(
)
（
）
（
）
1.Listen
and
number.（听音，标号）
Hello!
I’m
Jenny.
Welcome
to
my
school.
It’s
beautiful.
This
is
my
classroom.
It’s
on
the
second
floor.
We
have
a
music
room.
It’s
on
the
first
floor.
This
is
the
lab.
It’s
on
the
second
floor.
And
we
have
an
art
room.
It’s
on
the
third
floor.
This
is
the
teachers’
office.
It’s
on
the
third
floor,
too.
I
love
my
school.
2.Read
and
choose.（读一读，选一选，将第一题中的图片的序号填到相应位置。）
Unit
Lesson
2
its
on
the
first
floor《It’s
on
the
first
floor.》教后反思
本次“优课”活动为我提供了一个
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)学习、锻炼、提升的机会，使我亲身感受了一场严谨、充实、高效的教学研讨盛宴，获得了新的启迪。我所执教的课程《It’s
on
the
first
floor.》是三年级下册第五的单元第二课的一节新授课，经过精心备课、研讨修改，一个个难题迎刃而解，一个个环节日趋完善，一节目标明确、思路清晰、环节合理的课展现在师生面前。教学中，我以学生为主体，以活动为载体，以提高综合语言运用能力为目标，关注学习方式、习惯养成，力求做到评价多元及时有效。反思本节课主要亮点如下：
一、情境真实，层次清楚
新授环节充分利用本节课的课文情境并进行
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)简单的介绍：Lucy
is
visiting
Jenny’s
school.
Let’s
follow
them.
首先整体呈现课文录像，使学生在较为真实的语境中理解课文，之后通过问题引领，使学生从整体感知逐步达到深入理解，学生在情境中学习了重点词汇：art,
room,
music,
third,
second
以及重点语言：Where’s
the
…?
It’s
on
the
…
floor.
学生在教师的引领下，从了解大意到层层深入，主动完成任务，最终达到了理解文本的目的。
二、操练充分，运用灵活
英语是一门基础性的交际学科，学习它的最终目
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的是为了运用。任何一种语言都离不开一定的情境和实践的基础，否则就是无缘之水，无本之木。操练运用环节通过模仿跟读、课文配音、同桌展示、趣味游戏、歌曲填词、争当小导游等一系列的活动，使教学重点内容得以及时的滚动复现，对语言知识进行了扎实有效的操练，将所学知识与学生生活进行了紧密有效的结合，学生在活动中享受了学习英语的乐趣，最终达到了自觉、自然运用语言的目的。
三、关注学生，评价多元
教学过程中，能够面向全体学生
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，突出学生的主体，注重学习的过程性评价，通过观察学生的口型、表情、动作，及时给予评定和表扬。通过同桌或小组合作、展示、师评、学生互评等形式，关注了各个层面的学生。表扬以激励性语言为主，使学生树立信心，激发兴趣，不断体验进步与成功，从而促进了运用语言的全面发展。
通过本节课我也看到了自身和课堂教学中需
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)要改进的地方：课堂用语对于小学低年级的学生来说有一定的难度，教学中应做到：Speak
English
as
much
as
you
can.
Speak
Chinese
when
necessary.
另外，对于低年级的学生应更多的考虑活动的趣味性，使学生真正做到“动起来”
“做起来”。《It’s
on
the
first
floor.》教学设计
课型：新授课
教学目标：
（一）知识目标
1．能听、说、认读单词：music，art，floor,
room，并能结合语境正确灵活运用。
2．能听、说、认读和School相关的语言：Where’s
the
…?
It’s
on
the
…
floor.
（二）能力目标
进一步了解学校功能室，能够用所学词句询问、描述功能室的位置，简单介绍自己的学校。
（三）情感目标
通过学习，激发学生的学习热情和热爱学校，享受学校生活的美好感情。
教学重点：能够听懂、会说句型：Where’s
the
…?
It’s
on
the
…
floor.并进行灵活运用。
教学难点：能够用所学词句简单介绍自己的学校，真正做到用英语做事情。
教具准备：多媒体课件、单词卡片
教学过程
：
Step
1:
Warming-up
1.
师生问候。
2.
以旧带新。复习以前学过的表示学
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)校功能室的单词和句型：This
is
….
Is
this…?
(最后一个单词为Teachers’
Office,介绍It’s
on
the
first
floor.)
【设计意图:
通过师生交谈自然引入的方式，复习学过的知识，将学生带入到学习英语的氛围之中，为接下来进一步谈论学校作铺垫。】
Step
2:
Presentation
1.
