【教材分析】What
time
is
it_英语_小学
PEP小学英语四年级下册Unit2
( http: / / www.21cnjy.com )What
time
is
it
（Part
A
Let’s
learn，Let’s
do ），本课是第二单元的第二课时，在整合三年级学习的数字与科目的基础上，紧密联系生活而产生的一个新的重要的话题——询问时间。时间是一个抽象的概念，对于很多四年级学生来说，熟知时间的概念，却不能用英语表达，对于用英语表述作息时间的安排，更是知之甚少。纵观PEP教材，本课时在Let’s
talk已经出现了时间的表达法。本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music
class
，P.E.
class，
English
class，breakfast
，lunch，dinner，What
time
is
it
It’s
…
It’s
time
for
…老师需要提供直观有效的教学环境来引起学生的共鸣，激活学生的生活经验，激发学生的学习动力。
【测评练习】What
time
is
it_英语_小学
四个闯关游戏练习：
Golden
eyes(火眼金睛)
让学生快速说出屏幕上闪现的单词或词组，有助于学生对新词汇的巩固记忆。
Pair
work(小组合作对话)
两人一组运用句型：What
( http: / / www.21cnjy.com )
time
is
it
It’s...c
clock.It’s
time
for...对话练习。使学生在真实的情景种运用句型。
Let’s
do
师生边说句型边做动作，让学生能够根据指令做出相应的动作。
My
day(介绍自己的一天)
学生提前画好时间表，自己选择自己某个时间点
( http: / / www.21cnjy.com )的活动图片，贴在对应的时间上，并在小组内做汇报介绍自己的一天，然后全班汇报，内容如下：
My
day
Hello,My
name
is...
It’s...o’colck,It’s
time
for...
It’s...o’colck,It’s
time
for...
It’s...o’colck,It’s
time
for...
This
is
my
day!
Thank
you!【教学设计】What
time
is
it_英语_小学
课题
人教版小学四年级英语《What
time
is
it
A
Let’s
learn
Let’s
do》
执教者
工作单位
教材分析
PEP小学英语四年级下册Unit2
( http: / / www.21cnjy.com )
What
time
is
it
（Part
A
Let’s
learn，Let’s
do ），本课是第二单元的第二课时，在整合三年级学习的数字与科目的基础上，紧密联系生活而产生的一个新的重要的话题——询问时间。时间是一个抽象的概念，对于很多四年级学生来说，熟知时间的概念，却不能用英语表达，对于用英语表述作息时间的安排，更是知之甚少。纵观PEP教材，本课时在Let’s
talk已经出现了时间的表达法。本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music
class
，P.E.
class，
English
class，breakfast
，lunch，dinner，What
time
is
it
It’s
…
It’s
time
for
…老师需要提供直观有效的教学环境来引起学生的共鸣，激活学生的生活经验，激发学生的学习动力。
教学目标
1.能够听、说、认读本课时的主
( http: / / www.21cnjy.com )要单词和词组：music
class.
P.E.class.
English
class.
breakfast.
lunch.
dinner2.能够认读句型：What
time
is
it
并做出相应的回答：It’s….
It’s
time
for
…3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作,如：Time
for
breakfast.
Drink
some
milk4.培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
教学重难点
1.本课时需要重点掌握有关学生日常活动
( http: / / www.21cnjy.com )的六个单词和词组。2.本课时难点是对句型What
time
is
it
It’s
nine
o’clock.
It’s
time
for…的理解和运用。
教学准备
1.教师准备一个教具钟2.教师准备六张单词卡3.教师准备John的头饰4.多媒体课件
教
学
过
程
教学环节
教师及学生活动
设计意图
一、Warm-up
1.课前(课件播放歌曲)师生共唱Let’s
sing
“Ten
little
fingers
on
my
hands”.2.播放歌曲“Is
it
ten
to
n
( http: / / www.21cnjy.com )ine ”教师：Today
I
bring
a
gift
for
you.Now
listen
and
look.学生听完教师问：Tick,tock.Tick,tock.What’s
that (生答出是闹钟)
教师拿出准备好的闹钟模型指着说：
And
this
is
a
clock.It
can
tell
us
the
time.教师快速拨动指针并问：What
time
is
it
生答。It’s
a…o’clock生问生答。教师随机板书。把闹钟模型递给学生，学生两人之间一问一答对话练习。3.出示各个时间点的闹钟图片，师生有节奏的拍手说唱：“Tick-tock,tick
tock.What
time
is
it
1.歌谣“Ten
littl
( http: / / www.21cnjy.com )e
fingers
on
my
hands”.既复习了以前学过的数字，又活跃了课堂氛围，并且为下面的回答时间奠定了基础.2.歌谣“Is
it
ten
to
n
( http: / / www.21cnjy.com )ine ”自然的引出句型“What
time
is
it 出示闹钟让学生自己拨动指针练习句型更能激发学生的兴趣。3.让学生在欢快的说唱节奏中巩固句型。
二、Presentation
学习新词breakfast多媒体
( http: / / www.21cnjy.com )出示John的图片说：Look,
( http: / / www.21cnjy.com )he’s
my
best
friend
John.
