Unit
6
Colours
Lesson
2
It’s
red
and
yellow.教材分析
本课是鲁科版五四制小学三年级起点三年级上
( http: / / www.21cnjy.com )册第六单元第二课时，文本内容围绕LiMing和Jenny两个人物谈论中国、加拿大和英国三个国家国旗颜色展开，配有图画，重视英语的学用结合，能够帮助学生学会用英语“做事情”。
1.单元话题
本课是第六单元第二课时，第六单元话题为Co
( http: / / www.21cnjy.com )lours（颜色）,主要语言功能是让学生学会描述和谈论两种及两种以上颜色的表达。颜色这一话题非常贴近学生的生活，学生乐于观察、发现和描述。
2.语言点
本单元主要学习和谈论颜色。对于颜色的表达描
( http: / / www.21cnjy.com )述是由单一颜色描述到多种颜色的描述，符合三年级学生的认知规律。本课时的主要教学内容为谈论两种及两种以上颜色的表达。知识呈现循序渐进，通过学习，学生知道：在描述或回答物品颜色时，一句话中提到两种颜色要用
and
一词连接，and
放在两种颜色之间；如果表达三种或三种以上的颜色，and
只需放在最后一种颜色的前面即可。书写时，前面的颜色无论提到多少种，都用逗号分隔。同时朗读时前面的颜色用升调，最后一种颜色再用降调。
3.目标要求
认读本课时刚学会的新单词：white
能用英语询问物品颜色：What
colour
is
it
能用正确的句式“It’s
……”和学过的颜色单词描述两种及两种以上颜色。
描述两种以及两种以上颜色时升降调准确自然，有英语味儿。
培养学生善于观察身边物品的颜色和用英语交流的能力。
4.语言材料
文本主要情景是：Jenny
( http: / / www.21cnjy.com )询问LiMing中国、加拿大以及英国国旗的颜色，LiMing依次做出回答。本课文本内容比较直观简单，选择的国旗和国旗颜色特点贴近学生知识水平，知识呈现符合学生的认知规律。
5.知识重难点
两种以及两种以上颜色的表达方式和朗读时
( http: / / www.21cnjy.com )的升降调。
三年级学生刚接触英语，重视本课句型中的升降调读法对于学生良好朗读习惯和地道语音语调的形成有很好的促进作用。
6.活动
本课时教材的活动3设计了一个cha
( http: / / www.21cnjy.com )nt。通过chant中有趣的小丑形象既激发和保护了学生的英语学习兴趣，又在欢快的节奏中帮助学生巩固了颜色类单词。
7．文化意识
本课时谈论颜色时借助的是国旗。在教
( http: / / www.21cnjy.com )授本课时要适当渗透一些相关国家国旗的背景知识，如中国国旗、加拿大国旗的象征意义，让学生适当了解相关的中外国旗文化知识。Book
1
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It’s
red
and
yellow.课后反思
我执教的是三年级上册Unit
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( http: / / www.21cnjy.com )Lesson
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red
and
yellow.一课。通过授课，自己有了许多收获，也发现了自身存在的不足，为了更好地成长，进行反思如下：
有效运用教学媒体
英语课程标准中指出我们要根据实际条件，创
( http: / / www.21cnjy.com )造性地利用黑板、卡片等常规媒体，同时要积极利用计算机多媒体等现代教育资源。学习新词：white时，我充分利用利用单词卡片和身边实物来帮助学生学习。整节课中我充分利用多媒体课件将要学的内容和设计的游戏展示给学生，例如复习单词时，我利用课件将chant中的小丑形象变回黑白让学生回忆描述其中几个部位的颜色。巩固操练活动时利用课件设计的图片闪现、猜图片等活动。这些设计通过课件效果吸引了学生注意力，学生兴趣盎然，有效地提高了教学效率。
二、激发学生英语学习兴趣
三年级学生刚接触英语学习，所以激发和
( http: / / www.21cnjy.com )保护他们的学习兴趣就显得尤为重要。我们在设计活动时要充分考虑活动能否激发学生兴趣。我在进行本次教学设计时设计了Sharp
eyes
和Guessing
game，通过授课也发现学生对这些活动比较感兴趣，有效操练和巩固了句型。同时教师对于学生的回答给予及时的表扬鼓励，保护他们的学习兴趣。
关注学生习性养成
三年级学生刚开始学英语，我们要为学生养
( http: / / www.21cnjy.com )成好的模仿语音语调习惯。所以在课堂上学习句型时标注升降调标志，并为学生示范讲解正确升降调朗读。课堂上我多次安排学生跟读录音，同时跟读时我强调并鼓励学生模仿录音语音语调，并通过小小配音员的形式激发学生的模仿欲望。
注意知识的梳理及文化意识培养
本课主要知识点是多种颜色描述，
( http: / / www.21cnjy.com )在学完新知后，我出示两种、三种、四种颜色的物品询问学生颜色后，引导学生观察总结描述多种颜色需要注意的问题：在一句话中提到两种颜色时要用
and
一词连接，and
放在两种颜色之间；如果表达三种或三种以上的颜色，and
只需放在最后一种颜色的前面即可。前面的颜色无论提到多少种，书写时都用逗号分隔。同时应注意句子的升降调，前面的颜色都读升调，只有最后一种颜色才读降调。通过梳理，让学生对本课难点更好地理解，为后面活动时正确表达做好铺垫。同时本课文本内容谈论颜色时借助的是中国、英国和加拿大三个国家的国旗。在进行授课时，教师引导学生了解了中国国旗红色和五星包含的意义。了解了加拿大是枫叶之国，所以旗面上有枫叶，通过适时的渗透让学生了解了一些中外文化知识。
