课后反思
本节课以说数字的游戏形式开始，充分调动学生的学习兴趣。以Watch and answer, Listen and choose, Listen and circle, Listen and answer, Read and Underline 等任务形式逐步完成对对话文本的解读。生生合作、师生合作等活动贯穿于整节课教学过程中。尤其是对一些难理解的单词和句子的处理上，教师采用PPT演示的方法，形象、具体、生动，让学生一目了然。操练环节教师出示爸爸去哪的人物图片，让学生看图两两一组询问里面人物的身高，有效地巩固本节课的主干句型。在拓展环节，采用为学校模特队选小模特的活动，有效的调动了学生的积极性，综合运用了本节课的语言知识，真正做到了学以致用。21世纪教育网版权所有
因为How old are you?询问年龄，学生在三年级的时候就已经学过，所以进入文本前教师借助游戏教授并操练了How tall are you? 这个本节课的主干句型。如果进入文本前只对学生进行主干句型的渗透，在文本处理过程中再进一步处理和操练主干句型，或许效果会更好。另外，I’m taller than this one.这个句子应让学生反复多读几遍，充分感受、理解并运用“than”这个主要单词。21教育网
在日后的教学中，我会更加关注文本处理的技巧，使课堂充满艺术性、知识性、趣味性，真正做到寓教于乐。
Unit 1 How tall are you?
Part A Let’s talk
教学设计
一、教学目标
1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题；
2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；
3.能够听、说、读并在情境中恰当运用句型How tall is it? It’s … How tall are you? I’m … It’s/I’m…than…比较人和动物的外貌特征；21教育网
4.能够在语境中理解新单词：dinosaur,hall,metre,than,both及短语both of us together的意思；21·cn·jy·com
5.能够完成对比自己与同学身高的活动。
二、教学重点、难
教学重点：
1.在语境中理解新单词：dinosaur,hall,metre,than,both及短语both of us together的意思；【来源：21·世纪·教育·网】
2.听、说、读并在情境中恰当运用句型How tall is it? It’s … How tall are you? I’m … It’s/I’m…than…比较人和动物的外貌特征；www-2-1-cnjy-com
教学难点：
1..听、说、读并在情境中恰当运用句型How tall is it? It’s … How tall are you? I’m … It’s/I’m…than…比较人和动物的外貌特征；2-1-c-n-j-y
2.在语境中理解both及both of us together的意思。
三、课前准备：PPT课件，学生学案
四、教学过程
Step 1：Pre-task preparation
1. Greeting
2. Play a game:看教师手势说相关数字，然后看大屏幕说带小数点的数字。
3. 师说出自己的身高，教授新词：metre。提出问题：How tall are you?学生做pair work.
（设计意图：复习所学数字，为询问身高做好铺垫，以游戏的方式激发学生的学习兴趣。）
Step2 While-task Procedures:
PPT出示恐龙的图片，学习单词：dinosaur. 提出问题：How tall is the dinosaur? 学生猜这只恐龙的身高。教师出示更多的恐龙图片，学生看图说单词。
2. Watch and answer. Where are the dinosaurs?
（设计意图：出示课文图片提出问题，学习单词：hall。出示一些其它展厅的图片，让学生看图说单词，巩固所学单词:hall）21cnjy.com
3. look and say: Which is the tallest dinosaur in the hall?www.21-cn-jy.com
(设计意图：学生看图找出最高的那只恐龙，学习单词：tallest.)
4. Listen and choose: How tall is the tallest dinosaur?21世纪教育网版权所有
A: Maybe 5 metres. B: Maybe 4 metres21*cnjy*com
（设计意图：通过听音选出答案，培养学生寻找关键信息的能力）
5. Listen and answer . Are all the dinosaur tall and big? 【来源：21cnj*y.co*m】
6. Read and underline
(设计意图：通过听音回答第一个问题，并且在课本中找出原因，学习单词than,学习句型…is taller than…)【出处：21教育名师】
7. Listen and answer: How tall is Zhang Peng?
8. Game time: Find the tallest student in our class.【版权所有：21教育】
(设计意图：通过游戏找出班里最高的同学，操练句型：I’m taller than you.)
9. Read and fill: That’s the tallest dinosaur in this hall.
It’s ________tall.
It’s taller than ______ of us together.
(设计意图：通过再读课文，填出有关恐龙的信息，学习单词：both,通过PPT演示，让学生理解both, both of us together的意思)2·1·c·n·j·y
10.Listen and repeat.
