小学英语优秀教案
课文标题：
My
Clothes
(
Part
B
Let’s
talk
)
单元名称：
Unit
Five
My
Clothes
教材版本：
PEP
Primary
English
授课年级：
能否录课：
Grade
4
姓名：
小学英语优秀教案
教材整合安排单元分析
1、单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。
2、单元教学重点：认读Part
A
and
Part
B
中的单词；实际情景中灵活运用
Let’s
talk
中的重要句型。
3、单元教学难点：字母组合le在单词中的发音。
二、单元课时安排
第一课时：P38
Part
A
Let’s
talk
Let’s
play
第二课时：P39
Part
A
Let’s
learn
Let’s
chant
第三课时：P40PartA
Let’s
spell
第四课时：P41
PartB
Let’s
talk
Let’s
play
第五课时：P42
PartB
Let’s
learn
Draw
and
say
第六课时：P43PartB
Read
and
write
三、单元课时目标
1、掌握A、B部分的Let's
learn、
Let's
talk
部分的四会单词与句子。
2、认读A、B部分的
Let's
learn、
Let's
talk
部分的单词与句子。
3、理解Let's
do,
Let's
chant
等部分的内容
并能够听指令完成动作
课时
语言知识
语言技能
情感态度
文化意识
学习策略
第一课时
句型：Are
these
yours
No,
they
aren't.
Is
this
John's
No,
it
isn't.
1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力
能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力
通过本课的学习，能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
学生通过角色扮演、模仿秀、模拟情景剧等活动操练和巩固所学语言，培养了学生综合运用语言的能力、与他人进行合作交流的能力及积极主动地情感态度。
第二课时
1.学习各种衣物名称，能够会说认读。2.学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。X
K
b3能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色词。
学生能够听、说、读、写衣服的单词
1.注重小组合作学习，培养互相沟通和交流的能力。2.
.学生通过小组活动积极与他人合作，共同完成学习任务
能够会表达什么颜色的什么衣服
1.学生通过小组活动积极与他人合作，共同完成学习任务。2.设计情境任务，让学生运用所学英语进行表达和交流。
第三课时
1、让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写
apple,
people,
table三个单词。
能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆le的发音规则
培养学生正确规范拼读单词的好习惯。
能够了解相关的文化知识。
通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，让学生自己总结归纳出le在单词中的发音。
第四课时
听说认读本课时的主要句型：Whose
pants
are
those
They're
your
father's.
Whose
coat
is
this
It's
mine.
学生能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演2.能够在情景中运用句型Whose
pants
are
those
They're
your
father's.
Whose
coat
is
this
It's
mine.
通过游戏和活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的积极性，使学生乐于参与课堂活动。
能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。
1学生在教师引导学习的同时，学会自主学习。2.学生能够积极运用所学英语进行交流和表达，逐步形成用英语做事情的能力。3.学生在交流的同时，学会认真倾听。
第五课时
1、能够听说认读本课主要单词coat
shirt
jacket
sweaterShorts
socks 2、理解歌谣复数名词和are的连用。
学生能够听、说、读、coat
shirt
jacket
sweaterShorts
socks
通过游戏和活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的积极性，使学生乐于参与课堂活动。
能够用英语表达日常生活中身上穿的衣服
通过学生间的练习和小组间的竞赛活动，培养学生合作学习和合作精神，提高学生合作学习的能力。
第六课时
1、能让学生运用This
is...
These
are...
写句子。
2、能听懂录音。
1.学生在图片的帮助下读懂课文，完成读后的选择题，根据所设定的情景，写出含有核心句型的This
is...
These
are...
注重小组合作学习，培养互相沟通和交流的能力。
能够有效地记忆发音与拼写有难度的月份单词。
学生能够积极运用所学英语进行交流和表达，逐步形成用英语做事情的能力
教学过程
Procedures
Teacher’s
Activities
Learners’
Activities
活动意义
Step
IWarming
up
&
Revision
1．播放歌曲《This
old
hat》。
1.
听歌，复习、预习词汇。
1.复习旧知，吸引同学们的注意力。
Step
II.
Presentation
题目展示展示Part
A
Let`s
learn图片，让他们以一定的顺序消失。Free
talk语言过度，引出新课We
can
wear(穿
）pants，
skirt，
dress，hat，We
can
also（也）wear
（
）.视频播放part
B
let`s
talk。1）who
are
talking 2）what
clothes
视频播放part
B
let`s
talk。3）whose
clothes
.
播放Part
B
let`s
talk。4）Sarah`s
brother`s
name
is_____.8.