五、需要改进的地方
通过上课和反复观看授课录像，我意识到在
( http: / / www.21cnjy.com )授课时应注意面向全体学生，关注所有学生的学习状态和听课习性。授课时不能为了授课效果只关注部分优生，我们应将发言表现的机会尽量给予每个学生。三年级学生刚接触英语，语言基础比较薄弱，在授课时要注意放缓节奏，运用简单的英语和体态语多示范，多引导，让学生明确教师意图。同时在小组合作时要随时关注各组活动进展和学生参与度，在小组展示时也要注意其余学生的听课状态，并引导学生适时与展示同学互动。通过本次授课还让自己清醒地意识到教师在课堂上应是主导地位，学生才是课堂主体。教师不能过多的干预和代替学生表达，教师要在授课时体现“领着学生走，扶着学生走，让学生自己走”的过程。
通过本次授课，让自己得到了锻炼。在今后的英语教学中，我会努力使自己在真实、朴实、扎实的实践活动中实现自身的超越，展现课堂的精彩。(共24张PPT)
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Colours
Lesson
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It’s
red
and
yellow.
鲁科版英语（五四学制）三年级上册
flags
Listen，watch
and
choose.(听音选出看到的国旗。)
1
2
3
4
5
6
1
What
colour
is
it
It’s
red
and
yellow.
旗地红色，象征革命。大的那颗五角星象征着中国共产党，四颗小五角星象征着在中国共产党领导下的全国各族人民。我们的红领巾就是红旗的一角。
小贴士
What
colour
is
it
It’s
and
.
加
拿
大
国
旗
red
white
What
colour
is
it
It’s
red
and
white.
What
colour
is
it
What
colour
is
it
It’s
red，
blue
and
white.
英
国
国
旗
What
colour
is
it？
It’s
red
and
blue.
It’s
red
，blue
and
green.
It’s
red
，blue
，green
and
yellow.
在一句话中提到两种颜色时要用
and
一词连接，and
放在两种颜色之间；
如果表达三种或三种以上的颜色，and
只需放在最后一种颜色的前面即可。
前面的颜色无论提到多少种，书写时都用逗号分隔。
你发现了什么？
Listen,repeat
and
imated.听音，跟读并模仿。
Reading
time
阅读时间
小小配音员
What
colour
is
it
It’s
red
and
white.
Game
:Sharp
eyes(火眼金睛)
What
colour
is
it
It’s
red
and
green.
What
colour
is
it
It’s
red
,white
and
green.
What
colour
is
it
It’s
red,
white
,blue
and
yellow.
India
印度
the
U.S.
美国
Togo
多哥
Switzerland
瑞士
Guessing
game:
A:
What
colour
is
it？
B：It’s
……
A：印度/美国……
寻找并谈论身边的颜色
A:
What
colour
is
it？
B:
It’s……
Talk
about
the
colours
in
groups:
Let’s
chant.
Homework
1.Listen
to
the
text
and
imated.
听录音跟读课文。
2.
Find
the
colours
and
try
to
say
them.
发现并描述生活中的颜色。Book
1
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It’s
red
and
yellow.评测练习
1.听音选择，根据听到的颜色选择国旗。
【听音内容】
1）It’s
red
and
yellow.
2）It’s
red,white
and
green,
3）It’s
red,green,white
and
yellow.
2.Let’s
talk.(要求学生正确描述颜色)
——What
colour
is
it
——It’s
……
★
★
心
★★★★★
★★★
★★★★
No000076254Book
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It’s
red
and
yellow.教学设计
[教学目标]
一、知识目标
全体同学能够熟练的听、说和认读单词：white。
全体同学能正确熟练朗读两种及多种颜色的句式。
二、能力目标
大多数学生能运用句型“It’s
red
( http: / / www.21cnjy.com )and
yellow.It’s
red,yellow,blue
and
white.”等句式谈论和描述两种或两种以上的颜色。
三、情感目标
1.
通过趣味性的活动，激发学生学习英语的热情。
2.
营造积极、和谐的学习氛围，帮助学生建立英语学习的成就感和自信心。
3.
培养学生善于观察身边物品的颜色和用英语交流的能力。
[教学重、难点]
在情景中，能够综合、灵活地运用学过颜色描述两种及两种以上的物品颜色。
[教具准备]
字母、单词卡片和课件
[教学过程]
一、Warm-up
1.Greetings
2.