（设计意图：在前面文本学习的基础上，学生跟着录音朗读课文，整体理解故事，并进一步理解对话内容，为下面的对话表演做充分准备。）21·世纪*教育网
Step3：Post-task Activities:
1. Role play.
2. Pair work.
A: How tall is…?
B: He/She is…
(设计意图:学生看图操练本课主干句型：How tall is/are…? …taller than…)
Group work.
A: How tall are you,…?
B: I’m …
A: How tall are you,…?
C: I’m…
A: How about you,…?
D: I’m…
A: …is taller than…
…is taller than …
…is the tallest one.
…can be a modle.
(设计意图：通过设计为校模特队招募小模特的活动，综合运用本课所学句型和语言点。)
Summery
（设计意图：师生一起总结本节课所学知识点，进一步巩固新知。）
Watch a video.
(设计意图：通过看恐龙的视频，对学生进行有关恐龙的文化渗透。)
Step 4：Homework
1. Read the dialogue following the tape.
2. Do a survey about your family .
Make a report using the sentences:
How tall are you?
I’m…
…is taller than…
…is the tallest one.
（通过作业的完成巩固今天所学的内容。并让学生练习书写本课的主干句子。）
Step 5：Board design
How tall are you?
I’m…metres.
How tall is it?
It’s…
…taller than…
课上评测
1. Watch and answer. Where are the dinosaurs?
2. look and say: Which is the tallest dinosaur in the hall?21世纪教育网版权所有
3. Listen and circle: How tall is the tallest dinosaur?21cnjy.com
A: Maybe 5 metres. B: Maybe 4 metres21·cn·jy·com
4. Listen and answer . Are all the dinosaur tall and big? www.21-cn-jy.com
5. Read and underline.
6. Listen and choose: ---How tall is Zhang Peng?
---He is _____metres. A: 1.65 B.1.562·1·c·n·j·y
7. Read and fill: That’s the tallest dinosaur in this hall.【来源：21·世纪·教育·网】
It’s ________tall.
It’s taller than ______ of us together.
9. Pair work.
A: How tall is…?
B: He/She is…
10. Group work.
A: How tall are you,…?
B: I’m …
A: How tall are you,…?
C: I’m…
A: How about you,…?
D: I’m…
A: …is taller than…
…is taller than …
…is the tallest one.
…can be a modle.
评测目的：通过以下问题的提出，引导学生听音、阅读找出答案，从而引出并教授新知。
评测效果：学生能在教师的引导下，通过看、听、读文本及两人合作，小组合作等方式解决问题，能理解并灵活运用本课主干句型，评测效果良好。21教育网
课后评测
1.Read the dialogue following the tape.
2.Do a survey about your family .
Make a report using the sentences:
How tall are you?
I’m…
…is taller than…
…is the tallest one.
评测目的：进一部巩固本课所学知识，从而达到学以致用的教学目标。
评测效果：学生能高质量的完成这两项作业，很好地巩固了本课所学知识，评测效果良好。
教材分析
本单元是pep小学英语六年级下第一单元第一课时，本单元学习的主题是比较人的身高、体重。本课时是本单元的第一课时：Unit 1 Part A Let’s talk 。本部分学习的核心句型是：How tall is it? It’s… How tall are you? I’m… I’m taller than… 教材通过Mike 和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。学生在三年级下册第三单元和四年级上册第三单元学习了描述人物和动物外貌的形容词，在三年级上册第六单元也学习了How old are you?这个句型。本课是在这些基础上继续学习如何理解和运用比较级的句型描述任何动物的体貌特征。21·cn·jy·com
教学目标：
1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题；
2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；
3.能够听、说、读并在情境中恰当运用句型How tall is it? It’s … How tall are you? I’m … It’s/I’m…than…比较人和动物的外貌特征；21cnjy.com
4.能够在语境中理解新单词：dinosaur,hall,metre,than,both的意思；
5.能够完成对比自己与同学身高的活动。
教学重点：
1.在语境中理解新单词：dinosaur,hall,metre,than,both的意思；
2.听、说、读并在情境中恰当运用句型How tall is it? It’s … How tall are you? I’m … It’s/I’m…than…比较人和动物的外貌特征；21世纪教育网版权所有
教学难点：
1..听、说、读并在情境中恰当运用句型How tall is it? It’s … How tall are you? I’m … It’s/I’m…than…比较人和动物的外貌特征；21教育网
2.在语境中理解both及both of us together的意思。