Today
we
will
learn
John’s
day.Tick-tock,tick-tock.What
time
is
it Let’s
ask
John
together.师生有节奏的说句型“John,John.What
time
is
it” 老师带上John的头饰回答说：Now
I
am
John.Oh,It’s
7
o’clock.It’s
time
for
breakfast.出示音频学生跟读，教师出示卡片排火车练读。用bread的发音引导breakfast.有节奏的说唱Let’s
do：breakfast，breakfast,time
for
breakfast.drink
some
milk.学习English
class教师有节奏的说：“Tick-tock,t
( http: / / www.21cnjy.com )ick-tock.Now
who
wants
to
be
John ”教师指明一学生带上John的头饰说：Let’s
ask
John
together.
师生有节奏的说句型“John,John.What
time
is
it” 学生回答It’s…o’clock.通过It’s
time
for
English
class的音频提示学生引出English
class.运用让学生伸出手指拍几下读记次的方式练读。用单词fish提醒学生English的发音，并让学生注意E大写。有节奏的说唱Let’s
do:
English
class,
English
class,
time
for
English
class,read
and
write.学习lunch指明学生扮演John,师生结合多媒体12点钟
( http: / / www.21cnjy.com )图片有节奏的问，引出单词lunch.用单词chair,chicken帮助记忆。用分小组读三遍的方式练读。出示句型：”It’s…c’clock.It’s
time
for…让学生说句子。有节奏的说唱Let’s
( http: / / www.21cnjy.com )
do:
lunch,
lunch,
time
for
lunch,have
some
chicken.学习music
class多媒体出示2点钟的图片问：What
t
( http: / / www.21cnjy.com )ime
is
it 生回答It’s
2
o’clock.通过学生唱歌的声音引出句型：It’s
time
for
music
class.听音跟读，高低音练读。说句型：It’s
”It’s…c’clock.It’s
time
for…有节奏的说唱Let’s
do:
music
class,
music
class,
time
for
music
class,sing
and
dance.5、学习PE
class
教师出示一个足球问：What’s
this 引导学生回答It’s
a
football在拿出一篮球引导生答It’s
a
bas
( http: / / www.21cnjy.com )ketball.结合多媒体John在操场上的图片引出句型：It’s
time
for
PE
class.提示学生PE是physical
Education的缩写。学生两两练读说句子。有节奏的说唱Let’s
do:
PE
class，PE
class，time
for
PE
class，jump
and
run.6、学习dinner教师设置情景：It’s
6
o’clock
n
the
afternoon.John
is
very
hungry.Mom
says:出示音频引出It’s
time
for
dinner.拍卡片练读并说句子：It’s
”It’s…c’clock.It’s
time
for…有节奏的说唱：dinner,
dinner,
time
for
dinner.
eat
some
rice.
1、以John的一天贯穿一条主线，按照时间顺序逐步曾现新词汇.2、新词汇呈现的同时伴有朗朗上口的拍手节奏，角色扮演，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。3、练读词汇形式多种多样，排火车读、两两读、指手指读、拍卡片读、高低音读等，使学生学习新词汇避免枯燥无趣。4、利用旧词学习新词，实现迁移学习。5、有节奏的chant歌谣既巩固了新词汇，又激发了学生学习乐趣，并且为后面的Let’s
do奠定了良好基础。
三、Practice
英语大闯关：四项闯关任务.1、Task1
Golden
eyes(火眼金睛)多媒体快速闪现单词，学生快速反映并大声读出单词。2、Task2
pair
work(小组合作练习)
教师提前安排学生画好本课涉及到的各
( http: / / www.21cnjy.com )个时间的闹钟图片，学生两人一组运用句型：What
time
is
it
It’s…o
clock.It’s
time
for做对话。3、Let’s
do
跟视频边说边做动作。老师说句型，学生做动作。学生说句型，学生做动作。4、My
day
老师提前准备好本课学习的六个单词的活动图片，学生贴图片做汇报介绍自己的一天。汇报如下：Hello!
