四年级下册Unit
2
Part
A
Let's
spell
评测练习
1.
Read,
listen
and
circle.
2.
Look,
choose
and
write.
ir
ur
①
n__se
②
g__l
③
h__t
④
b__d
⑤
hamb__ger
3.
Look,
listen
and
write.
4.
Group
work:
Read
and
choose.
1.
bird
dirt
2.
birth
nurse
3.
girl
hurt
4.
hamburger
number
图行天下
ana
her
ama
ner
ge
Group
work
Read
and
choose
/3:/①
/a/②四年级下册Unit
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A
Let's
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教材分析
一、教学内容分析
本课教学内容是四年级下册第二单元第三课时
( http: / / www.21cnjy.com )，主要学习字母组合"ir"和“ur"在单词中的发音规律，属于语音教学，主要包括Read,
listen
and
chant;
Read,
listen
and
circle以及Look,
listen
and
write
三部分。
二、教学设计理念
以情景教学为核心理念，通过拆音、拼音和分类
( http: / / www.21cnjy.com )等语音意识训练活动，设计、组织实施各个教学环节。通过引导学生直接模仿正确发音，培养自然拼读能力，避免强调音标教学；让学生通过大量新单词的尝试拼读，掌握一定的语音拼读技巧；通过一系列练习，从听、说、写、辩等多方面，巩固和强化发音规则。这些都将大大有利于学生的英语口语的提高，也有利于培养学生学习英语的兴趣与自信心。
三、教学目标
1、学生能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则；
2、能够读出符合ir和ur发音规则的单词；
3、能够根据单词的读音拼写符合ir和ur发音规则的单词，补全短语、句子。
四、重难点分析
重点：掌握字母组合ir和ur在单词中的发音规则；
难点：写出符合ir和ur发音规则的单词。四年级下册Unit
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A
Let's
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教学设计
课前准备
把全班分成6个小组进行比赛，给各小组长分发“智慧宝盒”，内含若干“智慧星”，同时课件呈现比赛规则。
（设计意图：引导学生分
( http: / / www.21cnjy.com )组进行比赛，并鼓励他们努力获取含有单词的“智慧星”，
争取最终取得“冠军”。这样，既有利于激励学生积极参与课堂活动，也为最后的小组活动做好了准备，同时又让评价方式和本课内容紧密相连。）
教学过程
1.
Warm-up:
(1)
Oral
English:
What
time
is
it
It’s
two
o’clock.
It’s
time
for
English
class.
(2)
创设本节课主情景：
Wisdom
Castle（智慧城堡）
( http: / / www.21cnjy.com )，并介绍Story
room（故事屋）、Inquiry
room（探究室）、Practice
room（实践室）。
(3)
Let’s
chant.
（设计意图：简单复习上节课学过的重
( http: / / www.21cnjy.com )点句型，带领学生自然进入英语课堂；然后呈现“智慧城堡”，为本课枯燥的语音学习营造一个轻松愉快的氛围；并通过说说唱唱，复习已学过的语音知识，顺势导入新课学习。）
2.
Presentation
(Story
room)
(1)
出示汉堡图片，教
( http: / / www.21cnjy.com )师问：What’s
this
(It’s
a
hamburger.)
板书单词hamburger，并拆分音节(ham-bur-ger)进行领读,
让学生体会ur的发音。
(2)
指着汉堡，教师问：Whos
( http: / / www.21cnjy.com )e
hamburger
is
this
然后出示端盘子的护士，让汉堡飞到盘子上，Look,
it’s
hers.
Who
is
she
What’s
her
job
(She
is
a
nurse.)
板书单词nurse，并拆分音节(n-ur-se)进行领读,
让学生继续体会ur的发音。
(3)
出现一个小女孩，跑到护士的
( http: / / www.21cnjy.com )身边，教师介绍：Look,
the
nurse
has
a
sister.
She
is
a
beautiful
girl.
板书单词girl，并拆分音节(g-ir-l)进行领读,
让学生体会ir的发音。
(4)
一只小鸟飞到小女孩的肩膀上，
( http: / / www.21cnjy.com )教师介绍：The
girl
has
a
pet.
It's
a
lovely
bird.
板书单词bird，并拆分音节(b-ir-d)进行领读,
让学生继续体会ir的发音。
(5)
出示小女孩抱着小鸟哭泣的图片，教
( http: / / www.21cnjy.com )师吃惊地问：Look,
the
girl
is
crying.
What
happened
然后出示问题，让学生观看课本中chant视频，并选择答案。
1.
The
bird
is
____.
A.
fine
B.
hurt
(受伤的)
2.
The
girl
ta
( http: / / www.21cnjy.com )kes
(带走)
the
bird
to
the
____.
A.
nurse
B.
mother
(6)
Listen
and
chant
(Page16).
