本节课是新版PEP教材四年级下册英语
( http: / / www.21cnjy.com )，第二单元What
time
is
it？本单元主要通过询问时间和谈论在某一时间做某事来进一步学习动词短语，名词还有数词的运用，多由It’s
time
to
do/for
sth构成。本单元分为A,B,C三个部分，A，B部分中“Let’s
Learn”为单词和句型的学习，Let’s
talk
为交际对话，Let’s
play和Let’s
do为基础知识的运用，Let’s
spell为语音的学习，Read
and
write，Let’s
check和Story
time都是综合知识的运用，而且还通过一首歌来活跃课堂气氛。
本课为C部分第六课时Rea
( http: / / www.21cnjy.com )d
and
write，是一节读写课，通过复习本单元的重点单词句型来引入Amy的一天，训练学生的读写能力。分为两个部分：第一部分要求学生阅读四组句子，完成看图排序活动；第二部分分为有意义的句子书写活动，指导书写的时候，教师引导学生关注句子中首字母的大写规则。第二部分为个性化书写活动，要求学生在图片的时钟上添加指针，确定时间并独立完成句子的仿写 Read
and
write
Teaching
aims
Knowledge
aims:
To
listen,speak
and
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use:“What
time
is
it
It’s...
It’s
time
for/to…
”.
I
can
write:
What
time
is
it
It’s…o’clock.
Ability
aims:
Help
students
to
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use
and
write
the
sentences:“
What
time
is
it？It’s...o’clock.
It’s
time
to
/for...”
Emotion
aims：
Help
students
to
un
( http: / / www.21cnjy.com )derstand:Time
is
very
important.Cherish
time,cherish
our
life!
二．Key
and
difficult
points.
帮助学生正确使用，书写句子：What
time
is
it？It’s...o’clock.
It’s
time
to
/for...来讨论我们的一天。
Teaching
aids.
本部分的课件，录音机，奖励卡片
四．Teaching
Process
Warm-
up
T：Hello,boys
and
girls.
Today
we
are
going
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to
learn
a
new
lesson:What
time
is
it Let
students
read
the
title
together.
教师给学生展示一个钟表。
T:Do
you
like
clocks
Ss:Yes.
T:If
you
perform
be
( http: / / www.21cnjy.com )tter,you
can
get
a
clock,clocks
for
boys
，clocks
for
girls，ok？
教师把学生分为两组，男生一组女生一组。
T:Are
you
ready
Ss:Yes.
T:Listen
to
“Le
( http: / / www.21cnjy.com )t’s
do
”part
and
do
actions.Direct
“Let’s
do
”part.学生边做边说Let’s
do
。
Presentation
向学生展示Amy
的图片：Do
you
( http: / / www.21cnjy.com )
want
to
know
Amy’s
day 引入Amy的一天，向学生出示问题：What
time
is
it
引导学生用It’s…It’s
time
to
/for
…来描述Amy的一天。
目的：通过图片展示让学生自己说出Am
( http: / / www.21cnjy.com )y的一天，让学生通过描述Amy的一天来掌握本
节课的句型：What
time
is
it It’s...It’s
time
for/to...
T:We
have
described
Amy’s
day.Now
Let’s
sing
it
,ok
展示完Amy
的一天，出示Let’s
sing。让学生随着新年好的旋律唱歌曲。
目的：通过说唱本节课的自编歌
( http: / / www.21cnjy.com )曲What
time
is
it？来进一步巩固本节课的功能句What
time
is
it It’s....It’s
time
to/for...同时通过歌曲的说唱让学生放松一下，调动学生学习英语的积极性。
Let’s
match.
学生进行连
( http: / / www.21cnjy.com )线练习，把Amy的一天句子和图片进行连线练习。教给学生找出关键信息如：get
up，与图片进行比较，连线。让学生自主回答问题。
目的：通过连线活动，让学生细读课文，掌握本节课的内容。
（4）小组练习。四个同学一组分角色朗读课文。同时想一想对这篇课文还有没有什么问题？
（5）Let’s
draw。你能为下
( http: / / www.21cnjy.com )面的时钟画上时针，分针，并仿照句子把时间写出来吗？请两个同学到讲台上来，在黑板上画出时间并且把表示时间的句子What
time
is
it
It’s…
写出来，进行书写练习。（进行书写的同时教师提示书写时应该注意的三点：单词的首字母要大写；单次末尾要有标点符号；单词之间要隔开空。）
目的：通过为钟表画上时针，分针并为它配上句子来锻炼学生的书写能力，同时让学生注意了书写的应注意的地方，培养良好的书写习惯。
Let’s
check。
T:What
we
have
learned
today Let’s
check
it,ok
a.听音标号。第一遍，学生听听力做习题。第二遍，跟着录音复述录音内容，让学生真正掌握所听内容，并练习发音。
b．Look
and
match。找出时间和相匹配的句子，让学生自主练习。并让学生说出相应的时间所做的事情。
（7）Let’s
sing。教师出示12
( http: / / www.21cnjy.com )点的钟面。教师提问What
time
is
it
It’s
12
o’clock.让我们把他唱出来吧。
（8）一小时等于60分钟。我们来看看一分钟内我们能做的事情。出示一分钟所做的事情。让学生体会珍惜时间，珍惜生命的重要性。
（9）Summary.让我们来总结一下我们这节课学到了什么。
3.Homework
（1）.Listen
to
Let's
( http: / / www.21cnjy.com )sing
,
and
sing
it
to
your
parents.