My
name
is
…It’s
____.
It’s
time
for_____.It’s
_____.
It’s
time
for_____.It’s
____.
It’s
time
for______.This
is
my
day!Thank
you!
四项闯关任务完成后及时教师及时鼓励。
1、四项任务有效操练词汇，增加趣味性。2、有趣的TPR活动实现既定的根据指令做动作的目标。3、学以致用，达到新课标规定的用英语做事情的目的。
四、Extention
Summary(小结)W
( http: / / www.21cnjy.com )hat
do
we
learn
this
class 学生可以用汉语总结。情感升华
Time
flies,and
time
( http: / / www.21cnjy.com )
waits
for
no
man.So
don’t
waste
time
and
arrange
your
time
reasonable.Homework(作业一星作业：Make
cards
for
the
six
new
words.（为单词制作卡片）二星作业：Make
a
timetable
of
yourself
and
report
to
your
friends
or
family.（制作自己的时间表，并向朋友或家人介绍.）
1、回顾明确学习内容，加深印象。2、情感教育，告诉学生珍惜时间，合理安排自己的时间。3、分层次布置作业，让学生根据自己的情况完成作业。
板书设计
Unit2
What
time
is
it
What
time
is
it
It’s
7
o’clock.
breakfast
English
class
lunchIt’s
time
for…
music
class
PE
class
dinner(共32张PPT)
义务教育教科书四年级下册
Unit
2
What
time
is
it
A
Let’s
learn
&
Let’s
do
clock
钟表
Tick-tock,tick-tock.
What
time
is
it
It’s
…o’clock.
John’s
day
(约翰的一天)
breakfast.
It’s
time
for
(该…时候了)
7:00a.m.
John,John.What
time
is
it
It’s
seven
o’
clock.
bread
breakfast,
breakfast
time
for
breakfast
drink
some
milk
English
class
It’s
time
for
John,John.What
time
is
it
It’s
nine
o’
clock.
English
class,English
class
time
for
English
class
read
and
write
lunch
It’s
time
for
John,John.What
time
is
it
It’s
…
o’clock.
It’s
time
for
...
It’s
twelve
o’clock.
lunch,lunch
time
for
lunch
have
some
chicken
It’s
…
o’clock.
It’s
time
for
...
mucic
class
John,John.What
time
is
it
It’s
two
o’clock.
It’s
time
for
music
class,music
class
time
for
music
class
sing
and
dance
It’s
…
o’clock.
It’s
time
for
...
3:00
PE
class
PE
=
Physical
Education
It’s
time
for______
.
It’s
_______
.
computer
class
Chinese
class
PE
class,PE
class
time
for
PE
class
jump
and
run
6:00
It’s
…
o’clock.
It’s
time
for
...
dinner
6:00
dinner,dinner
time
for
dinner
eat
some
rice
Breakfast,breakfast.
Time
for
breakfast.Drink
some
milk.
Lunch,lunch.
Time
for
lunch.Have
some
chicken.
Dinner,dinner.
Time
for
dinner.Eat
some
rice.
English
class,English
class.
Time
for
English
class.Read
and
write.
Music
class,music
class.
Time
for
music
class.Sing
and
dance.
PE
class,PE
class.
Time
for
PE
class.Jump
and
run.
7:00
English
class
A:
What
time
is
it
B:
It’s
….o’clock.
It’s
time
for…
3:00
12:00
music
class
dinner
breakfast
9:00
lunch
2:00
PE
class
6:00
Hello!
My
name
is
It’s
____.
It’s
time
for_____.
It’s
____.
It’s
time
for______.
It’s
_____.
It’s
time
for
This
is
my
day!
Thank
you!
_______.
把一天的活动贴在对应的时间旁边，做如下汇报：
breakfast
lunch
dinner
English
class
PE
class
music
class
如何运用句型：
What
time
is
it？
It’s
…o’clock.
It’s
time
for…
能听懂指令并
做
动作：
It’s
time
for…
Let's...
Time
flies!
时光飞逝！
Time
waits
for
no
man!
时不待人！
Don’t
waste
time
and
arrange
your
time
reasonable!
