评测练习
一、选择恰当的单词填空，把正确答案的序号填在括号里。
（
）1.—
is
that
man
B:He
is
my
grandfather.
A.
What
B.
Who
(
)
4.—Who’s
that
B:She’s
my
grandmot
( http: / / www.21cnjy.com )her.
A.manB.woman
(
)6.
A:
Who’s
that
_______
B:
She’s
my
mother.
A.
man
B.
woman
C.
girl
D.
boy
(
)7.
A:
Who’s
that
man
B:
_________
is
my
father.
A.
He
B.
She
C.
he
D.
she
(
)
8.
A:
Who’s
that
woman
B:
________
my
mother.
A.
She’s
B.
she’s
C.
he’s
D.
He’s
(
)9.
This
_________
my
friend,
Ann.
She
______
from
America.
A.
is…
am
B.
is
…is
C.
Is
…
am
D.
Is
…is
(
)10.
A:
Who’
this
______
B:
He’s
my
brother.
A.
boy
B.
girl
(
)
11.
A:
Who’
this
girl
B:
________
my
sister.
A.
He’s
B.
She’s
二、这是Ann的家谱树，请帮她把相对应的人物名称的序号填在(
)内。
A.
brother
B.
sister
( http: / / www.21cnjy.com )
C.
father
D.
mother
E.
grandmother
F.
grandfather
( http: / / www.21cnjy.com )
三、Read
and
choose.
看图，为句子选择合适的单词。
四、阅读短文，判断对错。（对的在括号里写T,错的写F）
Look
at
this
( http: / / www.21cnjy.com )photo(照片).This
woman
is
my
mother.She
is
36.This
man
is
my
father.He
is
37.This
girl
is
my
sister.She
is
11.
The
little
boy
is
me.
I
am
6.I
love
them.And
they
love
me
very
much.
(
)1.This
woman
is
my
mother.
(
)2.My
mother
is
37.
(
)3.My
father
is
36.
(
)4.I
am
six.
(
)5.There
are
four
people
in
my
family.把xumin字体文件粘贴到C:\Windows\Fonts教学设计
一．Teaching
contents:
Start
to
read
Let’s
check
部分的look
and
tick
3.Let’s
sing
Teaching
points：
复习巩固本单元单词和句型This
is...等
Teaching
aims:
学生会阅读，理解句子意思，可以模仿表演。
学生会看图连线，选择。
学生会唱I
love
my
family.
Love
family。
Preparation:
Some
word
cards,
stickers,some
photoes,PPT
Teaching
steps:
Warming
up:
a.Sing
the
song:I
love
my
family.
b.Apple
tree:say
the
word.
设计意图：唱歌营造氛围，苹果树复习重点单词。
Presentation:
Today
is
sunny
,we’ll
go
for
an
outing.
Let’s
meet
our
friends’family
.
设计意图：设定出去郊游，见朋友家庭这一重要主线。
Start
to
read
:
read
and
answer--read
and
match--read
and
check--read
and
act
设计意图：练习阅读，先读图回答，再连线，然后检查并跟读，最后表演，一气呵成，阅读有序有效进行。
Let’s
meet
Sarah's
family
members.then
look
and
tick.
设计意图：练习重要句型和单词，以及读图能力。有效整合教材。
Let’s
meet
other
friends’family
.
设计意图：扩展视野。
Practice:
a.Talk
about
your
family
in
pairs
use
photoes:
Look,this
is
my
family.
This
is
my......
This
is
my......
设计意图：运用照片练习重点句型和单词，有趣有效。
b.Love
family
设计意图：播放教育视频，及时升华，教育学生爱家庭。
4.Extension:
a.Act
in
groups
of
four,we
can
use:
How
are
you
I'm
fine,thank
you.
This
is......
Who's
that
man
He's
my
......
Is
she
your
mother？
Yes,she
is.
Nice
to
meet
you.
......
