Unit 4 Home
Lesson 1 We have a big living room.
评测练习
一、在新授环节中第二部分出示课文中图片操练：
We have a big living room. What does Jenny say 学生回答：It’s nice.
You have a nice dining room. What does Danny say 学生回答：I love it.
We have two bedrooms.
设计意图：借助课文中的情境填空，使学生学会描述房间，并且进一步学习该如何评价朋友的房间。
二、第四环节Practice
1、Guessing game:What rooms do we have 课件出示房间的一部分，学生用下面句型来猜：
We have a _________. We have ________. We ______________ . _____________.
2、(课件熊大和熊二的家.) Th ( http: / / www.21cnjy.com )is is Xiong Da’s new home. And this is Xiong Er’s new home. Let’s do a pair work. You can choose one you like to introduce the new home. For example: Hello, I’m Xiong Da. This is my new home.We have a living room. We have a bedroom.
【设计意图】游戏竞猜，增加了活动的 ( http: / / www.21cnjy.com )趣味性，调节了气氛，使学生积极踊跃地参与到课堂学习中来，句子由易到难，进一步巩固了本课所涉猎句型“We have ... ”。熊大与熊二是孩子们感兴趣的动画人物，角色扮演也是他们喜欢的活动，学生在娱乐中不知不觉反复操练了重点句型。学生在介绍时，教师要不断的给予评价，You have… ./ I love it./ It’s… .也为下面的拓展活动埋下伏笔。
三、第五环节 Production
找一名同学介绍自己家的房间，介绍的同时引导其 ( http: / / www.21cnjy.com )他同学用It’s nice/beautiful.I love it.来形容。然后六个人一组拿照片介绍并描述房间：One is the host, the others are the guests.
H: Welcome to my home.
We have ___ .
G1: It’s ___.
G2: It’s ___.
G3: I love it.
…
【设计意图】让学生在情境中进行对话，既强化了语言知识,又让学生把学到的语言知识运用到实践中去，给学生创设开口说英语，用英语的机会。Unit 4 Home
Lesson 1 We have a big living room.
Step 1 Warming-up
Greetings.
2. Enjoy a song: “Happy ,happy home.”
【设计意图】活跃课堂气氛，使学生以愉快的状态进入课堂，同时又通过歌曲开门见山的引出主题home，在轻松愉快的氛围中为下一步的学习做了铺垫。
Step 2 Presentation
1、出示教师家的图片并简单介绍。 T： ( http: / / www.21cnjy.com ) This is my home. I love it. Now let me introduce my home. We have a living room. We watch TV in the living room. I think it’s beautiful. We have a dining room. We have dinner in the dining room. This is my parents’ bedroom. And this is my bedroom. So in my home we have two bedrooms. T: In my home, we have a living room, a dining room, two bedrooms and so on. Welcome to my home. 学习welcome，并读句子Welcome to my home.
【设计意图】通过欣赏教师家的照 ( http: / / www.21cnjy.com )片激发学生的兴趣，初步感知本课三个房间的表达，在欣赏的同时也给学生机会运用所学知识进行简单的描述，调动学生积极性。教师介绍完家后，自然而然的引出Welcome to my home学习welcome。
出示课文第一幅图片。T: This i ( http: / / www.21cnjy.com )s Li Ming’s home. Jenny and Danny come to visit Li Ming’s new home. Let’s follow them to visit Li Ming’s new home. Listen and choose how many rooms can you see
【设计意图】由教师的家过渡到李明的家，让学生带着简单的问题听录音，整体了解课文。
Step 3 Text
1、出示李明家的餐厅，客厅和卧室图片，解决 ( http: / / www.21cnjy.com )第一个问题：How many rooms can you see T:Let’s count. One, two, three, four, we can see four rooms. T：There are four rooms in Li Ming’s home. But what rooms are they Now let’s listen and find out the answers. (听课文第二遍录音。找出Jenny和Danny参观的房间并学会用英语表达。) 听完后问学生What rooms are they （学生可能会用汉语说卧室、餐厅、客厅）T:They are living room,dining room and two bedrooms.看客厅的图片，T: Can you tell me what room it is 引导学生说：living room. 学习新单词，living room并板书。同样的方法学习dining room和bedroom。在进行到bedroom时，边看课文图片边说: This is Li Ming’s parents’ bedroom. This is Li Ming’s bedroom. So there are two bedrooms in Li Ming’s home. 操练bedrooms. T: Now you’re LiMing, how many bedrooms do you have 引导回答：We have two bedrooms.并板书齐读，学习新单词we。
2、出示课文中图片操练：
We have a big living room. What does Jenny say 学生回答：It’s nice.
