《Thanksgiving is my favourite festival.》教学设计
教案背景
面向学生：小学
学科：英语
课时：1
学生课前准备：预习课文，了解一些常见的节日习俗，并搜集自己知道的中西方节日的信息。
教学课题
《Thanksgiving is my favourite festival.》
教材分析
《Thanksgiving is my favourite festival.》是新标准英语三年级起点第七册Module 4 Unit1的一节新授课。课文中Simon 向Daming介绍美国的两个节日 Flag Day 和 Thanksgiving Day,描述了人们在这两个节日中做什么、吃什么，如何庆祝节日等。在帮助学生了解以上两个西方节日的同时，渗透西方文化，使学生了解中西文化的差异、培养学生的跨国文化意识。重点向学生描述人们在感恩节中感恩的习俗唤起学生的感恩之心，陶冶学生的情怀。
教学目标
（一）语言知识目标
功能：学会用英语表达...是我最喜欢的节日并阐述在那一天人们做些什么。
词汇：90％的同学能够听懂、会说、会读、会写单词： festival flag Thanksgiving special meal 80％的同学能够听懂、会说、会读单词： favourite sound21世纪教育网版权所有
语法：70％的同学能够听懂、会说、会读句型：... Is my favourite festival.
What do you do on...? 并能够用英语作出回答 60%的同学能够理解人称代词格的变化并能做相关练习。21教育网
（二）语言技能目标
听：70％的同学能够听懂录音，体会对话的语音、语调，抓住对话大意，能够回答基本问题。
说：50％的同学能够领会句型“... Is my favourite festival. What do you do on...? ”在课堂上创设情境，练习该句型，达到在日常生活中熟练运用的程度。21cnjy.com
（三）学习策略
交际策略：50％的学生学会用“... Is my favourite festival. ”向别人表达自己最喜欢的节日 用“What do you do on...? ”询问对方在具体的某一天做些什么等，并学会用英语回答该问题的提问。21·cn·jy·com
（四）文化意识
通过学习对话，体会中西方节日的差异。
（五）情感态度
通过学习对话，产生对西方节日的兴趣，培养学生的跨国意识。
积极参与活动，在与他人合作完成学习任务的同时获得学习乐趣形成团队意识。
通过了解感恩节习俗，唤起感恩之心，陶冶情怀。
教学过程
Step 1: Warming up
Greetings
师生共唱歌曲《We wish you a merry Christmas》.
Step 2: Presentation
1、提问 :What’s this song about?
回答：It’s about Christmas. It’s an important festival.
(引入新单词festival，板书该单词并领读)
2、提问：What do you do on Christmas?
get gifts.
回答：On Christmas, people always sing songs.
have a special meal.2·1·c·n·j·y
...
(引入新句型What do you do on...?并引导学生用新句型 On Christmas, people always...回答。练习了该句型的同时引入了新单词 special和meal)www-2-1-cnjy-com
3、提问：Can you tell me more about other festivals?
回答：Spring Festival...
(引入重点句型 Can you tell me more about...? 并对新单词festival加以运用同时导入本节课将要介绍的节日Thanksgiving Day 和 Flag Day)【来源：21·世纪·教育·网】
4、介绍感恩节和国旗日的来历
Step 3: Text learning
Listen and answer
What’s Simon’s favourite festival?
Listen and answer
What do you do on Flag Day?
What do you do on Thanksgiving Day?
Listen and repeat
Step 4: Practice
Read the conversation aloud. Discuss the difficulties in groups and fill in the blanks.2-1-c-n-j-y
Tips:小组内大声读对话。发现并解决问题。然后，填空。
1.We __________ and we sing songs.
2.I think I like __________ too.
3.We always _____________.
4.Thanksgiving is my ____________.
5. Can you tell me more about _____________?
Step 5、Consolidation
主格 I we
宾格 me us
形容词性物主代词 my our
1. Can you tell___(I) more about American festivals?21*cnjy*com
2. Thanksgiving is ___(I) favourite festival.
3.__(we) say thank you for ___ (we)food, family and friends.
Step 6、Emotional cultivation
1.What can you learn from “We say thank you for our food, family and friends.”?
We should learn to thank, learn to give and learn to give.
师生共做《感恩的心》手语舞。
Step 7、Summary
New words: festival flag special Thanksgiving meal www.21-cn-jy.com
Important sentences: 1>What do you do on…?
2>We carry flags and we sing songs. 21·世纪*教育网
3> We have a special meal.
4> Thanksgiving is my favourite festival.
5> We say thank-you for our food,family and friends.
Two festivals: Thanksgiving Day Flag Day
Step 8、Homework
必做题：
Listen to the recording twice(两次) and recite the conversation to your parents.
选做题：
Make a card in English to thank your parents.
课件18张PPT。Thanksgiving is my
favourite festivalWe wish you a merry Christmas
What’s this song about?
It is about _________.
It is an American _______.
ChristmasfestivalWhat do you do on Christmas?
On Christmas, we always have a special mealget giftsvisit our friends ...Can you tell me more about other festivals?
Spring festival, Children’s Day…What day is it on the 4th Thursday of November?(11月份第四个周四是什么节日？)Thanksgiving DayWhich festival is related to America flag?(在美国哪个节日与国旗有关？)Flag Day感恩节（Thanksgiving Day）是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮助。在美国，自1941年起，感恩节是在每年11月的第四个星期四，并从这一天起将休假两天；而加拿大与美国的感恩节时间不同，10月第二个星期一。像中国的春节一样，在这一天，成千上万的人们不管多忙，都要和自己的家人团聚。加拿大的感恩节则起始于1879年，是在每年10月第二个星期一，与美国的哥伦布日相同。美国的国旗日（Flag Day）是纪念美国大陆会议1777年6月14日通过美国第一面由贝蒂·罗斯(Betsy Ross)所设计的正式“星条”旗(当年只有13颗星，因为美国独立时只有13州)。现在，上面有50颗星。Listen and answerTips: 合上课本，闭上眼睛，带着问题，用心倾听。
What’s Simon’s favourite festival?
