小学英语（PEP）三年级下册
《Unit
1 Welcome
back
to
school!》
B
Let’s
talk
&
Look
and
say
教学反思
本课是人教版小学英语PEP三年级下册第1
( http: / / www.21cnjy.com )单元第4课B
Let’s
talk
&
Look
and
say。本课内容相对不难，对学生来说也很感兴趣，主要学习单词student，以及句子Where
are
you
from
I'm
from...,
同时指导学生区分he
和
she
的用法。在单词学习上基本不存在困难，但国家名称Australia这个单词发音困难。
整节课安排如下：在热身环节，利用A部分的L
( http: / / www.21cnjy.com )et’s
chant，让学生在动感的节奏中复习以前所学的几个国家名称和主要句型，轻松愉悦地进入到英语课堂中来。通过旧知识来引出新知识：Where
are
you
from
I'm
from...。新课呈现环节，呈现对话文本时，采用任务型语言教学，先出示两个简单的问题，然后让学生带着问题进行听力训练，之后，通过模仿跟读，让学生进一步熟悉文本，回答问题，感知语音，纠正发音；最后根据课件创设的模拟情境，让学生小组操练对话，内化语言，由浅入深，逐层递进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。练习巩固环节，通过Look
and
say进行趣闻味性的语言操作练活动，并结合评测练习题，帮助学生巩固所学词汇和句型。
整节课下来，学生掌握情况良好，本课时的整个
( http: / / www.21cnjy.com )过程设计的比较有逻辑性，各个教学环节比较流畅；整堂课，能够做到“教师为指导，学生为主体，活动为主线。”比较充分的体现了学生的主体地位； 操练遵循从整体—小组---个人，分层比较明确；使用游戏教学，游戏是提高学生学习兴趣的有效手段。游戏中，学生的参与度高，学生的注意力集中，本课的重点------Where are you from I ‘m from…练习的也很到位。学生对he，she 区分的很清楚，从单词到句子慢慢渗透，知识点也得到了强化。
但这节课的难点还是存在，对
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的发音很多学生还是不够标准，还应该在接下来的课中不断纠正。总体看来，对于难点和重点的把握还要好好琢磨请教，对于课堂的驾驭能力也还需不断向其他老师学习。
总之，通过这次讲课，我认识到了自己的不
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Let’s
talk
&
Look
and
say
评测练习
一、将国家名和相应国家的代表行动物连线。
二、根据下面的国旗，选择对应的国家名。
1．China
( ) 2．Canada
( ) 3．Australia
( ) 4．the
USA
( )
三、为下列句子选择正确的中文释义，将其序号填在题前的括号里。
（ ）1．This
is
Amy. A．我叫莉莉。 B．这位是艾米。
（ ）2．I’m
from
the
USA. A．我来自英国。 B．我来自美国。
（ ）3．She’s
a
new
student. A．她是个女孩。 B．她是一位新学生。
（ ）4．Where
are
you
from A．你来自哪里？ B．你叫什么名字？
四、读句子，选出正确的应答句。
（ ）1．Where
are
you
from
A．Eight. B．I’m
from
Canada.
（ ）2．What’s
your
name
A．My
name
is
Amy. B．Nice
to
meet
you.
（ ）3．How
old
are
you
A．I’m
Chen
Jie. B．I’m
nine.
（ ）4．This
is
my
friend,
Amy.