You have a nice dining room. What does Danny say 学生回答：I love it.
We have two bedrooms..
T：What do you ( http: / / www.21cnjy.com )think of Li Ming’s home 学生可以回答It’s nice.老师板书It’s nice.然后说I think Li Ming’s home is beautiful.板书beautiful并且操练.
3、模仿跟读课文。
4、有感情地自读课文。
5、戴头饰分角色朗读课文。
【设计意图】听第一遍录音，整体理解课文 ( http: / / www.21cnjy.com )找出多少个房间。听第二遍录音，解决本节课所学的三个新单词living room/dining room/bedroom，单词操练时遵循先输入后输出的原则，先听，后模仿，然后学会应用。然后借助课文中的情境填空，使学生学会描述房间。再次跟读课文，模仿语音语调，培养学生良好的朗读习惯。在自读课文时，学生有了与教师直接沟通的机会。然后让学生带头饰朗读课文提供学生展示自己的平台，进一步巩固课文。
Step 4 Practice
1、Guessing game.:What rooms do we have 课件出示房间的一部分，学生用下面句型来猜：
We have a _________. We have ________. We ______________ . _____________.
2、(课件熊大和熊二的家.) This ( http: / / www.21cnjy.com )is Xiong Da’s new home. And this is Xiong Er’s new home. Let’s do a pair work. You can choose one you like to introduce the new home. For example: Hello, I’m Xiong Da. This is my new home. We have a living room. We have a bedroom.
【设计意图】游戏竞猜，增加了活动的趣味性，调 ( http: / / www.21cnjy.com )节了气氛，使学生积极踊跃地参与到课堂学习中来，句子由易到难，进一步巩固了本课所涉猎句型“We have ... .”熊大与熊二是孩子们感兴趣的动画人物，角色扮演也是他们喜欢的活动，学生在娱乐中不知不觉反复操练了重点句型。学生在介绍时，教师要不断的给予评价，You have… ./ I love it. / It’s… .也为下面的拓展活动埋下伏笔。
Step 5 Production
找一名同学介绍自己家的房间，介绍的同 ( http: / / www.21cnjy.com )时引导其他同学用It’s nice/beautiful. I love it. 来形容。然后六个人一组拿照片介绍并描述房间：One is the host, the others are the guests.
H: Welcome to my home.
We have ___ .
G1: It’s ___.
G2: It’s ___.
G3: I love it.
…
【设计意图】让学生在情境中进行对话，既强化了语言知识，又让学生把学到的语言知识运用到实践中去，给学生创造开口说英语，用英语的机会。
Step 6 Summary
This class we learn ( http: / / www.21cnjy.com )ed these sentences. Follow me please. And we talked about home. You know home is warm, home brings us joy and happiness. East or west, home is the best. We love our home. We love our father and mother.
【设计意图】课堂小结使学生对本节课的重点知识进行再现，并对学生进行情感教育。
Step 7 Homework
1. Listen and read the text.
（听读课文。）
2.When your friends ( http: / / www.21cnjy.com )come to your home, please introduce your home to them.
（下次你的朋友去你家时，请向他们介绍你的家。）
【设计意图】在掌握单词和句型的基础上，鼓励学生能够主动把所学的知识和生活联系起来，使学生能够学以致用。Unit 4 Home
Lesson 1 We have a big living room.
教材分析：
本课主要讲的是Jenny，Danny ( http: / / www.21cnjy.com )参观Li Ming的新房子，通过李明的介绍和Janny，Danny对房子的评价，来学习如何介绍家长的房间以及如何评论。本课的学习任务：1、表示房间的三个单词living room, dining room, bedroom.; 2、介绍房间的句型We have a big living room.; 3、学会用It’s beautiful.等句型来评价别人房间。Unit 4 Home
Lesson 1 We have a big living room.