Thanksgiving.Listen and answer.
Tips(精听小窍门)：认真听录音，把握对话具体信息。边听边思考，抓关键词回答问题。
1.What do you do on Flag Day?
2.What do you do on Thanksgiving Day?1.What do you do on Flag Day?
We fly the flag and we sing songs.
2.What do you do on Thanksgiving Day?
On Thanksgiving Day, we always have a special meal. It’s a big family dinner.
On Thanksgiving Day, we say thank-you for our food, family and friends.
After Thanksgiving dinner,we watch a big football game.What do you do on Flag Day?fly the flagsing songsWhat do you do on Thanksgiving Day?have a special mealsay Thank-youWatch a big football gameListen and repeatTips(跟读小诀窍)：认真听录音，用心模仿对话的语音语调。
Attention: Read it silently！
注意：默读！
Read the conversation aloud. Discuss the difficulties in groups and fill in the blanks.
Tips:小组内大声读对话。发现并解决问题。然后，填空。
1.We __________ and we sing songs.
2.I think I like __________ too.
3.We always _____________.
4.Thanksgiving is my ____________.
5. Can you tell me more about _____________?
fly the flagAmerican festivalshave a special mealThanksgivingfavourite festivalGroup work1. Let___ (we) watch a football game.
2. Spring Festival is ___(I) favourite festival.
3. Tell__ (I) more about Flag Day.
4.__(we) say thank you for ___ (we)food, family and friends.语法小贴士usmymeWeourLearn to thank.
Learn to give.
Learn to love.Thank you静下心来想一想，这节课你收获了什么吧！
New words: festival flag special Thanksgiving meal
Important sentences: 1>What do you do on…?
2>We fly the flag and we sing songs.
3> We have a special meal.
4> Thanksgiving is my favourite festival.
5> We say thank-you for our food,family and friends.
Two festivals: Thanksgiving Day Flag Day
SummaryHomework必做题：
Listen to the recording twice(两次) and recite the conversation to your partens.
选做题：
Make a card in English to thank your parents.教学反思
本节课是新标准英语三年级起点第七册第四模块第一单元第一课时的内容。本节课以向学生介绍两个美国节日——感恩节和国旗日为重点使学生了解中西方文化差异，内容比较切近生活实际，学生学起来很容易、很乐学。在设计本堂课时，我大体分为以下几个步骤 Warming up—Presentation—Text learning—Practice—Consolidation— Summary—Homework. 在warming up 环节，引导学生齐唱 《We wish you a merry Christmas》并做动作，引出本节课题，课堂气氛比较活跃。Presentation环节呈现单词和句型。讲解单词时，利用简笔画、单词卡片等形式；自然拼读法、关联法、分音节法讲解单词发音；但未使学生在语境中使用这些新单词，是本节课的漏洞之一。创设情境使学生对本节课重点句型加以感受和运用。Text learning环节，采用听前预测、一听回答简单问题、二听回答细节问题、三听跟读模仿的套路；每个环节，都给予窍门提示。在跟读模仿环节，规定学生默读，效果不是很好。Practice环节,设置填空题引导学生复述课文。Consolidation 环节， 使学生在掌握本课语法——人称代词格的变化并设置题目加以运用；通过提问What can you learn from“We say thank you for our food, family and friends”?对学生进行情感培养。在本环节，引起学生的情感共鸣，效果较好。Summary 环节，引导学生利用板书内容进行总结，特别注意对情感态度方面进行总结。21教育网
Homework：
1、必做题：
Listen to the recording twice(两次) and recite the conversation to your partens.
2、选做题：
Make a card in English to thank your parents.
落实情感目标和知识目标。本节课基本能达到课前设置的教学目标，但在教学过程中出现了一些突发小状况，没有妥善处理，各环节时间安排上不是很合理。在讲解词汇的时候，只注重了单词发音的讲解，没有注重讲解单词的用法。今后，在讲解新课时，要注意对新授词汇讲解到位、得当。21世纪教育网版权所有
《Thanksgiving is my favourite festival.》教材分析
《Thanksgiving is my favourite festival.》是新标准英语三年级起点第七册Module 4 Unit1的一节新授课。课文中Simon 向Daming介绍美国的两个节日 Flag Day 和 Thanksgiving Day,描述了人们在这两个节日中做什么、吃什么，如何庆祝节日等。本课为第一课时，重点让学生掌握新单词——festival flag special Thanksgiving meal ；重点句子——1>What do you do on…? 2>We carry flags and we sing songs. 3> We have a special meal. 4> Thanksgiving is my favourite festival. 5> We say thank-you for our food,family and friends.21世纪教育网版权所有
帮助学生了解以上两个西方节日的同时，渗透西方文化，使学生了解中西文化的差异、培养学生的跨国文化意识。重点向学生描述人们在感恩节中感恩的习俗唤起学生的感恩之心，陶冶学生的情怀。21教育网
评测练习
<一>、Write down the missing words.
1.We __________ and we sing songs.
2.I think I like __________ too.
3.We always _____________.
4.Thanksgiving is my ____________.
5. Can you tell me more about _____________?
<二>Fill in the blanks.
1. Let___ (we) watch a football game.
2. Spring Festival is ___(I) favourite festival.
3. Tell__ (I) more about Flag Day.
4.__(we) say thank you for ___ (we)food, family and friends.
