小学英语(PEP) 五年级下册
Unit 2 My favourite season Part A Let’s spell
评测练习
【当堂测试题】
Let’s find:
找一找gr藏在哪些单词中,并试着读出下列单词：
gr /gr/
grow(种植) grip grade（年级）
grandpa groom grandma
grass grape group（小组）
Let’s find:
找一找gr藏在哪些单词中,并试着读出下列单词：
br /br/
bridge breakfast brave
brazil break broad
Listen and choose 听音辩词：
1.( ) A. green B. grade
2.( ) A. grass B. spring
3.( ) A. brown B. brother
4.( ) A. bakes B. bread
5.( ) A. grow B. great
Read and group:
grade grass bread
library umbrella breakfast
grandma grows brother
green brown potatoes
Can you write and say :
你能连词成句并读出来吗？在书上16页写出两句话。
1.Grandma grows green grapes.
2.
3.
4. 21世纪教育网版权所有
Homework：
1.Read the words “green”, “brother”, “grass”, “grade” and “brown””great” after class.
(课后认真诵读所学单词。)
2.Collect more words which contain “-br/gr”， and try to describe them.
(收集、拼读更多的带有“-br/gr”的单词，并试着描述相关内容。)
小学英语(PEP) 五年级下册
Unit 2 My favourite season Part A Let’s spell
教材分析
【学习内容】unit 2 A Let's spell
【内容分析】
本单元围绕“season”进行话题学习，学生在掌握春夏秋冬四季表达方式的基础上互相询问“Which season do you like best ?”,通过表达喜欢某个季节所持有的事物或是在这个季节经常做的事情来进行回答。本课时内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习字母组合gr 、br在单词中的发音，即/gr/、/br/。书写部分要求学生通过拼读单词，初步掌握该字母组合的发音规律，能够正确分类，而且掌握基本的书写要求，能够利用这些单词组成句子。
【学习目标】
一、知识技能目标：
1．能听、说、读、写单词：green grape brown bread。
2．能感知brown library brother umbrella green grapes grandpa grow中字母组合gr br在单词中的发音/gr//br/。21世纪教育网版权所有
3．能拼读符合发音规则的单词并选出所听到的单词即熟练掌握单词辨音。
二、情感目标：
1.通过发现式学习方法，培养学生的观察能力、分辨能力及对学习英语的兴趣。
2.在本环节借助PPT、图片、歌谣等多种学习渠道来帮助学生设计听音练习活动，使学生在真实语音情境下通过参与、体验、感知、体验、实践来归纳与掌握字母组合的发音规律，真正实现了寓教于乐、寓教于境之中。21教育网
【学习重点、难点】
学习重点：
1.听、说、读、写单词green brown brother grandma
2.掌握字母组合gr br在单词中的发音。
学习难点：
部分多音节单词的正确拼读，及含多个字母组合单词的辨音活动。
运用所出示的单词进行造句练习。
【学习准备】
1.教师制作多媒体课件、单词卡片、Let’s spell的情景动画、音频MP3。
2.翻页式字母组合的单词卡片、课本等。
小学英语(PEP) 五年级下册
Unit 2 My favourite season Part A Let’s spell
课后反思
本单元围绕“season”进行话题学习，学生在掌握春夏秋冬四季表达方式的基础上互相询问“Which season do you like best ?”,通过表达喜欢某个季节所持有的事物或是在这个季节经常做的事情来进行回答。具体到本课时，教学内容主要分为语音和书写两部分。语音部分主要学习字母组合gr 、br在单词中的发音，即/gr/、/br/。书写部分要求学生掌握该字母组合的发音规律，能够正确分类，利用这些单词组成句子。21教育网
本堂课以课程标准为宗旨，以落实三维目标为核心，以学生为中心，寓教于乐，通过各种游戏、活动设置来巩固重点、突破难点，有效地提升课堂教学效果，促进了学生综合语言运用能力的发展。21·cn·jy·com
多媒体在课堂中的恰当运用，有效增强了竞争意识和参与热情，能提高学生的注意力，更好地开展课堂教学与提高课堂教学效率，利于发展他们体验、探究、运用、实践的能力，收到了良好的教学效果。www.21-cn-jy.com
尽管是Let’s spell 语音教学，在warming up 环节，也是精选一首歌谣《summer spring winter and fall》,内容紧扣单元主题，歌谣与天气话题内容相符、遥相呼应，在优美动听的声乐中，起到了很好的热身及情境导入的作用。2·1·c·n·j·y
就像一位专家所言：“每堂课都是有遗憾的”，经过认真反思、反省回顾，还有不少不足之处：
例如，刚开始备课时想先讲字母组合gr/gr/， 在讲字母组合br/br/，为了更好的导入新课，考虑是利用green grapes 来呈现出gr/gr/，但是课本中Let’s spell中的Listen and read 是先领着读br/br，紧接着就领读gr/gr/，而且本视频属于Flash cartoon，无法截取，因此只能是播放时使用暂停键，播放时或多或少，效果不好。21cnjy.com
小组活动设计不足，贯彻地不够好，没有明显的体现小组活动的迹象与必要性。
gr br/gr//br/ 发音规则的呈现是否有些太晚，这实质是两种不同教学理念与教学方式的外在表现，关键是采取哪种呢。一种方式为：先整体呈现句型，在句子中学习单词——在歌谣中感知——最后呈现单词，标注字母组合为红色——总结出发音规则；另一种方式为：先呈现几个单词、跟读慢读多遍——自主总结出发音规则——快速呈现规律——看图造句直至导出歌谣。
