课文标题：
My
school
calendar
(
Part
A
Let’s
spell
)
单元名称：
Unit
3
My
school
calendar
教材版本：
PEP
Primary
English
授课年级：
Grade
5
姓名：
教材整合安排
课时
教学内容安排及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
A
Let’s
try
Let’s
talk
1.听懂会说
When
is
the
party
It’s
in
April.2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sports
meet,
Easter
party,
school
trip的意思；并了解Easter复活节的有关知识。
1.能理解四、五月的活动，并实际运用句型When
is
the
party
It’s
in
April.来表达自己。2.注意介词in的用法
能听懂、会说、认读本课对话。
能主动参加课堂活动、主动表达。
了解Easter复活节的有关知识。
第二课时
A
Let’s
learn
Read
and
sayLet’s
sing
1、能够听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter
vacation等。并灵活地运用到句子当中。2、能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。
1、能够就6个月份进行四季划分。2、能够使用句型：When
is
Tree
Planting
day
It
is
in
March
…3、能够听懂并填写Let’s
learn部分。
在课堂活动参与过程中培养学生对四季及节日的认识和了解。
能够使用句型：When
isTreePlanting
day
It
is
in
March
…
了解中西方不同的节日所在的月份。
第三课时
A
Let’s
spell
能理解字母组合ch和sh在单词中的发音。
1.能在发音规则的指导下读出目标词汇。2.能在发音规则的指导下听音写出词汇。
能在掌握语音规律的过程中体会成就感，强化学习动机。
在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生词的试读中。
第四课时
B.
Let’s
talk
Let’s
play
能够听、说、读单词July，August，September，October，November，December。
能掌握句型When
is... It’s
in...并在情景中熟练应用。
在情景中运用新单词进行对话。在课堂活动
让学生更好地将所学新单词灵活地运用于所学句型中。
说一说自己知道每个月份的重要节日。
第五课时
B.
Let’s
learn
Let’s
check
听说掌握单词
sending
an
e-card,
good
idea.
能听懂、会说、认读本课词汇及：What’s
the
date
June
9th.
Is
her
birthday
in
June
Yes….
能运用所学的语言介绍自己的生日，并能和同学谈论自己的生日。
对所学描述他人的词汇能主动练习。
能运用所学的语言介绍自己的生日，并能和同学谈论自己的生日。
第六课时
B
Read
and
write
Let’s
check
Let’s
wrap
it
up
能综合运用本单元的主句和词汇进行月份和节日的描述。
能读懂本课课文并回答问题。能按照提示仿写主句。
节日和月份的描述。
循序渐进、找到书写的规律并仿写。
西方复活节的文化知识；可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同（如新加坡和英国等国家）。
教学过程
Procedures
Teacher’s
Activities
Learners’
Activities
Notes
Step
IWarming
up
播放课件中的flash“Let’s
chant”
学生动起来。
Let’s
chant能轻松、快速地使学生沉浸于英语环境中。初步感知单词发音规律。
Step
II.
Presentation
1.
Lead
in课件出示学过的含有字母组合ch和sh
的单词，让学生感知它们发音的不同，并能总结。教师总结并出示[
t∫]
[
∫]2.
Present
new
word.
课件出示图片T:
What’s
this （面对学生）What’s
this
（再面对学生）引导学生回答。呈现完整回答。2）以不同的方式让学生练习新单词。3.总结发音：ch
[
t∫]
.sh[
∫]4.砸金蛋游戏。
读单词并总结。观察图片，思考问题。感受新知，理解语言。China
chicken
lunch
teacher
sheep
Fish
shirt
shorts学生练习。
通过熟悉的单词让学生初步明白字母组合的发音。带着好奇心学习新单词给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。游戏更能激发学生的兴趣。
Step
III
Practice
1.播放录音。2.教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。)3，Listen,
number
and
say.播放录音，让学生完成课本中的听力练习。4.Choose,write
and
say.
教师朗读句子
学生跟读。学生初步单词发音规律。生书写所学过的单词，
学生跟读，进一步体会发音.学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。
通过朗读这些单词，进一步理解字母组合的发音和意义。
Step
IVProduction
指导学生利用单词写出新句子
听并跟读、练习对话。试着编排男孩子们打扫卫生的场景并表演。小组活动：小组之间分角色表演。
人性化地对教材进行改编，培养学生思维能力和语言运用能力。
Step
V
Summary
总结本课主要内容。
同教师一起复述和总结本课主要内容。
Step
VI
Homework
.熟练朗读所学单词并能正确书写。
掌握单词(共18张PPT)
Unit
3
My
school
calendar
教学目标:
1.能理解字母组合ch和sh在单词中的发音。
2.能在发音规则的指导下读出目标词汇。
[
t∫]--
-[
ε
]
-
-
[
t
]--
chair
[
l
]
--[
]---[
n
]---[
t∫]---
[
l nt
]---
lunch
[
'k
]---
[
I
]
--[
t∫]--
[
]--
[
n
]
--
[
k t n]--
kitchen
[
]
--
[
i:
]
--
[
i:
]
--She
[
f
]
--
[
]
--
[
]--
[
f
]
--fish
[
t∫]
[t a n ]
[t k n]
[
l nt
]
[
ti:t (r)
]
[
∫]
[
i:p
]
[
f
]
[
]
[
]
sheep
你能猜出金蛋里是哪个英语单词吗？
1
2
3
4
5
shirt
teacher
sheep
China
chicken
1
2
3
4
5
写句子
The
is
nice
1.___________________________________________________
1.Read
the
new
words
correctly.
2.Write
down
more
sentences.