设计意图：运用两个贴近学生生活的场景，有效对话，巩固所学。
b.Try
to
read
a
book
.
设计意图：引导学生阅读英语书籍，养成阅读习惯。
5.Assessment:
教师给与学生心型粘画鼓励，鼓掌鼓励以及微笑鼓励。
6.Homework:
a.Make
a
family
card
and
try
to
introduce
it
to
your
friends.
b.Try
to
read
I
love
my
family
and
Who’s
in
a
family
设计意图：作业有梯度，有说，有做，有阅读。
板书：
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
设计意图：单词全部在四线三格里书写，给
( http: / / www.21cnjy.com )学生正确示范。单词旁边贴照片，使意思更加明确。房子，太阳，云彩，大树，组成一幅画，有效教学生英语，同时给学生以美感，增强学习兴趣。(共42张PPT)
Unit
2
My
family
Part
B
Start
to
read
&
Let’s
check
&
Let’s
sing
Let’s
sing:
I
love
my
family
father
grandfather
grandmother
mother
sister
brother
Today
is
sunny
,we’ll
go
on
a
trip.
（今天天气晴朗，我们去郊游。)
Let’s
meet
our
friends’
family
.
(认识朋友们的家庭。)
This
is
my
family.
This
is
my......
Read
and
answer:(读图，回答(((
Read
by
yourself
,and
use
your
pen
to
match
on
your
book.
（打开书本，自己读，然后用钢笔在你的课本上连线。）
Read
and
match:（阅读，连线）
Read
and
check:（齐读，检查答案）
Read
and
act:（阅读，表演）
Practice
to
talk
about
Wu
Yifan's
family
members.
（表演，介绍吴一凡的家人。）
Who
want
to
be
Wu
Yifan
（谁想当吴一凡？）
Today
is
sunny
,we’ll
go
on
a
trip.（今天天气晴朗，我们去郊游.)
Let’s
meet
Sarah's
family
members.
(认识Sarah的家庭成员.)
This
is
my......
Sarah’s
family：
This
is
my......
This
is
my......
This
is
my......
Look
and
tick:（观察选择）
Today
is
sunny
,we’ll
go
on
a
trip
.（今天天气晴朗，我们去郊游.)
Let’s
meet
other
friends’
family
.
(认识其他朋友们的家庭.)
Happy
Family
Talk
about
your
family:
拿出自己的家庭照片，请用下面的句子两人互相介绍。)
Look,this
is
my
family.
This
is
my......
This
is
my......
What
is
FAMILY 家是什么
ather
other
nd
I
ove
ou
!
F
A
M
L
Y
（爸爸妈妈我爱你们！）
Act
in
groups:
（小组内，任选其中一个场景创编对话。）
How
are
you
I'm
fine,thank
you.
Who's
that
man
He's
my
......
Is
she
your
mother？
Yes,she
is.
This
is......
Nice
to
meet
you.
......
Act
2生日聚会
Act
1公园见面
公园门口见面
公园门口见面
公园门口见面
Act
1（表演一）
公园门口见面
生日聚会见面
Act
2（表演二）
How
clever
you
are！
（你们真聪明啊！）
Try
to
read
a
book:
(尝试阅读书籍)
Animal’s
Family
This
is
the
lion
family.
This
is
the
tiger
family.
This
is
the
elephant
family.
This
is
the
giraffe
family.
This
is
the
goat
family.
This
is
the
hen
family.
This
is
the
penguin
family.
This
is
the
dolphin
family.
This
is
the
monkey
family.
This
is
the
horse
family.
Try
to
read:(尝试阅读书籍)
Homework:
Make
a
family
card
and
try
to
introduce
it
to
your
friends.