点明课题。This
class
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)we’ll
go
on
talking
about
school.
It’s
on
the
first
floor.学习first和floor两个单词。通过bird,
girl和door两个单词发音学习新词。
2.
情境介绍。出示课文主情境图并进行简单的介绍：Lucy
is
visiting
Jenny’s
school.
3.
整体感知。呈现问题：What
ro
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)oms
do
they
talk
about?
学生观看课文动画，整体感知课文内容，边听边找出Lucy,
Jenny和Danny在谈论学校的哪些地方，学习music
room
和art
room。
4.
深入理解。继续呈现问题：Wh
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ere’s
Jenny’s
classroom?
Where’s
the
art
room?
Where’s
the
music
room?
学生再次观看课文动画，并尝试回答。学习单词third、scond,
学习楼层的表达方式。
5.运用句型Where
is
the
music
room?
We
have
a
music
room.整理板书内容。对课文内容进行梳理。
【设计意图:
通过整体呈现让学生进入
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)到课文的情境之中，通过问题引领帮助学生理解课文内容，在理解的基础上呈现本节课的核心内容并认读单词，为接下来灵活运用做好知识上的准备。】
Step
3:
Practice
1.
模仿跟读。听录音，模仿跟读录音内容。
分组朗读。学生分组分角色练习朗读课文。
3.
Let’s
dub.
4.
出示本节课Let’s
talk
部分的图片，找学生对答，示范。同桌之间根据给出的提示语言进行自由问答，并找几组学生进行展示。
5．游戏Sharp
eyes.
6.出示图片，歌词填空，学唱歌曲。
【设计意图:
通过说一说、比一比、唱一
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)唱等多种行之有效的方式，使学生在理解的基础上进一步操练核心内容，突出了本节课的重点的同时调动学生的学习积极性，关注学生的情感需求。】
Step
4:
Consolidation
and
Extention
1.展示学校视频。
2.
呈现任务：争做小导游：Try
to
be
a
little
guide
and
introduce
your
school.
3.
小组讨论。出示学校图片，学生通过小组合作学习的方式尝试来介绍自己的学校，为了降低学生完成任务的难度，给出适当的提示模板。
Look!
This
is
my
school.
This
is
the
________.
It’s
on
the
______
floor.
We
have
a
/an
_______.
It’s
…
I
love
my
school!
4.学生展示。播放视频，找单个学生当小导游来介绍自己的学校。
5.评选优秀小导游。
【设计意图:
本环节通过学生完成任务来实现语言的有效输出，目的是让学生学会用英语做事情，有利于提高学生的综合语言运用能力。】
Step
5:
Test.
Listen
and
number.
Read
and
choose.
Step
6:
Summary
引导学生对本节课的知识进行梳理回顾，强化学生对所学知识的记忆。
Step
7:After-school
Activities
向好朋友介绍自己的学校：
Try
to
introduce
your
school
to
your
friends.
【设计意图:通过合理的作业布置，使学生将课堂上所学知识进行有效延伸。】
板书设计：
Unit
5
School
Lesson
2
It’s
on
the
first
floor.
your
classroom?
third
the
art
room?
It’s
on
the
second
floor.
We
have
a
music
room?
first
Where’s《It’s
on
the
first
floor.》教材分析
一、教学内容
《It’s
on
the
first
f
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)loor》是鲁科版小学英语三年级下册第五单元第二课的内容，本单元的话题是School
，主要功能是谈论学校的功能室和学校生活。
在第一课中，学生学习了部分学校功能室sch
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ool,
the
Teachers’
office,
lab以及playground,
并能运用句型Is
this
your
classroom/…?
Yes,
it
is./
No,it
isn’t.进行谈论。
本课是在第一课的基础上进一步谈论学校功能室
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的位置，课文以Lucy参观Jenny学校的小故事为主线，突出了核心句型“Where’s
the
…?
It’s
on
the
…
floor.”并进一步学习单词
“music，art，floor,
room”。
教材内容共分为三部分，分别为：第一部分Listen
and
say，第二部分let’s
talk，第三部分Let’s
sing。
二、教学目标
（一）知识目标
1．能听、说、认读单词：music，art，floor,
room，并能结合语境正确灵活运用。
2．能听、说、认读和School相关的语言：Where’s
the
…?
It’s
on
the
…
floor.
