Unit
2
Lesson
2
What’s
your
name?
教学设计
一、教材分析
本课的教学内容为山东科学技术出版社小学
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)英语三年级上册，义务教育英语课程标准一级目标要求能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力，在学习中适量接触外国的文化。根据这一目标要求，教材选取学生喜闻乐见的生活内容，以生动的故事为主线，并配有欢快的音乐，着重培养学生的听说能力和交际能力，养成良好的学习习惯。Book
1
Unit2的主题是“
Introduction
”
，本单元紧紧围绕一个话题如何有礼貌的介绍别人，语言功能是能够进行自我介绍或介绍他人，可以跟别人进行简单的问候打招呼；本课“Lesson
2
What’s
your
name
?”的学习任务是如何礼貌询问别人姓名“What’s
your
name
?
及其回答
My
name’s
…”这也是本课的重难点。本课的宗旨就是用最简单的内容，培养学生文明礼貌的好习惯。
二、学情分析
本课教学对象是三年级学生，对于英语，初
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)次接触的他们，难免会对单词和句型感到陌生。但是询问姓名的话题接近学生的实际，学生学习起来能更感兴趣一些。因此在课堂上采取灵活多样的教学方法，组织开展一些趣味性的活动，如图片、角色表演、听说训练、师生对话等手段，能充分调动学生学习的主动性与积极性，增加学习兴趣，启发学生思维，活跃课堂气氛，提高教学效率，以此取得更好的教学效果。让他们在“听、说、做、唱”中融入到知识中去，帮助学生巩固及熟练运用本课句型。对学困生应多鼓励，帮助他们克服羞怯心理，使他们能够大胆说英语，树立学习英语的信心。
三、教学目标
（一）知识目标
1.能听、说、认读单词
what’s
，
your，
name
2.能听说认读句子What’s
your
name
?
My
nam’s
…
Nice
to
meet
you
.
（二）能力目标：
1．能用What’s
your
name？此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。
2.能使用My
name’s…该句型作自我介绍，发音正确。
（三）情感目标：
1.激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性。
2.让学生能将所学的内容与生活联系起来，真正的运用到生活中去。
四、教学要点分析
（1）能用What’s
your
name？此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。
（2）能使用My
name
is…该句型作自我介绍，发音正确。
(3)能将What’s
your
name？My
name’s…运用到生活中，进行简单的对话。
五、教学准备：白板课件、教学光碟，头饰
六、教学过程设计
Step
1：
Warming-up
T:
Before
class
let’s
enjoy
an
English
song
“This
is
Jenny.”
【设计意图】：运用英语歌曲符合学生
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的年龄心理特征。小学生活泼、好动，采用唱英语歌的形式，创造生动、活泼的课堂学习氛围，学生在获得愉悦的同时，更激活了学习的心理内驱力，使大脑充满生机和活力。﹙大约需要2′-3′﹚
Step
2：
Presentation
1.
Review
and
leading-in.
T:
Are
you
happy
?
N
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ow
let’s
begin
our
class
.
Good
morning,
boys
and
girls
!
S:
Good
morning,
Miss
Sui!
T:
How
are
you
?
S:
I’m
fine,
thank
you.
T:
Nice
to
meet
you.
S:
Nice
to
meet
you,
too.
”
【设计意图】：回顾复习与本课新授相关
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)句型,唤醒旧知，复习句型“Good
morning
!
How
are
you?
Nice
to
meet
you
.”为学习本课新句型打好基础。﹙大约需要2′-3′﹚
2.
New
sentences:
What’s
your
name？My
name’s…
T:
I’m
Sui
Yue
and
my
name
is
Sui
Yue.
What
about
you?
S:(当找三四个学生之后我就会问下一个，What’s
your
name？然后让学生猜测这是什么意思)
T:
This
class
we’ll
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
learn
Unit
2
Lesson
2
What’s
your
name？（课件出示课题同时板书课题）领读课题，指生读。
【设计意图】：布鲁纳认为，新知
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)识的认知过程是以已有的有关知识和经验所构成的认知结构为基础，因此在新授环节中，我运用以往学过的句型自然导入本可所要学习的句型What’s
your
name？
My
name’s…既巩固了所学知识，又激发了学生的学习兴趣。﹙大约需要4′﹚
3.