A．Nice
to
meet
you. B．See
you!小学英语（PEP）三年级下册
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Let’s
talk
&
Look
and
say
教材分析
本课是人教版小学英语PEP三
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Let’s
talk
&
Look
and
say。本部分的内容是A部分Let’s
talk的延伸。通过吴一凡介绍Amy和Mr
Jones认识，引出Mr
Jones与Amy的交谈情景，呈现核心句型：Where
are
you
from
I’m
from…本课时的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够运用Where
are
you
from
I’m
from…在模拟的语境中询问他人的籍贯或回答他人的提问。同时，引导学生区分he
和she
的用法。在句型和单词呈现后，通过Look
and
say
进行趣闻味性的语言操作练活动，帮助学生巩固所学词汇和句型。小学英语（PEP）三年级下册
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talk
&
Look
and
say
教学设计
一、教材分析
本课是人教版小学英语PEP
( http: / / www.21cnjy.com )三年级下册第1单元第4课B
Let’s
talk
&
Look
and
say。本部分的内容是A部分Let’s
talk的延伸。通过吴一凡介绍Amy和Mr
Jones认识，引出Mr
Jones与Amy的交谈情景，呈现核心句型：Where
are
you
from
I’m
from…本课时的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够运用Where
are
you
from
I’m
from…在模拟的语境中询问他人的籍贯或回答他人的提问。同时，引导学生区分he
和she
的用法。在句型和单词呈现后，通过Look
and
say
进行趣闻味性的语言操作练活动，帮助学生巩固所学词汇和句型。
二、学情分析
本班共有学生48名，男生
( http: / / www.21cnjy.com )25名，女生23名。学生刚开学，学习热情比较高昂，尤其是当班内来了新学生，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。所以可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
由于学生已学习了一年的英语，有一定的基
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三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一
( http: / / www.21cnjy.com )阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
三、教学目标
知识目标：
1．能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China。
2．会运用句子Where
are
you
from？I’m
from…在模拟的语境中询问他人的籍贯或回答他人的提问。
技能目标：
主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
情感目标：
学会与人沟通，交流个人信息。
四、教学重难点
教学重点：
1．国家名称的读音。
2．句型Where
are
you
from 的问答。
教学难点：
1．Australia的读音不易掌握。
2．了解中国和主要英语国家的代表性动物。
五、教学过程
Step
1：Warm-up/Revision
1．师生问候，用英语打招呼
2．Let’s
chant:
We
are
friends.
We
like
to
play
设计意图:
教师采用chant的方
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3.
Look
and
say.教师通过
( http: / / www.21cnjy.com )chant课件引出A部分所学的主要句型Hi，I’m
Amy.
I’m
from
the
UK，学生复习I’m
from…句型。
Step
2：Presentation
and
practice
1.
Ask
and
answer.
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通过上一环节的自我介绍I’m
from
the
UK。
引出本节课的新句型:
Where
are
you
from
看图进行问答练习：Sarah,
Sarah,
where
are
you
from
I’m
from
the
USA.
设计意图:
学生通过对话问答和趣味练习
( http: / / www.21cnjy.com )，从已有的知识过渡到本节课的主要句型，然后通过Ask
and
answer游戏操练重点句型，让学生在游戏中掌握重点。
2．A:
Let’s
talk
( http: / / www.21cnjy.com )：课件通过呈现A部分Let’s
talk
图片，指出Amy和
Zhang
Peng
是我们的新朋友，也是我们班的新学生。学习本课生词
student,以及单词he
和she
的使用。
3．Let’s
talk：
a．Listen
and
answer
questions.
T：Mike
is
talking
with
his
teacher
Mr
Jones.
呈现本课图片。
Listen
and
answer：Who
is
Amy
Where
is
she
from？让学生带着问题进行听力练习。
b．播放Let’s
talk动画，学生观看、跟读并回答问题。
c．Group
work：学生根据课件出现的图片提示，三人一组，使用主要句型，模拟进行对话练习。
d.
Act
out
the
dialogue.
设计意图:
教师采用任务型语言教学，让
( http: / / www.21cnjy.com )学生带着问题进行听力训练，然后再通过模仿，感知发音，检查答案。学生根据课件创设的情境，通过小组练习，使用本节课所学的主要句型，模拟进行对话练习。
Step
3：Look
and
say
情境设计：Show
the
picture
( http: / / www.21cnjy.com )
and
say:
Zoom
is
walking
in
the
forest.
He
meets
some
new
friends
in
the
forest.