播放Part
B
let`s
talk。5）
Sam
is
wearing(穿着)_________and_________,
so
he
is
very
funny.
1.了解本节课将要学习的知识。2.
说出单词图片消失的顺序。3.
Part
A
Let`s
talk
对话表演。4.汉语或英语回答。
5.watch,and
answer。1)
Sarah
,
Sarah`s
mum,
Sarah`s
brother.2)
a
coat.
pants.3）a
coat
Sarah`s
mum`s.pantsSarah`s
father`s.4)
his
father`s.
his
mother`s.mother
1.同学们可以了解本节课将要学习的知识。2.复习Part
A
Let`s
learn，预备本节课知识的学习。3.
复习Part
A
Let`s
talk表达。4.引出对话。5—8熟悉对话内容；情感教育---时间允许，尽量帮助妈妈做家务。
Step
III
Practice
Play
the
talk
mp3.Play
the
talk
mp3
picture
by
picture.
repeat.repeat
picture
by
picture.
act
out
picture
by
picture.4．Act
out
the
dialogue
freely.
1.同学们操句型的成熟度。2.操练熟练度，巩固所学知识。3．练习讨论的能力即离开文本的谈话能力。
Step
IVProduction
Show
some
clothes.课前收几件衣服。
自由讨论三件衣服。谈论这几件衣服，寻找物体的主人。
模拟语境中检测，练习对话的应用。真实语境中练习，巩固和检测对话的应用能力。
Step
V
Summary
Whose
coat
is
this？It`s
…Whose
pants
are
these They
are
…
仔细观察两句的区别。
重点句型加强记忆。区分单复数的表达方式。
Step
VI
Homework
1.
Draw
a
coat
,
a
hat,
a
skirt,
a
dress,
a
pair
of
pants.
Write
down
the
names
under
the
pictures.
1.Draw
a
coat
,
a
hat,
a
skirt,
a
dress,
a
pair
of
pants.
2.Write
down
the
names
under
the
pictures.
已学词汇的音形义的巩固结合。
6）Sarah
is
helping(帮助her________.(共19张PPT)
Unit
5
My
Clothes
Unit
5
My
Clothes
B
let`s
talk
Unit
5
My
Clothes
4.
2.
3.
1.
What
are
these
Unit
5
My
Clothes
4.
2.
3.
1.
skirt
pants
hat
dress
What
are
these
Free
talk
Unit
5
My
Clothes
We
can
wear(穿
）pants，
skirt，
dress，hat，
We
can
also（也）wear
（
）.
Look
and
answer
Unit
5
My
Clothes
B
let`s
talk
Unit
5
My
Clothes
watch
and
answer
1）who
are
talking
2）what
clothes
3）whose
clothes
.
Sarah
,
Sarah`s
mum,
Sarah`s
brother.
coat
pants
Sam`s
mother`s.
Sam`s
father`s.
Unit
5
My
Clothes
watch
and
answer
4）Sarah`s
brother`s
name
is_____.
5）Sam
is
wearing
(穿着)_________
and_____________,
so
he
is
very
funny.
Sam
his
father`s.
his
mother`s.
6）Sarah
is
helping(帮助）
her________.
mother
If
you
can
,help
your
mother
as
much
as
you
can.条件允许的话，尽量帮妈妈。
Unit
5
My
Clothes
watch
and
repeat
Unit
5
My
Clothes
B
let`s
talk
mine
______
Sarah，can
you
help
me,please
_____
OK!
__
___is
this
It`s
____.
Whose
coat
is
this
It`s
mine.
And
those ____
pants
are
___
They`re
your
___.
And
those
Whose
pants
are
these
They`re
your
father`s.
Oh,
___,Sam.
You`re
funny!
Oh,no,Sam!
Unit
5
My
Clothes
B
let`s
talk
Free
talk
Unit
5
My
Clothes
Ask
and
answer
Whose
coat
is
this
It`s…
Unit
5
My
Clothes
Ask
and
answer
Whose
skirt
is
this
It`s…
Unit
5
My
Clothes
Ask
and
answer
Whose
pants
…
They
are…
Unit
5
My
Clothes
Find
the
owners
找主人
Unit
5
My
Clothes
homework
Draw
a
coat
,
a
hat,
a
skirt,
a
dress,
a
pair
of
pants.
Write
down
the
names
under
the
pictures.
Unit
5
My
Clothes
Look
and
answer
coat
Unit
5
My
Clothes
Look
and
answer
mine
我的
