评测练习
一 阶段性评价：
1.在学习了living room, dining room, beautiful的基础上，让学生带着问题看课文视频，提出不同的任务要求，从而提高学生的专注力，培养他们良好的听的习惯。让学生在听的过程中，自己发现新词“bedroom”，提高学生自主学习的能力。21教育网
1) Watch and choose:
You have a ______ dining room.
We have a ______living room.
A big B nice
2) Watch and fill:
We have two _________. (bedrooms)
2.课件呈现一些小动物的房子，让学生以小组为单位，帮助小动物们，设计，装饰他们的家，并以角色扮演的形式，展示表演。通过这个活动检测学生对功能句的掌握情况，锻炼学生的综合语言运用能力。活动以小组为单位完成，利于培养学生的竞争精神和合作意识。
重点句子：
Mother: Welcome to my new home.
Father: We have a big living room. It’s beautiful./ I love it.21世纪教育网版权所有
Brother: We have a nice dining room. I like it.
Sister: And we have a bedroom/ two bedrooms.
2总结性评价：
最后，教师帮助学生整理重要语言点，并带领学生一起回顾这些内容，总结这节课的学习效果。
New Words: home, beautiful, living?room, bedroom, dining?room21·cn·jy·com
New Sentences: We?have?a?big?living?room.?We have two bedrooms.21cnjy.com
You?have?a?nice?dining?room.
New Letters: How to write the letters“Uu, Vv, Ww”.www.21-cn-jy.com
教材分析
山东科技版五四制小学英语教材是根据国家义务教育《英语课程标准（2011年版）》，有国内外知名英语教育专家和一线骨干教师共同编写，为五四学制地区量身打造的英语教材。教材供九年义务教育五年制小学三-——五年级使用。本套教材注重培养学生运用语言的能力，充分考虑小学生的年龄、心理特征和实际情况，兼顾城乡学生学习特点，有利于推动城乡小学英语教学的均衡发展。教学目标清晰，立足于部分地区小学英语课时较少的实际，这套教材教学容量安排合理，既保证在规定的课时内完成教学任务，又有一定的拓展空间，课上满足不同条件学校的教学需要。教材内容难度坡度循序渐进，语言活动丰富多彩，插图中人物，动物形象生动，活泼，有利于培养学生学习英语的兴趣和习惯。
本课选自山东科技版五四制小学英语教材三年级下册第四单元，这一单元是以“Home”为话题，学习介绍家中各房间及回答人或物所在位置。本课是这一单元的第一课时，通过学习单词home, beautiful, living?room, bedroom, dining?room，让学生学会如何用英语介绍房间的名称，并学会运用功能句对房间进行简单的描述：We have a big living room. You have a nice dinning room. It’s beautiful. I love it.21世纪教育网版权所有
教学反思
通过本节课师生的共同学习，完成了既定教学任务，基本达成各项教学目标。我觉得这节课有以下几点做得比较好： 21教育网
1教学内容直观形象，活动形式丰富多样：
在教学过程中，我运用了词卡，图片，手势等方式，配合多媒体课件，使教学内容更为直观形象。在学习新单词时，我结合旧词，滚动复习，循序渐进，减少学生的畏难情绪。为了帮助学生操练功能句，我利用游戏，歌谣，角色扮演等多种形式，有助于激发学生的学习兴趣，保持学生的注意力。21cnjy.com
2合理利用各种教学资源，注重语言的实践性和交际性：
通过观看课文视频，帮助学生理解课文内容，增强文本的真实感，提高学生的听课效率。利用信息技术营造的语音环境，刺激学生的视听，给学生以浸入感，利于培养他们纯正的语音，语调。为了让学生熟练掌握重点句型，并能够在真实情景中灵活运用，在拓展环节，我创设了贴近学生生活的情景，为他们提供了观察，模仿，体验真实语言的语境，使他们的英语学习更具有真实性和交际性。21·cn·jy·com
3 注重情感教育，将英语教学延伸到课外
“黄金搭档”的游戏，小组合作的活动，给学生提供了展示自我的机会，增强了他们学习英语的信心。在活动的过程中，培养了学生的竞争精神和合作意识。在本节课最后，师生齐唱歌曲“Happy!Happy!Home!”激发学生对家的热爱之情！21世纪教育网版权所有
本节课，还需改进的一些方面：
在拓展的环节，由于时间的关系，没能给更多的孩子上台展示的机会。虽然注重了对学生进行学习策略的渗透，但是还缺少对学生相应的指导和鼓励。培养学生自主学习能力方面做得还不够。www.21-cn-jy.com
基于以上问题，我会好好反思，继续改进！
教学设计
★教学目标：
1?知识目标：能够听懂、会说、认读we, home, beautiful, living?room, bedroom, dining?room能听懂，会说并认读句子：We?have?a?big?living?room.?You?have?a?nice?dining?room.21·cn·jy·com
2?能力目标：能够结合句型灵活运用单词，并能在真实的情景中运用所学句型。
3?情感目标：激发学生的学习兴趣，发展学生自主学习的能力；
???????培养学生的竞争精神和合作意识。激发学生对家的热爱之情！
★?教学内容：
本课选自山东科技版五四制小学英语教材三年级下册第四单元，这一单元是以“Home”为话题，学习介绍家中各房间及回答人或物所在位置。本课是这一单元的第一课时，通过学习单词home, beautiful, living?room, bedroom, dining?room，让学生学会如何用英语介绍房间的名称，并学会运用功能句对房间进行简单的描述：We have a big living room. You have a nice dinning room. It’s beautiful. I love it.www.21-cn-jy.com
★重、难点分析：
1 教学重点：让学生熟练掌握单词home, beautiful, living?room, bedroom, dining?room灵活运用句子简单描述房间：We?have?a?big?living?room.?You?have?a?nice?dining?room.
