(共23张PPT)
Unit
Two
My
family
B
Let’s
learn
P18
PEP
三年级英语下册
I
love
my
family
Enjoy
a
song
father(dad)
Who’s
that
man
-He’s
my
father.
mother(mom)
Who’s
that
woman
-She’s
my
mother.
brother
Look!This
is
my
…...
sister
Look!This
is
my
sister.
This
is
my
family.
This
is
my
grandfather.
This
is
my
grandpa.
grandmother
grandma
This
is
my
grandmother\grandma.
Talk
about
your
family.
Hi,I’m___.
This
is
my
family.
Look!This
is
my
father.This
is
my
……
I
love
my
family.
My
family
tree
Talk
about
your
family.
Hi,I’m___.
This
is
my
family.
Look!This
is
my
father.This
is
my
……
I
love
my
family.
Grandma,grandpa,
Sister,brother:
All
my
family
Help
each
other.
All
over
the
world,no
one
can
love
us
more
than
our
parents.
世界上再没有人比我们的父母更爱我们了。
We
are
a
family,one
and
all.
我们是一个大家庭。
Love
my
family.
爱自己的家庭。
Ben
Lucy
Jack
Ann
Sam
Sarah
or
Linda
Read
and
match.
This
is
my
brother.
This
is
my
grandmother.
This
is
my
sister.
This
is
my
father.
这节课你学到了什么？
1、能够听懂会用英文称呼家庭成员，father
mother
、sister、
brother
grandfather(grandpa)
grandmother
(grandma)
2、会用句型“This
is
my
……”介绍自己的家庭。
3、听说练习Let’s
chant.
Homework
1
Listen
and
repeat
“Let’s
learn”
and
“Let’s
chant
听录音跟读课文。
2
Make
a
family
tree
and
then
introduce
your
family
to
your
partner.制作一棵家庭树，同伴之间互相介绍。
3Tell
your
parents
you
love
them
and
help
them
do
housework.
告诉你的父母你爱他们并且帮他们做家务。教学设计
教学目标
知识目标：1能够听说认读单词father\mother\brother\sister\grandmother
\grandma\grandfather\grandpa
2能够认读一个句型“This
is
my
……”
能力目标：1能在情景中运用句型“This
is
my
……”介绍家庭成员并听懂别人的介绍。
2能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
情感态度、文化意识、学习策略：培养学生热爱家庭、关爱家庭成员的情感；了解东西方家庭观念的差异。
教学重点难点
重点：八个三会单词和句型This
is
my…..
难点：grandmother\grandma\grandfather\grandpa的发音
教学准备
教师准备：多媒体课件、单词卡片
学生准备：复习上节课内容，进入学习准备状态。
教学设计
1Warm
up
热身导入
（1）.
Greeting.
Hello,
boys
and
girls.
Nice
to
meet
you.
（2）.
Let’s
sing.通过一
( http: / / www.21cnjy.com )首I
love
my
family”歌曲将学生引入家庭情境中，在放松的音乐背景下激发学生的求知欲和和好奇心，激发学生的学习兴趣。
2Presentation
新课呈现
歌曲播放完毕，教师接着说“I
love
( http: / / www.21cnjy.com )
my
family”.There
are
5
people
in
my
family,my
father,my
mother
and
my
two
sisters.How
about
you 接着提问一个学生来描述自己家有几口人。然后呈现本课的主人公Mike,让学生猜一下他家里有几口人。依次呈现Mike
的家庭成员图片和单词，教授新单词。在幻灯片呈现单词时，相应的把卡片贴到黑板上已经画好的家庭树上，为接下来的听音指单词做好准备。
听音指单词，完成发音与形状的匹配，能够再认。让学生上台指认，锻炼学生的心理素质。
3
Consolidation
and
extension巩固拓展操练
（1）学完词汇后，学会用句型“Th
( http: / / www.21cnjy.com )is
is
my
......”来介绍家庭成员。教师把关键句子呈现，先示范介绍。通过一张家有儿女的全家福向学生介绍家庭。然后呈现一幅教师的全家福，拉近知识的时空感。最后练习阶段，让学生把事先画好的全家福拿出来，找学生上台依次介绍自己的家庭。
（2）Let’s
chant
练习巩固新学单词。
4情感教育
All
over
the
world,no
one
can
love
us
more
than
our
parents.