不要浪费时间，合理安排自己的时间。
一星作业：1.Make
cards
for
the
six
new
words.为六个生词做单词卡片。
二星作业:2.Make
a
timetable
of
yourself
and
report
to
your
friends
or
family.（制作自己的时间表，并向朋友或家人介绍.）
Thank
you
!
Goodbye!【教学反思】What
time
is
it_英语_小学
本课内容是义务教育课程标准实验教材英语P
( http: / / www.21cnjy.com )EP小学四年级下册Unit
2
What
time
is
it
PA
Let’s
learn
and
do.
本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常活动。主要单词music
class.
P.E.class.
English
class.
breakfast.
lunch.
dinner和主要句型What
time
is
it？It’s….
It’s
time
for
…在整合三年级学习的数字与科目的基础上，紧密联系生活而产生的一个新的重要的话题——询问时间。时间是一个抽象的概念，对于很多四年级学生来说，熟知时间的概念，却不能用英语表达，对于用英语表述作息时间的安排，更是知之甚少。老师需要提供直观有效的教学环境来引起学生的共鸣，激活学生的生活经验，激发学生的学习动力。因此本课我设计成了一节游戏课、话题课与活动课的整合课。在本课的教学过程中，我抓住基础知识，注重双基教学，对教材内容进行整合，使教学内容更加完整、连贯，自成体系。运用光盘资源结合老师的补充，学生的活动，使教材得到相应补充与强化。
整个教学设计中，我采用了Chant、游戏
( http: / / www.21cnjy.com )、图片、Let’s
do等多种手段，充分刺激了学生的多种感官，以John一天的活动贯穿词汇教学的始终，自然引出重点词汇。在教学过程中，重点句型在词汇教学中穿插，做到词不离句，让学生学会运用所学词汇来表述情绪。而在词句练习部分，对学生的听、说、读、写等四个方面进行了及时的检测，这四个环节有一个从易到难的梯度，可以帮助学生更扎实地掌握本课所学内容。也可以帮助教师及时了解学生对本课知识的掌握程度。上完这节课，我学到了更多，也思考了很多，以下是我对这节课的一点反思：
优点：
1、在这节课中，我认识到兴趣是最好的老师。
( http: / / www.21cnjy.com )所以我设计的这一节课形式较多样。我利用学生爱玩、爱唱、爱游戏、又爱活动的年龄特点，去激发学生的学习兴趣。还利用直观教具（如词卡，图片等），加深学生的印象，使学生通过视、听觉的综合去感知新的知识。这对调动和活跃课堂气氛起了很大的作用，既复习了旧知识，又学到了新内容，较好地完成了教学任务。
2、为了不让学生觉得英语学
( http: / / www.21cnjy.com )习枯燥无味，
从而失去学习兴趣，我利用语言、教具等去为学生创设情景，让学生有一个比较真实的语言环境去感知语言运用的实际。在实际操练中，我让他们利用自己制作的面谱来操练句型和单词，该活动能使学生在真实语境中操练，又能激发他们的学习兴趣，更有利于他们积极参与并在小组合作中完成任务。学生身临其境，加深他们对所学内容的理解，从而使他们更得心应手地掌握新知识。
3、本课以小组活动的有效性，教师的课堂
( http: / / www.21cnjy.com )语言、姿体语言及师生互动和活动设计几方面为教学侧重点，以歌曲为切入点，让学生投入学习；以多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，拓展他们的视野；以chant、多种形式的单词操练为巩固单词的主要途径，运用语言，全面、综合地学习本部分的知识内容。学生通过多媒体学习获得的信息在课堂与老师分享与讨论，既是主动学习者，又积极参与整个教学过程。学生们在合作中进步，在交流中学习，在任务中成长。
4、不再使用单一的评价方法来评价学
( http: / / www.21cnjy.com )生。我让多种评价并存，这样有助于激励学生学习，帮助他们树立自信心，获得成功感。学生主动参与评价，在评价中反思自己的成绩与不足，从而明确以后学习的方向，也能培养他们自主学习精神。
不足：
因为课堂容量太大，对于一些不是整点时间的教学如：7:10没有涉及到，对于上午时间用AM,下午用PM表示的方法也没提到。
这些将在后面的教学中陆续教授。
2、学生对于一些清辅音如：p、t、f发音不准确，上课时没能及时指出。
没有最好，只有更好。只有经
( http: / / www.21cnjy.com )过反思，才会明白到自己的优点与不足，才会在以后的教学中取得更大的进步。在这节课中，我感觉到学生们学习英语的激情与欲望，我将会不断改进自己的教学方法，努力做到更好。