（设计意图：通过以上几步，编排
( http: / / www.21cnjy.com )一个有趣的故事，创设一个轻松的学习气氛，从而引领学生循序渐进地，在真实情境中学习和理解本课chant内容，并从中简单感知字母组合ir和ur的发音；同时，也为下一环节语音的探究活动做好了铺垫。）
3.
Consolidation
(Inquiry
room)
(1)
找到chant中含有ir和ur
的单词。
(2)
同桌讨论这些单词(bird,
hurt,
girl,
nurse)的共同点。
(3)
读读这些单词，并分小组找出ir
和ur的发音规则。
(4)
Listen
and
follow
(Page16).
（设计意图：此环节是引导学生进行发现式的学习，通过观察、讨论、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词中的发音规则。）
4.
Extension
(Practice
room)
(1)
I
can
read.
呈现更多含有ir和ur的单词，先
( http: / / www.21cnjy.com )让学生自己尝试拼读，然后小组讨论不会读的单词，最后拆分音节进行齐读；并完成课本中(Read,
listen
and
circle)的题目。
(2)
I
can
write.
先让学生看图片，补全符合i
( http: / / www.21cnjy.com )r和ur发音规则的单词(自己设计题目)；然后，完成课本中(Look,
listen
and
write)补全短语的练习题。
(3)
I
can
judge.
小组活动：读一读，选一选，把得到的智慧星贴在合适的房子里。
（设计意图：此环节是对课本内容的拓展
( http: / / www.21cnjy.com )和运用。通过拼读单词、补全单词、补全短语和区分发音的活动，从听、说、写、辩等多方面，巩固和强化ir和ur的发音，同时区分和er的不同发音规则；而小组活动，又让评价方式发挥另一种作用，变成学生开展学习活动的辅助工具。）
5.
Sum-up
(1)
What
have
you
learned
today
先让学生总结本课所学内容，教师再利用板书进行补充和强调。
(2)
Who
is
the
winner
（设计意图：整体回顾本节课内容，检查学生的学习收获，并培养学生自我总结和评价的能力。）
6.
Homework
(1)
Listen
and
read
P16.
(2)
Try
to
find
and
read
more
words
with
“ir”
or
“ur”.
（设计意图：通过听音跟读，巩固本课所学语音知识；并鼓励学生学以致用，让课后作业变成课堂学习的延伸和应用。）
7.
板书设计
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课后反思
随着新课改的深入，语音教学在小学阶段的
( http: / / www.21cnjy.com )作用也越来越重要，准确地发音和掌握一些语音知识，不仅对学生学习英语大有益处，更是学生用英语进行交际的重要基础。
本节课的主要内容是学习字母组合"i
( http: / / www.21cnjy.com )r"和“ur"在单词中的发音规律，为了减少语音学习的枯燥性，我为学生创设了一个轻松愉快的城堡旅行氛围，并通过编排小故事，让学生从整体上更自然地接触到含有"ir"和“ur"的四个单词，然后由此引出后面的一系列活动。在教学中，我还引导学生进行自主探究学习和小组合作学习等，让学生积极主动地去学习、探索和应用。
首先，我把全班分成6个小组进行比赛
( http: / / www.21cnjy.com )，并鼓励他们努力获取含有单词的“智慧星”，
争取最终取得“冠军”。这样，既激励了学生积极参与课堂活动，也为最后的小组活动做好了准备，同时又让评价方式和本课内容紧密相连。
然后，编排了一个有趣的故事，引领学生循序渐进
( http: / / www.21cnjy.com )地，在真实情境中学习和理解本课chant内容，并从中简单感知字母组合ir和ur的发音；同时，也为下一环节语音的探究活动做好了铺垫。
对于"ir"和“ur"的发
( http: / / www.21cnjy.com )音规律，我引导学生进行了发现式的学习，通过观察、讨论、感知和体验，自己归纳出发音规则。并通过拼读单词、补全单词、补全短语和区分发音的活动，从听、说、写、辩等多方面，巩固和强化ir和ur的发音，同时区分和er的不同发音规则；而小组活动，也让评价方式发挥另一种作用，变成学生开展学习活动的辅助工具。
整体上来看，这节课教学过程比较顺利，师生之间配合默契，学生思维活跃，积极性较高。不过，这节课也存在很多问题。
第一、单词呈现的形式比较单一，不够丰富多样，可以适当插入小游戏。
第二、课堂调控方面还有
( http: / / www.21cnjy.com )所欠缺。有时教学示范做得不及时不到位，导致部分学生不理解老师的意图；另外，教师的语气语调也非常重要，本节课后半部分我自己的激情不够，笑容不足，这很大程度上影响了学生的学习效果。
针对以上不足，今后的教学实践中，我会不
( http: / / www.21cnjy.com )断提高自身的业务素质，加强与同组教师的教研与交流，认真做好备课，深入研究教材，努力掌握和熟练运用各种课型的教学方法。
