教材分析
《九年制义务教育六年制小学教科书英语》是人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材，教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。21世纪教育网版权所有
本课时为语音教学课，本课程开设旨在帮助教师形成“以培养学生的综合语言运用能力为最终目标的英语课程体系，强调在语音及词汇教学的过程中既要重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也要注重优化学习过程，从而引导学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观”的共识。要想实现上述课程目标，就要求英语教师必须从反思以往语音及词汇教学存在的问题入手，充分依据心理学的研究发现，寻求积极有效的语音及词汇教学方法，并恰当运用基本策略（调控策略、交际策略、认知策略及资源策略等），从而帮助学生用正确的读音有效记忆并正确使用单词。 21·cn·jy·com
本课时教学目标是：
知识目标：
1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合ir和ur在单词中的发音规律，掌握含有字母组合ir/ur的单词发音和认读；21cnjy.com
2．能够观察单词结构，根据ir和ur的发音规则读出生词，能听、说、读、写girl, bird, nurse, hamburger四个单词。其中能听、说、读、写girl, bird, nurse, hamburger四个单词是本课时的教学重点，正确书写四个单词和掌握字母组合 ir/ur的单词发音和认读是教学难点。
技能目标：
能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。21教育网
教后反思
本课时的教学目标是学生能够感知并归纳ir/ur在单词中的发音规则；能够读出符合ir/ur发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合ir/ur发音规则的单词。 首先，总结一下我自己感觉比较成功的地方： 1.本课时的整个过程设计的比较有逻辑性，各个教学环节比较流畅；
2.运用游戏教学引入，创设情境，与生活实际结合，培养了学生的知识运用能力。 3.能在朗朗上口的chant中体验感知本课所要学的内容，充分利用课本提供的语音资源，渗透语篇意识。 ????缺点及改进措施： 1.本课型本身就有点单调，学生的视觉和听觉有些疲劳，学生的积极性不是很高。可以提供一些图片，进行拓展，提供给学生一些没有学过的单词和短文，让学生结合本课所学进行自学新知，让学生进行自我挑战，激发他们学习英语的兴趣。 2.由于时间有限，没有让学生好好练习单词的书写。在以后上课中我要进一步加强学生对于单词的书写和记忆。培养他们良好的书写习惯。好的书写习惯能够使学生受益一生。 ????总之，一节成功的语音课应该能够充分调动学生的学习兴趣，使学生在用中学，学中用，学用结合，学以致用。在以后的教学中我会不断探索，取长补短，使自己的课堂教学更有实效性！21世纪教育网版权所有
通过本课的教学，我深有感触。首先，教学永远是一门无止境的艺术。无论怎样构思教学，总有需要我们进一步改进的地方，因此备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材、了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一个环节，这样每一节课堂才会是高效率的，才能真正做到向课堂要质量、向环节要质量、向态度要质量。21教育网
PEP小学英语四年级下册
Unit2 What time is it? （A）
Let’s spell 教学设计
一、教学目标
知识目标：
1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合ir和ur在单词中的发音规律。
2．能够观察单词结构，根据ir和ur的发音规则读出生词。
技能目标：
能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。21cnjy.com
二、教学重难点
教学重点：
学习ir和ur在单词中发的规律。
教学难点：
能根据ir和ur的发音规则读出生词。
三、教学策略
四年级的学生通过三年级一年的letters and sounds学习，已经具备了一定的语音基础，在这学期主要学习字母组合的发音。字母组合的发音比较枯燥。对于注意力不是很集中的四年级孩子来说有一定的学习难度。所以，在这节课中，教师采用了多种策略以吸引孩子们学习的兴趣和注意力，如猜对错的游戏在孩子们在游戏中不知不觉进入了本课所要学习的字母组合ir的发音。又如，用孩子们喜爱的Chant将所学的零碎的知识构成整体，加以合适的节奏，孩子们就朗朗上口，记住了这节课的教学内容。用一个简单的故事进行拓展，在读故事的过程中再次深化了ur的发音。21·cn·jy·com
四、教学准备
多媒体课件、单词卡片、白板、磁卡及磁性字母组合教具。
五、教学方法
任务型教学，模仿法，竞赛法，观察法、故事教学法、小组合作法。
六、教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
Step 1:
热身/新课呈现
Warm-up/Revision
1．师生问候，用英语打招呼。
2．自我介绍并以此为游戏，让学生猜对错，引出本课需要讲解的有一样发音规律的词。Game about me.
3.Look and Listen.
教师通过课件动画展示语音发声，让学生在节奏韵律中掌握ir在单词中发音。
4．Let’s play(拼音游戏)
让学生跟随教师拼音游戏，并在小组活动中动手拼读展示。
5．Let’s try
(1) 教师展示单词卡，试着拼读带有字母组合er的单词。
(2) 读单词，找规律。
6．Let’s chant.
在节奏韵律中唱读含有ir发音的单词，体会ir的发音规律。ir用红色书写，强调ir在单词中发音，并用歌谣加强记忆。
课件展示，通过猜对错游戏，直接入进主题。
通过动画发声和游戏，顺利进入本课学习重点。
通过人物Mirco，设定chant场景，配上节奏韵律，生动有趣，朗朗上口。
Step 2:
新课展示
Presentation
1．教师利用上个chant中的人物Mirco，承上启下过渡到含有字母组合ur的单词。
2．课件出示乌龟，乌龟受伤及护士图，教师引导学生观察词形并进行板书，ur用红色书写，强调ur在单词中发音。并用歌谣加强记忆。用相同的方法教授单词及字母组合ur的读音。
2．用字母组合ur进行拼音练习。
4．用单词卡拼读含有ur的单词，学生读单词，掌掌握字母组合ir/ur的发音规律。
主人公Mirco伤心，引出原因：她有一只小乌龟，但小乌龟受伤了，小女孩想找护士的故事将简简单单的四个单词连成一个有趣的故事。让学生在故事中学习掌握ur的发音。
Chant将零碎的知识贯穿起来，并利于记忆和总结规律。
Step 3:
趣味操练
Practice
1. listen , read and chant.
跟读含有ir和 ur的单词,总结规律，练发音。
2．Let’s read
根据ir/ur和读音，试着读其他更多的含有ir和ur的单词,。
3．Listen and circle（听音，圈出你所听到的单词）
4．Let’s write
读一读，写一写，让学生掌握句子在四线格上的正确书写。
练习难度层层增加，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐
Step4:
巩固练习
1．Let’s enjoy a story（故事欣赏）
课件展示一个简单易懂的小故事，故事中包含大量字母组合ir和ur的单词。让学生带着问题去阅读故事。
2．Let’s do
(1) Let’s circle and try to read. (圈出含有ur, er,ir的单词，小组内读一读，说说其意思。)
(2) Try to read the story. (试着读读故事。)
(3) Try to act the story. (小组内试着表演这个故事。)
学生带着问题有目的地去阅读生动有趣的故事，既激发兴趣又巩固发音知识。
Step 5:
作业检测
Homework
1．找一找ir,ur发音相同的单词。
2．把Surfer girl故事讲给父母或者朋友听。
作业不枯燥，让学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。
六、板书设计：
Unit2 What time is it? （A）
Let’s spell
ir ur
dirt birth turtle hurt21世纪教育网版权所有
shirt bird nurse hamburger21教育网
girl Mirco
评测练习
Let’s read.
dirt birthday girl hurt turtle nurse shirt girl birth bird thirteen thirty fur first turn circle21世纪教育网版权所有
Read, listen and circle.
3. Look, listen and write.
