评测练习
Look
and
match.
(
连线。)
library
灯
light
教师办公室
teachers’
office
图书馆
door
门
Look
and
choose.(看一看，选一选）
(
)
1.
Where
is
the
teachers’
office
A.
It’s
on
the
second
floor.
B.
It’s
on
the
first
floor.
(
)
2.
Where
is
the
library
A.
It’s
on
the
first
floor.
B.
It’s
on
the
second
floor.
(
)
3.
Where
is
your
classroom
A.
It’s
on
the
second
floor.
B.
It’s
on
the
first
floor.
Read
and
circle.(读一读，圈一圈）
1.
Look!
This
(
is/are)
our
new
classroom.
2.-Where’s
the
library
-It’s
on
the
(
two
/
second)
floor.
3.
The
teachers’
office
is
(
first/
one)
the
classroom.《My
school》教学设计
执教者
指导教师
课题
Unit
One
My
school
part
A
Let’s
learn
＆
Let’s
do
解读理念
面向全体学生，着眼于学生的全面发展，
促
( http: / / www.21cnjy.com )进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。
学情分析
四年级学生已具有一定的英语知识基础。他
( http: / / www.21cnjy.com )们对英语的学习有一定的兴趣。大部分同学能够跟随老师的步伐在情境中掌握英语单词和句子的运用。但也有部分同学课堂听讲不认真，一知半解，敷衍了事。
教材分析
教学目标
情感态度价值观目标
情感目标：1.热爱学校，热爱学校生活。2.
读万卷书，行万里路。
能力目标
能运用所学的词汇和举行谈论自己的学校。
知识目标
1.
能够听、说、认、读本课时单词或词组：
( http: / / www.21cnjy.com )library
,teachers’
office
,
first
,
second
floor
.能听说认读句子：Where’s
the
library
It’s
on
the
first
floor
.
2.
能听懂指示语，并按
( http: / / www.21cnjy.com )照指令做出相应的动作，如：Go
to
the
library
.
Read
a
book.
Go
to
the
teachers’
office
.
Say
hello
.
Go
to
the
playground
.
Play
football
.
Go
to
the
garden
.
Water
the
flowers
.
教学资源
1.人教版四年级下册教材2.课件
3.录音机
教学重点
能够听、说、认、读本课时单词或词组：l
( http: / / www.21cnjy.com )ibrary
,teachers’
office
,
first
,
second
floor
.能听说认读句子：Where’s
the
library
It’s
on
the
first
floor
.
教学难点
正确使用序数词first、
second。
方法解读
教学方法
启发式、探究式、参与式教学
教学准备
教学卡片，
教师搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
热身
Enjoy
the
pictures.Let’s
chant.
1.播放课件2.师做说唱示范。
1.欣赏学校的美景照片。2.拍手说唱。
新授
Where’s
your
classroom Guessing
game.情感升华，读万卷书行万里路。Where’s
your
the
teachers’
office 听并跟读。
1.教师询问学生的教室在哪？并引导学生回答。
2.出示谜语。学习library。并说唱。出示情感升华课件。引导学生回答。并操练。说唱。播放录音。
1.学生探索答语。操练对话2.探索谜底，library。跟读。说唱。欣赏世界著名图书馆图片。操练对话。说唱。跟读全文。
拓展延伸
Talk
show.
给学生做示范，谈论我们的学校。
学生合作谈论学校。
教师寄语
总结提升
进行课堂小结，对学生提出希望。
板书设计
Unit 1 My school
Where
is
the
library
It’s
on
the
first
floor.
Where
is
the
teachers’
office
It’s
on
the
second
floor.