（二）能力目标：进一步了解学校功能室，能够用所学词句询问、描述功能室的位置，简单介绍自己的学校。
（三）情感目标：通过学习，激发学生的学习热情和热爱学校，享受学校生活的美好感情。
三、教学重点：能够听懂、会说句型：Where’s
the
…?
It’s
on
the
…
floor.并进行灵活运用。
四、教学难点：能够用所学词句简单介绍自己的学校，真正做到用英语做事情。
五、教学建议
1.注重新旧知识的联系。通
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)过师生交谈自然引入的方式，复习以前学过的表示学校功能室的单词和句型：This
is
….
Is
this…?
既复习了旧知，调动学生的学习积极性，又为接下来进一步谈论学校作铺垫。
2.充分利用文本。通过整体呈现让学生进
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)入到课文的情境之中，通过问题引领帮助学生理解课文内容，在理解的基础上呈现本节课的核心内容并认读单词，为接下来灵活运用做好知识上的准备。
在学生对课文内容有了充分的理解之后
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，在第二部分Let’s
talk.对本节课重点句型进行了巩固操练，环节，让学生在理解的基础上进一步操练核心内容，突出了本节课的重点。
在歌曲部分，首先让学生借助图片的帮助完成歌词的创编，之后再感受歌曲优美的旋律，调动了学生的学习积极性。
3.充分利用身边的教学资源。
在充分运用文本的基础上，拓展和延伸
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)教学资源，设计了Sharp
eyes.和Be
the
best
guide.等活动，利用身边的教学资源，通过情景创设、滚动复现、操练运用来帮助学生逐步形成运用语言的能力，培养学生在真实的环境中运用语言的能力。(共46张PPT)
Unit
5
School
Lesson
2
It’s
on
the
first
floor.
鲁科版五年制小学《英语》第二册
b
d
ir
g
l
f
st
oor
d
l
f
Please
watch
and
answer.看动画，回答问题。
What
rooms
do
they
talk
about?
（他们谈论了哪些房间？）
Please
watch
and
answer.看动画，回答问题。
What
rooms
do
they
talk
about?
（他们谈论了哪些房间？）
the
music
room
Jenny’s
classroom
the
art
room
Please
watch
and
answer.看动画，回答问题。
What
rooms
do
they
talk
about?（他们谈论了哪些房间？）
ar
t
er
m
c
f
Watch
again
and
answer.请再次观看动画，回答以下问题。
Where’s
Jenny’s
classroom?
Where’s
the
art
room?
Where’s
the
music
room？
Watch
again
and
answer.请再次观看动画，回答以下问题。
Where’s
Jenny’s
classroom?
Where’s
the
art
room?
Where’s
the
music
room？
Watch
again
and
answer.请再次观看动画，回答以下问题。
Where’s
Jenny’s
classroom?
Where’s
the
art
room?
Where’s
the
music
room？
the
first
floor
the
third
floor
the
second
floor
ir
f
st
d
th
Listen
and
imitate.
听音，模仿跟读
Read
in
roles,
then
we’ll
dub.
先小组分角色练习，然后动画配音。
Let’s
dub.
让我们来配音吧！
Let’s
talk.
A:
Where’s
the…?
B:
It’s
on
the
….
Let’s
talk.同位对话练习。
Sharp
eyes.
火眼金睛大比拼
Sharp
eyes.
Sharp
eyes.
火眼金睛大比拼
Sharp
eyes.
Sharp
eyes.
火眼金睛大比拼
Sharp
eyes.
Sharp
eyes.
火眼金睛大比拼
Fill
in
the
blanks.把句子补充完整。
We
have
on
the
floor.
We
have
on
the
floor.
Where
is
the
?
It’s
on
the
floor.
a
music
room
an
art
room
first
second
classroom
third
Be
the
best
guide.争当优秀小导游。
Tips
for
you(提示）：
Step
1.
Introduce
your
school
in
groups.
(小组练习介绍你的学校)
Step
2.
Introduce
your
school
in
the
class.
(推荐一名同学进行班级展示)
Step
3.
Choose
the
best
guide.
(评选优秀小导游)
welcome
Speak
in
English.（说英语）
Be
the
best
guide.争当优秀小导游。
Look!
Welcome
to
my
school.
This
is
the
.
It’s
on
the
floor.
We
have
a/an
.
It’s
.
I
love
my
school.
welcome
Be
the
best
guide.争当优秀小导游。
welcome
Let’s
test.
小测试。
Homework:
Introduce
your
school
to
your
friends.
（跟你的朋友用英语介绍一下你的学校吧。）