教后反思：
我讲的是第四单元第一课We have a ( http: / / www.21cnjy.com ) big living room.说实话这节课不是很好讲，主要是新单词很多，每一句都有新单词，如Welcome to my new home/living room/dining room/bedroom/beautiful，这些词不仅新而且难读，所以在导入环节，我就设计了邀请学生来我家参观，带大家看看我的客厅，餐厅以及卧室，通过第一环节的铺垫，为学生对课文的理解扫清了障碍。进入新课环节，通过第一遍整体理解感知课文，让学生找出Li Ming有几个房间，这时我不是着急的给学生说答案，而是通过大屏幕，让学生来看一下到底有几个房间,这一环节的处理，我觉得很细致，很到位，然后第二遍分图听课文，让学生更好的理解课文，掌握句型，同时及时板书，罗列重点知识，第三遍听音，让学生模仿发音及语音语调，这一方面还需要学生更多的训练。由于学生掌握知识的速度不一样，所以接下来让学生以小组为单位，小组长带领组员内化知识，通过展示朗读情况，可以看出学生掌握的很不错。活动操练部分我设计了三个活动，每一个活动都是环环相扣，由易到难的，第一个活动，根据本课内容，采取猜一猜的形式，猜图片上是什么房间，这一环节既活跃了课堂气氛又强化巩固了所学单词与句型，一举两得，接下来出示学生们喜闻乐见的熊大、熊二的家的图片，让学生任意选择角色针对图片进行介绍，通过这一环节，让学生充分巩固本课的核心语句，小学生始终是乐于做游戏的，即使他说不对，也乐于参与其中。最后，让一位同学用英语介绍他的新家，教师引导同学们进行评价，然后小组成员介绍自己的家，其他同学加以评价，这一环节是培养学生综合语用的能力，由于时间关系，学生的展示很少，但是学生展示的形式却让我欣喜，有个人展示，也有小组展示，好聪明的孩子。
这堂课在预设与生成方面几乎没有悬念，很好的 ( http: / / www.21cnjy.com )完成了这节课的讲解，但是任何事物都不是完美的，这堂课在上完之后，自己想了很多，问题主要体现在一下几个方面：
1.全英文讲课对于三年级的孩子还是达不到的，所以以后在平时上课时，多说英语，听多了，孩子们自然明白。
2.由于时间紧迫，这节课没有进行字母教学。
通过对这堂课的剖析，让我对自己的课堂有了更深的认识，继续努力，严格要求自己，相信自己会有更大进步的！(共34张PPT)
Unit 4
Lesson 1
We have a big living room.
home
Welcome to my home.
Li Ming’s ________
home
Let’s follow and to visit
Li Ming’s new home.
How many rooms can you see
A. 3 rooms.
B. 4 rooms.
Watch and choose.
（你看到了多少个房间？）
How many rooms can you see
A. 3 rooms. B.
4 rooms.
What rooms are they
它们是什么房间？
living room
dining room
bedroom
客厅
餐厅
卧室
living room
What room is it (是什么房间？)
dining room
What room is it (是什么房间？)
bedroom
What room is it (是什么房间？)
’s _________
’s _________
bedroom
bedroom
We(我们) have two bedrooms.
We have two ______________.
bedrooms (卧室)
We have a________________.
It’s nice.
big living room
Fill in the blanks.
You have a __________________.
nice dining room
I love it.
We have __________________.
two bedrooms
.
What do you think of Li Ming’s home
(你认为李明家怎么样？)
A guessing game
(猜一猜)
We have a .
bedroom
We have .
a living room
We have .
a dinning room
Hello,I’m Xiong Da. Hello,I’m Xiong Er.
Welcome to my home. Welcome to my home.
We have_______ . We have_______.
We have_______ . We have_______ .
Talk about our homes.
Host(主人): Welcome to my home.
We have ___ . We have….
Guest(客人)1: It’s _____.
Guest(客人)2: It’s _____ .
Guest(客人)3 : I love it.
A saying.
East or west,
home is the best.
(自己的家
才是最好的家。)
Homework.
1. Listen and read the text.(听音读课文)
2.When your friends come to your home, please introduce your home to them.
（下次你的朋友去你家时，请向他们介绍你的家。）
Goodbye！
