(共28张PPT)
Unit5
My
clothes
A
Let’s
spell
table
apple
people
Oh,
no,……
A
worm
is
in
the
apple.
（虫子）
Uncle
Dan
eats
the
apple
People
laugh
at
Uncle
Dan.
（笑）
What‘s
the
matter？
发生了什么事呢？
Please
finish
four
tasks
before
you
get
another
apple.
（完成4项任务才能得到另一个苹果！）
I
want
another
apple.
(我想要另一个苹果)
Uncle
Li
Let’s
help
Uncle
Dan
get
another
apple!
①
②
③
④
Four
tasks
should
be
finished!
The
people
see
the
apple.
The
people
see
the
table.
The
table
is
big.
The
apple
is
little.
The
people
eat
the
apple.
The
people
see
the
worm.
The
worm
in
the
little
apple
on
the
big
table.
Task1:
①
②
③
④
Four
tasks
should
be
finished!
Let’s
help
Uncle
Dan
get
another
apple!
The
people
see
the
apple.
The
people
see
the
table.
The
table
is
big.
The
apple
is
little.
The
people
eat
the
apple.
The
people
see
the
worm.
The
worm
in
the
little
apple
on
the
big
table.
Task2:
Discuss
in
pairs.
(同桌讨论)
Do
you
find
the
same
(你发现相同点了吗？)
-le
people
table
apple
Q:
What’s
the
sound
of
letter
“le”
（字母le发什么音呢？）
apple
-le
people
table
Try
to
read
apple
①
②
③
④
Four
tasks
should
be
finished!
Let’s
help
Uncle
Dan
get
another
apple!
a
little
bike
2.
Uncle
Dan
3.
a
green
apple
4.
nice
people
5.
a
big
table
Read,
underline
and
listen
Task3:
①
②
③
④
Four
tasks
should
be
finished!
Let’s
help
Uncle
Dan
get
another
apple!
I
can
read！(我能读)
p
people
purple
t
little
battle
c
uncle
circle
d
noodle
candle
le
le
le
le
Task4:
①
②
③
④
Let’s
help
Uncle
Dan
get
another
apple!
Game:
Lucky
apples
一位同学选苹果，如果听到苹果里的单词有-le的发音，该组同学要拍拍手，如果没有就保持安静。
like
candle
left
lemon
people
leg
middle
circle
Lucky
apples!
5
6
8
7
1
2
3
4
little
table
apple
apple
people
table
little
Uncle
……
summary
今天你学到了什么？
-le
Homework
1.Collect
the
words
contain
–le
at
the
end
and
read
them.
(搜集词尾含-le的单词，并试着去读.)
2.Try
to
tell
the
story
to
your
friends.
(试着讲本节课的故事给你的朋友听.)小学英语优秀教案
课文标题：
My
clothes
(
Part
A
Let’s
spell)
单元名称：
Unit
Five
My
clothes
教材版本：
PEP
Primary
English
授课年级：
能否录课：
Grade
4
姓名：
课时
语言知识
语言技能
情感态度
文化意识
学习策略
第一课时
句型：Are
these
yours
No,
they
aren't.
Is
this
John's
No,
it
isn't.
1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力
能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力
通过本课的学习，能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
学生通过角色扮演、模仿秀、模拟情景剧等活动操练和巩固所学语言，培养了学生综合运用语言的能力、与他人进行合作交流的能力及积极主动地情感态度。
第二课时
1.学习各种衣物名称，能够会说认读。2.学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。X
K
b3能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色词。
学生能够听、说、读、写衣服的单词
1.注重小组合作学习，培养互相沟通和交流的能力。2.
.学生通过小组活动积极与他人合作，共同完成学习任务
能够会表达什么颜色的什么衣服
1.学生通过小组活动积极与他人合作，共同完成学习任务。2.设计情境任务，让学生运用所学英语进行表达和交流。
第三课时
1、让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写
apple,
people,
table三个单词。
能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆le的发音规则
培养学生正确规范拼读单词的好习惯。
能够了解相关的文化知识。
通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，让学生自己总结归纳出le在单词中的发音。
第四课时
听说认读本课时的主要句型：Whose
pants
are
those
They're
your
father's.
Whose
coat
is
this
It's
mine.
学生能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演2.能够在情景中运用句型Whose
pants
are
those
They're
your
father's.
Whose
coat
is
this
It's
mine.
通过游戏和活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的积极性，使学生乐于参与课堂活动。
能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。
1学生在教师引导学习的同时，学会自主学习。2.学生能够积极运用所学英语进行交流和表达，逐步形成用英语做事情的能力。3.学生在交流的同时，学会认真倾听。
第五课时
1、能够听说认读本课主要单词coat
shirt
jacket
sweaterShorts
socks 2、理解歌谣复数名词和are的连用。
学生能够听、说、读、coat
shirt
jacket
sweaterShorts
socks
通过游戏和活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的积极性，使学生乐于参与课堂活动。
能够用英语表达日常生活中身上穿的衣服
通过学生间的练习和小组间的竞赛活动，培养学生合作学习和合作精神，提高学生合作学习的能力。
第六课时
1、能让学生运用This
is...