总之本堂课以创设应用性问题，引导学生自己发现知识、自主分析总结；以创设趣味性问题，引发学生自主学习的兴趣；以创设开放性问题，引导学生积极思考；以创设问题悬念，引导学生自主探究；以创设已有知识的问题序列，引导学生自己获取新知识的生长点。但是对于一堂课而言，借用一句广告语：没有最好，只有更好。最好的老师必须是认真分析、积极总结、不断创新、不断学习、形成特色。21世纪教育网版权所有
小学英语(PEP) 五年级下册
Unit 2 My favourite season Part A Let’s spell
教学设计
一．教学目标
1.通过大量的听读训练，掌握音素组合的发音规律。
2.激发学生对学习音标的兴趣与积极性，提高学生的听力能力。
3.能够完成“”部分的任务，初步接触简单的构词法，发现简单的构词规律，并能够根据发音规律拼读简单的单词。21世纪教育网版权所有
二．教学重点难点
教学重点：
通过大量的活动、歌谣，来感知、熟悉字母组合在单词中的发音，并能够掌握相关规律
2.能够完成read and group、read and make a pattern等活动，通过Listen and choose、 let’s find等活动进一步熟悉、巩固相关发音规律。21教育网
教学难点：
掌握发音规律之后的应用，尤其是多音节词的综合运用。
运用书中所出示的单词进行造句练习。
三．教学准备
1.教师制作多媒体课件、单词卡片、Let’s spell的情景动画、音频MP3。
2.翻页式卡片、课本
四． 教学过程。
（一）warming up
Listen and chant 《summer winter spring and fall》, 本单元的主题就是季节，因此选择这首歌谣作为热身，边拍手打节奏，边唱歌谣。在优美欢快的歌声中不仅能有效吸引、调动学生，还紧扣单元主题My favourite season。21cnjy.com
(二)Presentation
1.字母组合“gr”在单词中的发音
(1) 幻灯片呈现一幅春天的美景，T：Which season is it now? Ss: It’s spring now. T: What colour is it ? Ss: It’s green. green. 紧接着闪现一幅绿色的葡萄园景象，示意学生说出：green grape，green grape 2·1·c·n·j·y
(2) Learn gr /gr/ . PPT shows “Flash Cartoon” , after watching “Flash Cartoon” ask Ss to follow the teacher, as saying as acting , green grapes grow, green grapes grow, 手势做出植物生长、越来越高的动作，且语调也随着高了。Learn the word ‘grow’ 粘在黑板上，请学生反复朗读黑板上的单词，感知“gr”组合在单词中的发音规则。然后出示词卡“gr /gr/”, 请学生分组朗读。
（3）.PPT show a picture about the grape that grows . Then the picture about a grandpa and brother are coming . 示意学生说出词组：grandpa and brother , grandpa and brother watch green grapes grow .21·cn·jy·com
（4）Listen and chant。歌谣学习, 通过视听、说唱，在完整的歌谣中再次感知理解“gr/gr/l”组合在单词中的发音规则。然后，PPT出示Let’s spell中的单词，请学生互助尝试朗读这些单词。
2.字母组合“br”在单词中的发音
(1) 课件呈现面包的图片，且是浅棕色的蛋糕。示意学生说出：the brown bread ，brown bread bakes. 引出句子grandma and brother watch brown bread bakes . 呈现雨伞在图书馆的图片，引出句子an umbrella is in the library. 请学生齐读、个人读朗读黑板上的句型，感知“br”组合在单词中的发音规则。www.21-cn-jy.com
(2) 歌谣学习。通过视听、说唱，再次感知理解“br”组合在单词句子中的发音规则。然后小组展开讨论、尝试总结出br发音规律，出示词卡“br /br/”粘贴在黑板上, 请学生朗读。接下来学生拼读出Let’s spell中的单词，可以是分小组、齐拼读。www-2-1-cnjy-com
(3) Listen and read 听录音，认真跟读,,加深学生对对词汇的记忆。
(三)Practice
1．歌谣学习。由上一活动过渡，将相关单词融入形成一个歌谣，由歌谣带动起Let’s spell中的单词，通过视听、说唱，再次感知理解“gr /br”组合在单词中的发音规则。
2．Let’s find找一找gr br藏在哪些单词中,并试着读出单词：然后请学生以小组为单位，尝试着拼读单词。 21·世纪*教育网
3．Listen and choose.提供发音相似的单词，让学生听录音选择听到的单词，而且是只读两遍。此环节重在考核学生对该发音规则的掌握情况、熟练程度。2-1-c-n-j-y
(四)Consolidation and extension 拓展与延伸
1．字母组合“gr, br” 在单词中的发音规则。请学生根据“gr, br”在单词中的发音规则,猜测“br gr”在例词的发音，并能够将其分类。21*cnjy*com
2. Make a pattern sentence. 根据字母组合“gr, br” 在单词中的发音规律，熟练地拼读单词，然后将其中的单词组成一句话。【来源：21cnj*y.co*m】
（五）Homework
1.Read the words “green”, “brother”, “grass”, “grade” and “brown””great” after class. (课后认真诵读所学单词。)【来源：21·世纪·教育·网】
2.Collect more words which contain “-br/gr”， and try to describe them. (收集、拼读更多的带有“-br/gr”的单词，并试着描述相关内容。)【出处：21教育名师】