课文学习
﹝1﹞Listen
and
point.
人物跟名字连线
【设计意图】让学生带着任务听教材配套的CD-ROM，使信息的输入立体化，调动了学生多种感官的参与，问题帮助学生初步整体感知和理解课文。
﹝2﹞listen
again
and
repeat
the
sentences
we
learned
loudly
【设计意图】：初步感知课文是对课文的一个初步印象,是对课文要点进行大体上的领会和把握。本环节使学生初步感知了课文内容，并巩固了旧知识。
﹝3﹞Listen
and
imitate
在这一环节，跟读课文并重点处理“Wha
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)t’s
your
name？
My
name’s…”
小组同学完整练习句型“What’s
your
name？
My
name’s…”
【设计意图】听音模仿跟读课文，充分利用教材提供的情景引导学生听说，帮助学生形成正确的语音语调。
﹝4﹞Role
play（第二大部分大约需要12′-15′）
Step
3：Practice
Passing
game
让学生们再传笔袋的过程中说What’s
your
name？当我说停，笔袋在谁手中，就要起来回答问题
【设计意图】：巩固性操练过程中利用轻松的游戏，让学生在享受游戏快乐的同时，使自己掌握的英语知识进一步得到巩固和升华。﹙4′-6′﹚
Step
4：Production
Pair
work
两人一组，表演对话
【设计意图】创设小组活动，让学生自主参与，培养学生合作意识及主动参与交际的能力。同时鼓励学生展示自我并能学以致用。
2.
根据文本材料自主创设情境询问他人姓名，并互相问候。
【设计意图】充分利用文本素材，直接呈现新的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)教学内容，既节约了教学时间，又能增强学生对课文语境的理解，使学生在真实完整的语境下来学习语言。通过真实语境的训练，使学生进一步了解课文内容，学习正确的语音语调。此处﹙大约需要5′-6′﹚
Step
5：Summary.
1.
T:
In
this
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)class,
we’ve
learned
some
sentences
and
some
words,
let’s
read
together.
2.齐唱英文歌What’s
your
name
?
【设计意图】以歌曲结尾既直观地总结了本课重点内容，又达到了复习巩固的作用。大约需要2′
Step
6
：Homework
1.
Need
to
do
homework.
Listen
to
the
tape
and
follow
it.(听录音并模仿跟读。)
2.
Choose
to
do
homework.
Ask
the
names
to
your
friends(询问同学跟朋友的名字)
板书设计：
Unit
2
Lesson
2
What’s
your
name?
What’s
your
name?
My
name’s…（Danny,
Li
Ming,
Wang
Hong,
等头像）
山东科学技术出版社
三年级上册
英语
第二单元第二课
第二单元第二课(共29张PPT)
what
is
=
what’s
name
is
=
name’s
：
Hello!
Hello！：
:How
are
you
?
I’m
fine,thank
you.
:
:
What’s
your
name
?
My
name’s
Danny
.
Homework
:
1.
Need
to
do
homework.
Listen
to
the
tape
and
follow
it.(听录音并模仿跟读。)
2.
Choose
to
do
homework.
Ask
the
name
about
your
classmates
and
your
friends
in
English(用英语询问同学跟朋友的名字)
沁
碳网
wuwu
nipic.
com
BY;
pEIgajuan
?
◎Alam
This
is
Jenny
昵图网
uuuHnUPISCOJUU/5
200
afar
THANK
YouUnit
2
Lesson2
What’s
your
name?
教学反思
在教学过程中，学生们由于还处于假期的余热
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)之中，上课注意力容易分散，对于这一现象，在教授新内容时，我没有急于灌输给学生，而是循序渐进，放慢脚步，慢慢地让学生接收和消化，给学生一个好的学习的环境，让学生们尽快投入到学习中来。
1.本课首先从歌曲引入新课，创造一个良好的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)英语学习氛围。接着学习新的单词what,
is,
your,
name等。在新授句型时，我引导学生学说：
What’s
your
name?