These
are...
写句子。
2、能听懂录音。
1.学生在图片的帮助下读懂课文，完成读后的选择题，根据所设定的情景，写出含有核心句型的This
is...
These
are...
注重小组合作学习，培养互相沟通和交流的能力。
能够有效地记忆发音与拼写有难度的月份单词。
学生能够积极运用所学英语进行交流和表达，逐步形成用英语做事情的能力
教学过程
Procedures
Teacher’s
Activities
Learners’
Activities
Notes
Step
IWarming
up
&
Revision
1、Greetings:2、Let’s
sing
Apple
treeT:
Ok,
Let’s
sing
together,
stand
up
please.
Sing
and
do.
Sing
the
song
together
歌曲为学生创造轻松和谐的课堂氛围，同时为接下来的新授做好铺垫。
Step
II.
Presentation
PPT
show
a
story
about
appleT:
Let’s
look
a
story
about
apple.Show
picture1:
What’s
this This
is
a
table.
(read)An
apple
falls
down
on
the
table.T:
What’s
on
the
table Yes,
a
little
apple
is
on
the
table.Now
here
comes
some
pople.Show
picture2:
Uncle
Dan
eats
the
apple.
Show”Oh,
no”:
Well,
What
will
happen
Can
you
guess
A
worm
is
in
the
apple.People
laugh
at
Uncle
Dan.Then
Uncle
Dan
wants
another
apple.
Let’s
help
Uncle
Dan.1.
Task1:
Let’s
chantFirst,
T
chant
with
actions
and
then
make
Ss
follow.2.
Task2:
Look
at
the
chant
and
find
the
same.T：Do
you
find
the
same Apple
people
table
little……have
the
same
letters
“le”
which
pronouces/l/.Teach:
the
rules
of
pronuciation3.
Task3:
read,underline
and
listenRead
these
wordsUnderline
“-le”Check
the
answer
Read
follow
the
tape.4.
Task4:
I
can
readple
people
purple
tle
little
battle
dle
noodle
candle
cle
Uncle
circle
First,
talk
about
with
your
partnersThen,
find
Ss
to
read
the
words.Uncle
gets
his
apple.
Boys
and
girls,you
can
get
your
apple.
Ss
look
at
the
pictures
and
answer
the
questions.Ss:
This
is
a
table.Table
table
appleSs
read
:
peopleLook
at
the
screen
and
chant
with
actionsLook
at
the
chant
find
the
words
have
the
same
letters
“le”
which
pronouces
/l/.Practise
/l/.Listen
and
imitate.Ss
read
words,
then
underline”-le”Read
the
words
after
the
tapeTalk
about
with
your
partners,
then
read
the
words
1．用一个有趣的情景创设来引出本节课的重点单词，既有语言的完整性，也有语言的情景性。学生边学习单词，并从单词中相同的字母引出今天的重点字母的发音和例词，水到渠成，一举两得。2.通过chant不仅让学生感受整个小故事的内容，也引出了本课学习的重点。3、呈现整个chant，让学生去寻找所圈词的相同点，同时感受-le在词尾的发音。4、归纳出-le的发音后，看词画音，让学生进一步将音形结合起来，强化对-le的发音的记忆5.
本环节是使学生能够观察单词结构，划出词中共有的le，并根据le的发音规则读出生词，巩固学习le的音—形对应关系。6.本环节将学生学到的-le的发音规则运用到音节及单词的拼读上.
Step
III
Practice
Game:
Lucky
applesOne
student
choose
an
apple
each
time.
If
you
hear
the
sound
of
“-le”,
you
should
clap
your
hands.
(an
apple
for
you).
If
there
is
no
“-le”,
you
should
keep
quiet.(No
apple
for
you.)
choose
an
apple.Listen
to
the
tape.Check
the
answer.
.
通过Lucky
apples这个游戏让学生更加巩固所学的字母组合-le在词尾的发音。
Step
IVConsolidation
Writing1.让学生看图片听录音，然后一句句的听并在书上写出单词。2.每组选出一位用投影仪展示Check
the
answers
and
spell
the
words.
看图片听录音Write
the
words
on
the
paper
and
spell
together.
培养学生良好的单词书写习惯，注意字母间的距离，在规范书写的基础上，进一步提高要求——听音能写。
Step
V
Summary
总结本课主要内容。
同教师一起复述和总结本课主要内容。
加强记忆。
Step
VI
Homework
1.
.Collect
the
words
contain
–le
and
read
them.(收集含le发音为/l/的单词，并试着去读.)3.Try
to
tell
the
story
to
your
friends.(讲故事给你的朋友听.)
作业的设置巩固和拓展了课上所学的知识。