世界上再没有人比我们的父母更爱我们了。
We
are
a
family,one
and
all.
我们是一个大家庭。
Love
my
family.
爱自己的家庭。
5总结评价
，先让学生自己总结，然后呈现总结内容。
6
Homework家庭作业。
1）
Listen
and
repeat
“Let’s
learn”
and
“Let’s
chant
听录音跟读课文。
2）
Make
a
family
tre
( http: / / www.21cnjy.com )e
and
then
introduce
your
family
to
your
partner.制作一棵家庭树，同伴之间互相介绍。
3）Tell
your
parents
you
love
them
and
help
them
do
housework.
告诉你的父母你爱他们并且帮他们做家务。课后反思
《英语课程标准》中指出：基础教育阶段英
( http: / / www.21cnjy.com )语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
通过对《课标》的学习和理解，以及对
( http: / / www.21cnjy.com )学生和本课教材的分析，我在Unit2
My
family
PartB
Let’s
learn一课的教学活动时，注意突出了以下几点：
通过任务型交际活动培养学生综合运用
( http: / / www.21cnjy.com )语言的能力。
课前给学生布置了画树的任务，课上让学生根据自己的画练习描述自己的家庭。锻炼了学生的动手能力和语言运用能力。让学生亲身体验真实情境，符合建构主义的情境教学思想。
本堂课属于词汇课，注重培养学生的听说读，能够运用基本句型介绍家庭成员。
运用现代教育技术，通过多媒体课件呈现给学生。拓展学生学习运用英语的渠道。
本课存在着很多不足，需要改进。如我在教学的过
( http: / / www.21cnjy.com )程中对单词的呈现方式比较单一，都是通过图片的形式把八个单词呈现出来，这样对学生的视觉心理刺激较少，学生容易听着听着就走神了。整个课堂忽视了学生的主体性地位，都是我在按着我的思路带着学生走，而忽视了学生的特点和掌握程度。整个课堂气氛不太活跃，学生太拘束了，可能是第一次接触这种录课活动，紧张放不开的缘故。另外，在语速上有些快，需要调整一下。教材分析
今天讲授的是人民教育出版社小学英语三年级
( http: / / www.21cnjy.com )下册Unit2
My
family
PartB
Let’s
learn（18页）的内容。本单元话题是“家庭”，学生通过学习初步认识家庭成员和运用简单句型交流，是为今后进一步学习相关话题打基础的阶段。本章内容体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而提现了把“话题-功能-结构-任务”结合起来的总思路。家庭话题与学生的生活和实际紧密联系，充分考虑到学生的需求。语言地道真实，活泼有趣，让学生易学乐学。
Part
B
Let’s
learn.是本
( http: / / www.21cnjy.com )单元第二个词汇课，是A部分词汇课的延伸。其具体内容是Mike
谈论他的家庭成员，主要涉及八个词汇father\mother\brother\sister\grandmother\grandma
\grandfather\grandpa和
( http: / / www.21cnjy.com )一个句型“This
is
my
……”.在Part
A
中学生已经掌握father
和mother，能够用句型问“Who’s
that
man 和Who’s
that
woman ”。评测练习
听音标号
father
(
)
mother
(
)
grandma
(
)
grandfather
(
)
brother
(
)
设计意图：能够音型结合达到再认。
选出不同类的单词
1(
)
A.
woman
B.man
C.
UK
2(
)
A.family
B.father
C.mother
3(
)
A.grandmother
Bgrandfather
C
school
设计意图：辨认区分单词的含义
三、看一看，填一填。
设计意图：能够结合人名辨认人物之间的关系。
连线题
( http: / / www.21cnjy.com )
设计意图：会用句型“This
is
my
…..”描述图片。
Read
and
match
This
is
my
brother.
This
is
my
sister
This
is
my
grandmother.
「
This
is
my
father
二、Lo0
K
and
fill.(看一看,填一填。)
en
Lucy
Sarahs
grandpa
is
Sarah’
s
grandma
is
Jack
Ann
Sarah
s
father
Is
Sarah’
mother
is
Sarahs
brother
is
Sams
sister
Is
ara
am
n
Linda