I’m……等等。另外，我还设计了教师与学生的对话、学生与学生的互话，让学生根据实际练习说说自己的名字。通过这个活动，不仅巩固了新句型，拓展了所学新知，而且调动了他们学习英语的积极性，包括那些平时缺少自信的孩子，在对话的过程中，在相互的帮助、配合下，能积极主动地参与活动。
2、学生们对于“人名”的学习，很容易接受，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)但由于中西方姓名的不同，会让学生们有一些小的困惑，而且对于“Wood”和“Jenny”的发音也是一个难点。因此我在课堂上尽量让每一个孩子都有一个发音的机会，并且及时纠正错误的学生，把难题在课堂上解决，把课后更多的时间留给孩子们，让他们明白其实学习，特别是英语的语言学习是很简单的的语言实践情境，使学生亲身体验和运用英语，达到了较好的教学效果。
总的来说，这节课较好地完成
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)了教学任务和教学目的，通过这节课的学习，学生基本掌握了What’s
your
name?
My
name’s…句型。学生基本上能用初步的英语来表达自己的名字及询问他人的名字。
但人无完人，本节课还有点不足的地方，教
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)学过程中我同时让学生掌握前面几节课和本节课学的介绍名字的两种表达方式：I’m…和
My
name’s…，没想到有的学生将二者混合在一起，我问What’s
your
name?得到的回答是I’m
name…，有的学生漏掉’s直接说My
name…。今后应随时发现问题，随时纠正，以免积少成多，影响学生的发音。
通过这节课的展示，使我对《英语课程
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)标准》有了新的认识。对实际操作中存在的许多不足，我会进一步学习新理念，不断提高自身素质，使新课标更好地为教学服务，为学生服务。
山东科学技术出版社
三年级上册
英语
第二单元第二课
第二单元第二课Unit
2
Lesson
2
What’s
your
name?
教材分析
一、学段教材分析
本套教材采用的是山东科学技术
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)出版社义务教育教科书（五·四学制）。根据《英语课程标准》中二级语言知识的目标中对“功能”的要求是：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。学生通过学习这套教材，能够用英语和同学们相互交流，能听懂、读懂并讲述简单的英语小故事，能演唱20多首英语歌曲和歌谣，甚至还能用英语表现小短剧，以及了解一些外国有趣的人和事。
二、本册教材分析
本册教材为三年级起点英语第一册。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)本册教材内容生动有趣，通过
Guo
Yang
、Jenny
和Danny，
Li
Ming
等人物展开故事，配有大量的图画，难度不太，并重视了英语的学用结合，能够帮助同学们学会用英语：“做事情”,做到生活英语。
三、本单元教材分析
Book
1
Unit2的主题是“
Int
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)roduction
”
，本单元紧紧围绕一个话题如何有礼貌的介绍别人，语言功能是能够进行自我介绍或介绍他人，可以跟别人进行简单的问候打招呼；本单元共4课：Lesson
1
This
is
Wang
Hong.
Lesson2
What’s
your
name?
Lesson
3
She’s
my
friend.
Lesson
4
Again,
Please!
10个认读单词,7个听说单词。能听说认读句子This
is…
He’s
\She’s
my
friend
.What’s
your
name
?
My
name’s
…
四、本课教材分析
本课“Lesson2
What’s
y
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)our
name?”为拓展课，本课的学习任务是如何礼貌询问别人姓名“What’s
your
name
?
及其回答
My
name’s
…”并能在实际中运用，这也是本课的重难点。需要掌握的单词是：what’s
，
your，
name通过本课的学习，让学生们达到用所学知识介绍他人，养成人际交往方面文明礼貌的好习惯。
山东科学技术出版社
三年级上册
英语
第二单元第二课
第二单元第二课Unit
2
Lesson
2
What’s
your
name?
评测练习
【评测练习】听、说、巩固练习
1.Passing
game
让学生们再传笔袋的过程中说What’s
your
name？当我说停，笔袋在谁手中，就要起来回答问题
2.Pair
work
两人一组，表演对话
A:
Hello
!
B:
Hello!
A:
How
are
you
?
B:
I’m
fine
.Thank
you
.
A:
What’s
your
name
?
B:
My
name’s
Danny.
3.根据文本材料自主创设情境询问他人姓名，并互相问候。
例如
A:
Hello
!
B:
Hello
!
A:
What’s
your
name
?
B:
My
name’s
….
A:
Nice
to
meet
you
.
B:
Nice
to
meet
you
,too.
A:
Bye
Bye!
B:
Bye
Bye!
山东科学技术出版社
三年级上册
英语
第二单元第二课
第二单元第二课