Now,
let’s
watch
the
video
and
find
who
Zoom
meets
Look
and
say：动画通过问答播放几个主要英语国家的代表性动物。
设计意图:
通过小动物们的对话，播放他们来自哪个国家，通过动画教学，增加趣味性。
2.
Emotional
education
Animals
are
our
friends.
设计意图:
通过情感教育，让学生们懂得动物是人类的朋友，要学会保护动物，让孩子们的情感在本节课得到一定的升华。
Step4
consolidation
Match
and
say;学生观看完动画后，通过连线练习巩固所了解的知识。
2.
Choose
the
right
answer.
设计意图:
再次通过课件呈现，让学生通过连线、选择，及时巩固所了解的关于国家、国旗及代表性动物的知识。
3.
Translate.
4.
Choose
the
right
answer.
设计意图:
通过翻译及选择正确的应答语，复习及巩固
Let’s
talk
部分的重点语句。
Step5
Summary
What
have
we
learned
today
询问对方是哪里人？
Where
are
you
from
I’m
from
the
UK.
设计意图:
总结本节课所学的内容，让学生明确本节课学习的重点知识点。
Step6
Homework
1.
听录音，将对话读给爸爸妈妈或听，并用所学的句子询问你周围的朋友。
2.
你还知道哪些国家的代表动物是什么，调查一下，写下来。
设计意图:
学生用学过的句子询问周围的朋友，使其学以致用，体验到学习的乐趣。
Step7
Blackboard
design
Unit1
Welcome
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B
Let’s
talk
Where
are
you
from
I’m
from
the
USA.(共21张PPT)
Part
B
Let’s
talk
&
Look
and
say
Unit1
Welcome
back
to
school!
Hi，I’m
Amy.
I’m
from
the
UK.
Look
and
say
Sarah,
Sarah,
where
are
you
from
Ask
and
answer
I’m
from
the
USA.
Shan
Dong
Amy
is
a
new
student.
She
is
a
new
student.
Zhang
Peng
is
a
new
student.
He
is
a
new
student.
学生
Let’s
talk
Listen
and
answer:
Who
is
Amy (
Amy
是谁？)
She
is
a
new
student.
Where
is
she
from
She
is
from
the
UK.
Look
and
say
beaver
海狸
eagle
鹰
kangaroo
袋鼠
Australia
澳大利亚
Animals
are
our
friends,
we
should
protect
our
animals.
动物是我们的好朋友，我们要保护我们的动物朋友们。
Match
and
say
你知道它们分别是哪个国家的代表动物吗？小组讨论并连一连。
根据下面的国旗，选择对应的国家名。
1.
China
(
)
2.
Canada
(
)
3.
Australia
(
)
4.
the
USA
(
)
B
D
C
A
我是小小翻译家。
（ ）1．This
is
Amy.
A．我叫艾米。
B．这位是艾米。
（ ）2．I’m
from
the
USA.
A．我来自英国。
B．我来自美国。
（ ）3．She’s
a
new
student. A．她是个女孩。
B．她是一位新学生。
（ ）4．Where
are
you
from A.
你来自哪里？
B.
你叫什么名字？
B
B
B
A
读句子，选出正确的应答句。
（ ）1．Where
are
you
from
A．Eight. B．I’m
from
Canada.
（ ）2．What’s
your
name
A．My
name
is
Amy.
B．Nice
to
meet
you.
（ ）3．How
old
are
you
A．I’m
Chen
Jie. B．I’m
nine.
（ ）4．This
is
my
friend,
Amy.
A．Nice
to
meet
you.
B．See
you!
B
A
B
A
Summary
What
have
we
learned
today
今天我们都学了什么呢？
询问对方是哪里人？
Where
are
you
from
I’m
from
the
UK.
B:
I’m
from…
Where
are
you
from
C:
I’m
from…
A:
I’m
from
Hai
Nan.
Where
are
you
from
Homework
1.
听录音，将对话读给爸爸妈妈或听，并用所学的句子询问你周围的朋友。
2.
你还知道哪些国家的代表动物是什么，调查一下，写下来。
