（人教pep）五年级英语下册教案 unit 1(21) 第三课时
文档属性
| 名称 | （人教pep）五年级英语下册教案 unit 1(21) 第三课时 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-05-28 12:28:00 | ||
图片预览
文档简介
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(人教PEP)五年级英语下册教案
Unit 1 This is my day 第三课时
课 题 Unit 1 This is My Day 课型 New lesson 改进内容
教学目的 1.能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up I usually get up at 12:00 at noon
重点难点 重点与难点是掌握四会句子：
教学方法 Teaching method 教具 Tape recorder
教 学 过 程 及 内 容
1.热身（1）播放A部分Let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话。（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。2.预习（1）演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。3、新课呈现Read and write （1）游戏：What’s the truth 教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00…
等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。（2）上一活动结束时，教师说：You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why Who are they Let’s go and see .（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。（5）学生完成作息时间表里的练习。（6）学生两人一组表演和练习对话。（7）教师选举几组同学进行表演。Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。 改进内容
教后记 Most of them can say the dialogs well!
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(人教PEP)五年级英语下册教案
Unit 1 This is my day 第三课时
课 题 Unit 1 This is My Day 课型 New lesson 改进内容
教学目的 1.能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up I usually get up at 12:00 at noon
重点难点 重点与难点是掌握四会句子：
教学方法 Teaching method 教具 Tape recorder
教 学 过 程 及 内 容
1.热身（1）播放A部分Let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话。（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。2.预习（1）演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。3、新课呈现Read and write （1）游戏：What’s the truth 教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00…
等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。（2）上一活动结束时，教师说：You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why Who are they Let’s go and see .（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。（5）学生完成作息时间表里的练习。（6）学生两人一组表演和练习对话。（7）教师选举几组同学进行表演。Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。 改进内容
教后记 Most of them can say the dialogs well!
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