行展示，无从知晓学生的把握语音语调的情况。
3.板书只呈现了需掌握的词汇sub
( http: / / www.21cnjy.com )jects和descriptions，如果能够在增加一个summary环节，把要掌握的目标语言清晰完整的呈现出来，学生就能够更加明确掌握本节知识的情况。
我深深地感到，教学永远是一门无止境
( http: / / www.21cnjy.com )的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。