(2).
Describe
your
day
to
your
friends.评测练习
本节课设计了两个随堂练习。
(共18张PPT)
B
Read
and
write
Hello,
this
is
my
day!
Can
you
describe
my
day
你能描述一下我的一天吗？
What
time
is
it
It’s
time
to
get
up.
7:00
a.m.
It’s
7
o'clock.
It's
10
o'clock.
It’s
time
for
class.
10:00
What
time
is
it？
What
time
is
it
It's
6
o'clock
.
It's
time
for
dinner.
6:00
p.m.
What
time
is
it
9:00
p.m.
It's
9
o'clock.
It's
time
to
go
to
bed.
It’s
time
for
bed.
(到睡觉的时间了)
It’s
time
to
+
动词词组
It’s
time
for
+
名词
Let’s
sing:
What
time,
what
time,
what
time
is
it
It’s
7,it’s
7,
It’s
time
to
go
to
school.
What
time,
what
time,
what
time
is
it
It’s
9
o’clock.
It’s
9
o’clock.
It’s
time
for
music
class.
Mum:It's
time
to
get
up.
Sarah:What
time
is
it
Amy:Oh!
It's
10
o'clock.Time
for
music
class.
Sarah:Hurry!
Let's
go!
Mum:
It's
6
o'clock.It's
time
for
dinner.
Dad:
Where's
Amy
Mum:Come
on!
It's
9
o'clock.
Dad:
It's
time
for
bed.
Mum:Just
a
minute.
Read
and
match
Read
it
in
groups
for
1
time.
Think
about
:Do
you
have
any
questions
大声朗读一遍课文，想一想你还有什么问题吗？
Listen
to
the
tape
and
reapeat(听录音跟读).
TIP:
Please
point
to
the
words
which
you’re
listening
to.
听的时候用手指着你所听到的单词。
你能为下面的时钟画上时针，分针，
并仿照句子把时间写出来吗？
1.Listen
and
number
3
1
4
2
Let's
check
2.Look
and
match
What
time
is
it
It's
12
o'clock.
一分钟究竟能做什么？
一分钟可以阅读一篇五六百字的文章，可以浏览一份40多版的日报，看5-10个精彩的广告短片，跑400米，做20多个仰卧起坐。
我们的生命就是由无数个一分钟组成的，如果我们珍惜每一个一分钟，学会将其化零为整，那许多个一分钟就能干出很多伟大的事情
很多个一分钟加起来就是人生
Cherish
time！
Cherish
our
life！
Summary：
1.我学到了：用It's
time
to/for
来描述我的
一天
2.我会写了：What
time
is
it
It‘s
....o’clock.
3.我明白了：要珍惜时间，努力学习。
Homework：
1.Listen
to
Let's
sing
,
and
sing
it
to
your
parents.
2.
Describe
your
day
to
your
friends.教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英
语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。
本堂课是遵循以上原则，并结合小学
( http: / / www.21cnjy.com )英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“What
time
is
it ”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。
当代教育主张“开放式课堂教学”，使孩
( http: / / www.21cnjy.com )子们在“乐中学、学中乐”。比如：句型“
What
time
is
it
”、“It’s…””It’s
time
to/for....”是本课的教学重点及难点，我在教学中选取课本中“Let’s
do”部分作为热身环节，使学生在边做边说中进入英语环境，同时也放松了学生的身心。接下来，直接引入Amy的一天，让学生在自己描述Amy的一天，说的好的同学们可以得到小小的奖励，激发了学生的学习兴趣，联系了句型。在孩子们基本掌握三个句型之后，进入到课本中的对话练习，做题。最后设计了Let’s
check
部分用来检测本节课所学的知识点。即使这样，仍然发现许多不足的地方，就是课堂设计的还不够周全
1.本堂课合作学习的次数较少，由于课堂内容比较多，许多课堂检测需要学生自己独立的去完成，因此小组合作没有贯穿到始终。
学生在书写的时候比较混乱，教师没有完全深入到学生中间去指导，尽管对学生书写时应该注意的地方进行了提示，但是仍然没有面向大多数学生去指导。
课堂整体稍显沉闷。学生的积极性没有完全调动起来。
教师在授课过程中，没有关注到全体学生。
通过这堂课的施教情况来看，我深深感受
( http: / / www.21cnjy.com )到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要，在以后的教学中，我应该以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！
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