Enjoy
a
chant.（本课活动3的chant）
【设计意图】活跃课堂气氛，将学生带入英语学习氛围中，并且将学生思维引入本课话题colours中来.
二、Revision
Talk
about
the
colours
( http: / / www.21cnjy.com )
of
the
clown.（课件将刚才chant中的彩色小丑形象变为黑白，教师依次询问小丑帽子、鼻子、嘴巴和身体部位的颜色，让学生回忆并回答。）
【设计意图】将chant中的小丑形象
( http: / / www.21cnjy.com )变为黑白，让学生回忆并说出各部分颜色来达到复习学过的颜色单词的目的，激发学生猜的兴趣，为本课描述多种颜色做好铺垫。
三、Presentation
（一）Text
1.出示包括本课文本中的三幅国旗图在内
( http: / / www.21cnjy.com )的共6幅国旗图片，介绍课文主情境图：Jenny
and
LiMing
are
talking
about
the
colours
of
some
flags.Please
listen，watch
and
choose
the
flags
you
can
see.
【设计意图】介绍课文情景，让学生对课文大
( http: / / www.21cnjy.com )意有所了解。在听音观看动画前出示选择国旗的听音题，让学生带着任务听录音，同时选择题的形式降低了难度。
2.出示The
flag
of
China.
What
colour
is
it
听第一幅图录音，指生回答，板书学习It’s
red
and
yellow.(小贴士：中国国旗象征，学生自读）
3.出示The
flag
of
Canada.（简介加拿大国旗象征）
What
colour
is
it
听录音回答，学习white
运用粉笔等周边物品练习white
板书学习：It’s
red
and
white.
【设计意图】逐幅图处理文本内容降低
( http: / / www.21cnjy.com )了知识难度，适合刚接触英语的三年级学生特点。对于新词的学习结合音、形、义，利用身边物品让学生对新词有更好地理解和记忆。同时在授课过程中适时介绍了加拿大旗面枫叶的意义，渗透了相关文化背景知识。介绍我们中国五星红旗的象征，体现立德树人的思想。
4.出示The
flag
of
the
Britain.
先去掉英国国旗上的蓝色，只保留两个颜色：What
colour
is
it
指生回答后出示完整英国国旗：What
colour
is
it
指生回答，然后听录音模仿。板书学习：It’s
red,blue
and
white.
【设计意图】引导学生循序渐进，由两种颜色再到三种以及更多颜色的描述，让学生借助已有知识经验更快学习新知，体验成功的乐趣。
(二)知识讲解
出示两种、三种、四种颜色的物品询问学
( http: / / www.21cnjy.com )生颜色后，出示答案，让学生观察描述多种颜色的句子，自己发现需要注意的问题。最后教师总结：在一句话中提到两种颜色时要用
and
一词连接，and
放在两种颜色之间；如果表达三种或三种以上的颜色，and
只需放在最后一种颜色的前面即可。前面的颜色无论提到多少种，书写时都用逗号分隔。同时应注意句子的升降调，前面的颜色都读升调，只有最后一种颜色才读降调。
【设计意图】帮助学生及时总结梳理句型特点，让学生更好地掌握本课知识点，为下一步的语言输出做好准备。
（三）Listen
and
repeat.（听音模仿课文）
【设计意图】模仿地道英语语音，帮助学生形成标准语音语调。
(四)
Reading
time（学生自读课文）
【设计意图】给学生自己阅读文本的时间，让学生有内化知识的时间。
(五)小小配音员。
【设计意图】帮助学生更好理解文本，激发学生的表达欲望，引导学生说地道英语。
四、Practice.
1.Game:Sharp
eyes
(出示搜集的国旗图片，闪现后让学生猜测描述刚刚看到的颜色)
【设计意图】游戏激发学生兴趣，让学生在游戏中巩固颜色知识，为后面的表达活动做铺垫。
2.Pair
work:Guess
a
( http: / / www.21cnjy.com )nd
choose
the
flag.(出示几幅国旗图片，同桌之间一人任意描述其中一幅国旗的颜色，另一人猜测同桌描述的是哪幅国旗图片。)
【设计意图】多样活动激发学生表达欲望，帮助学生更好掌握本课语言知识。
3.Group
work:F
( http: / / www.21cnjy.com )ind
and
talk
about
the
colours
of
the
things.(小组成员利用手中学习物品谈论颜色)
【设计意图】让学生在小组合作中体验学习乐趣，在真实情境中输出语言。
五、Try
to
say
the
chant.（让学生再次对本课出现的chant进行跟唱，在欢快的节奏中回顾知识）
六、Summary
New
word：
white
Sentences：It’s
……。（两种及多种颜色表达和朗读升降调）
【设计意图】帮助学生回顾梳理本课所学，形成知识框架。
七、Homework:
1.Listen
to
the
text
and
imated.
2.
Find
the
colours
and
try
to
say
them.
结束：Class
is
over.
Thank
you!
Byebye
.