2 单词“living room, dining room”的发音，需要强化练习。
教学准备：
课件，单词卡，彩色卡纸制作的房子，彩印的房间图片。
★ 教学过程：
一 Warm-up:
1 Enjoy?a?song!?“Happy!?Happy!?Home !”
T : We have happy home. So does Li Ming. Look! This is Li Ming’s new home. He says:“Welcome to my new home.”21教育网
设计意图：通过播放课文相关的歌曲导入，轻快，活泼的歌曲总能吸引学生的眼球，刺激他们的视觉和听觉，从而激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；配上课文图片，直观，形象，帮助学生更快地进入课文情境。在学习单词“welcome”时，配上动作，帮助学生理解词义。21*cnjy*com
二 Presentation:
1学习本课新词：living?room ,dining?room and beautiful
1）结合字母发音，划分音节，朗读单词。
2）带入旧词，学习新词。a big living room, a small living room.【出处：21教育名师】
3) 联系词义，记忆新词。由“nice”自然引入意思相近的“beautiful”。
设计意图：变化不同的方式，学习新单词，有助于激发学生的学习兴趣，保持学生的注意力。结合旧词，学习新词，滚动复习，循序渐进，减少学生的畏难情绪。
2 结合课文视频，理解学习功能句：
1) Watch and choose:
You have a ______ dining room.
We have a ______living room.
A big B nice
2) Watch and fill:
We have two _________. (bedrooms)
设计意图：在一定语言知识的基础上，让学生带着问题看课文视频，提出不同的任务要求，从而提高学生的专注力，培养他们良好的听的习惯。让学生在听的过程中，自己发现新词“bedroom”，提高学生自主学习的能力。【来源：21·世纪·教育·网】
3 Let’s chant:
Living room, living room, We have a living room. It’s big.21·世纪*教育网
Dining room, Dining room, We have a Dining room. It’s nice.2-1-c-n-j-y
Bedroom, bedroom, We have a bedroom. It’s beautiful.【来源：21cnj*y.co*m】
设计意图：将重点单词，句型编入歌谣，并配上节奏轻快的音乐，琅琅上口，轻松愉快，便于记忆。
三 Practice:
1 Watch and repeat:
Pay attention to your pronunciation and intonation.2·1·c·n·j·y
2 Listen and imitate:
3 Practice in roles:
4 Golden partners:
设计意图：通过观看课文视频，帮助学生理解课文内容，增强文本的真实感，提高学生的听课效率。利用信息技术营造的语音环境，刺激学生的视听，给学生以浸入感，利于培养他们纯正的语音，语调。角色扮演，给学生展示自我的机会，增强学生的自信心。
四Production:
课件呈现一些小动物的房子，让学生以小组为单位，帮助小动物们，设计，装饰他们的家，并以角色扮演的形式，展示表演。www-2-1-cnjy-com
重点句子：
Mother: Welcome to my new home.
Father: We have a big living room. It’s beautiful./ I love it.【版权所有：21教育】
Brother: We have a nice dining room. I like it.
Sister: And we have a bedroom/ two bedrooms.
设计意图：三年级的孩子爱玩，好动，喜欢小动物。让孩子们给小动物装饰房子，充满童趣，他们都非常乐于参与。活动以小组为单位完成，利于培养学生的竞争精神和合作意识。
五 Let’s copy:
参观了小动物的家，又来到了小丑的家，小丑们带来了什么礼物：
引入字母: Uu, Vv, Ww
1 领读字母： Uu, Uu, Uu is for umbrella.
Vv, Vv, Vv is for vest.
Ww, Ww, Ww is for window.
2 教师在黑板上写，学生书空。
3 在书上写字母，完成“Let’s copy”。
六 Summary:
New Words: home, beautiful, living?room, bedroom, dining?room21世纪教育网版权所有
New Sentences: We?have?a?big?living?room.?We have two bedrooms.21cnjy.com
You?have?a?nice?dining?room.
New Letters: How to write the letters“Uu, Vv, Ww”.21教育名师原创作品
七 Homework:
1 Listen and repeat “ Lesson 1” three times.
2 Introduce your home to your friends.
八 情感教育：
师生齐唱歌曲：“Happy!?Happy!?Home ! 激发学生对家的热爱之情。