教学效果预测
本课能密切联系学生的学习生活实际，
( http: / / www.21cnjy.com )设计符合学生实际的课堂活动，如，展示学生自己照片、教师本人照片、播放学生熟悉的上课铃声等激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。由于农村小学各种条件的限制，学生的口语表达能
( http: / / www.21cnjy.com )力较差，所以在做pairwork
时学生知识照本宣科，不会拓展延伸。一些同学有好的想法也不会用英语表达出来。另外教师在教授读单词时，领读次数偏少，个别难读的音没有特别指出，没有达到预期的效果。课后反思
本节课的设计在遵循学生的身心
( http: / / www.21cnjy.com )发展特点的同时，也结合了教材的特点。以学生真实的学校为情景展开，让学生在情境之中学习生词library、second
floor、
first
floor、
teachers’
office。处理完文本后，让学生自由谈论自己的学校，给足学生交流的时间。让学生真是的感知本课知识在真是语境中的运用。整节课课堂环节紧凑，过渡自然，但也有不尽人意的地方。
一、学生的语音语调还是不够准确，，总是夹杂着汶上话口音。日常课堂上还应更加注意训练。
二、板书的时机不对。由于学生没有听懂指示语，造成我上课时的紧张，忘记了板书的时间。
三、评价机制没有达到预想效果。本来这节
( http: / / www.21cnjy.com )课的评价机制是学生通过上课的努力获得苹果的卡片，最后总结课堂时拿相应卡片的学生随课件提示起立并大声读出。(共19张PPT)
Tina
义务教育教科书（三年级起点）
四年级下册
Unit
One
My
school
A
Let's
learn
课前1.mp4
Light,light.
Where's
the
light
Picture,picture.
Where's
the
picture
Light,
light.
It's
near
the
window.
Picture,picture.
It's
on
the
wall.
Love
our
classroom!
Keep
it
clean!
保持教室洁净！
Where's
your
classroom
Where's
your
classroom
It’s
on
the
second
floor.
There
are
many
books
in
it.
You
can
read,
but
can’t
buy(买）the
book.
Please
guess!
请猜一猜
library
library
Go
to
the
library.
Read
a
book.
美国国会图书馆
法国国家图书馆
澳大利亚国家图书馆
读万卷书，行万里路。
Reading
ten
thousand
books
is
like
traveling
ten
thousand
miles.
Where's
the
library
It's
on
the
________.
Where's
the
library
first
floor
teachers'
office
Where's
the
teachers'
office
It's
on
the
__________.
second
floor
模仿，注意语音语调！
Let's
learn
1.swf
Talk
show
A:
Excuse
me.Where's
the
______
B:
It's
on
the______
.
A:
Thank
you.
B:
You're
welcome!
teachers'
office
first
floor
second
floor
library
Where's
the
library
It's
on
the
first
floor.
Read
page5
to
your
friends
or
parents.
把第五页读给朋友或父母听。
Try
your
best
to
speak
English
with
"Where's
the... ”
in
your
daily
life.
日常生活中如果询问方位，尽努力说用Where's
the... 句型。教材分析
本课出自PEP小学英语四年级下册第一单元。
本单元学习的主题是学校教室
( http: / / www.21cnjy.com )、场馆名称及相应位置。重点是了解英语中最简单的问候语和告别语；了解校园日常行为规范。主情景图通过学生们看着学校模型讨论教室、场馆的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
知识与能力目标：
1.
能够听、说、认、读
( http: / / www.21cnjy.com )本课时单词或词组：library
,teachers’
office
,
first
,
second
floor
.能听说认读句子：Where’s
the
library
It’s
on
the
first
floor
.
2.
能听懂指示语，并按照指令做出相
( http: / / www.21cnjy.com )应的动作，如：Go
to
the
library
.
Read
a
book.
Go
to
the
teachers’
office
.
Say
hello
.
Go
to
the
playground
.
Play
football
.
Go
to
the
garden
.
Water
the
flowers
.
3.能运用所学的词汇和举行谈论自己的学校。
教学措施：
1发挥图片和身体语言的作用，通过多种方式呈现新词，遵循意义先行的原则，使单词教学生动有趣而且有实效。
2 在游戏中不断重复所学的词汇，让学生在不知不觉中练习，自主地掌握学习的内容。