(制作家庭卡片，并介绍给你的朋友。)
Try
to
read
<love
my
family>>
and<in
a
family >>
(尝试阅读<love
my
family>>和<in
a
family >>)课后反思
Unit
2
My
fam
( http: / / www.21cnjy.com )ily是人民教育出版社三年级起点三年级下册第二单元的教学内容。本单元的教学共分为6课时，课型包括对话课、单词课、语音课和读写课。本单元的教学内容比较轻松、有趣、贴近学生生活，因此能够给予学生更多在生活中说英语的空间，在教学中设计了真实自然的情景，最大限度地激发学生的学习兴趣，教导学生热爱家庭，关心父母长辈，爱护弟弟妹妹。
就本课时来讲，主要是复习本单元核心句型
( http: / / www.21cnjy.com )和单词。所授课为本单元的第六个课时，包括Start
to
read
&
Let’s
check
&
Let’s
sing三部分。本课围绕My
family进行话题学习，Start
to
read部分通过图片中吴一凡介绍家庭成员照片的语境，提供了一个有一定意义的语篇综合性训练活动，巩固学习本单元核心句型This
is
my…和词汇grandmother,
grandfather,
father,
mother等.
Let’s
check部分有听力练习和读图选择两个活动，教学中我整合教材，只用了读图选择活动，有效练习本单元单词。Let’s
sing部分是一首好听的英语歌：I
love
my
family.
激发学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围。。
就本节课而言，我认为有以下亮点：
1，学生们拥有自己的英文名字，对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，会运用多媒体，积极参与课堂。
2，整节课利用外出郊游，与朋友家人见面这一主线，贯穿整节课，贴近学生实际，衔接自然，一气呵成。
3，在热身复习活动中，我们一起拍手
( http: / / www.21cnjy.com )演唱了英语歌谣：I
love
my
family.还运用了苹果树family
tree.激发了学生学习英语的兴趣，营造了很好的英语学习氛围。
4，在新知呈现环节，能根据教师的简
( http: / / www.21cnjy.com )单指令做游戏、做动作、做事情（如选择、连线）。能在图片的帮助下读懂课文。播放了阅读视频，学生有了视听方面的锻炼。能扮演吴一凡进行表演。
5，在巩固拓展环节，目标语言的操练方式多样，
( http: / / www.21cnjy.com )并能用正确的语音语调模仿，组内合作表演，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
6，教师注重过程评价，对学生的语言，物质，表情鼓励一直贯穿整节课，培养和激发学生学习的积极性和自信心，促进了学生发展。
7，教师合理利用和积极开发
( http: / / www.21cnjy.com )课程资源，制作的外国人郊游图集，动物家庭书，教育学生关爱家人的视频等提供了贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。教导学生热爱家庭，关心父母长辈，爱护弟弟妹妹，热爱读书学习，热爱生活。
8，Let’s
chec
( http: / / www.21cnjy.com )k部分有听力练习和读图选择两个活动，教学中教师整合教材，只用了读图选择活动，有效练习本单元单词。整节课做到了综合语言运用能力的培养，达到了一级目标的标准。
回顾这一堂课，也有一些缺点与不足：大部
( http: / / www.21cnjy.com )分学生都比较积极活跃，也有极少数的学生未能很好的参与到课堂中来，在课堂教学中，我应该把即为少数的学困生放在首要位置，做到不放弃任何一个学生。教材分析
Unit
2
My
family是人民教
( http: / / www.21cnjy.com )育出版社三年级起点三年级下册第二单元的教学内容。本单元的教学共分为6课时，课型包括对话课、单词课、语音课和读写课。本单元的教学内容比较轻松、有趣、贴近学生生活，因此能够给予学生更多在生活中说英语的空间，在教学中设计了真实自然的情景，最大限度地激发学生的学习兴趣，教导学生热爱家庭，关心父母长辈，爱护兄弟姐妹。
就本课时来讲，主要是复习本单元核心句型和单
( http: / / www.21cnjy.com )词。所授课为本单元的第六个课时，包括Start
to
read
&
Let’s
check
&
Let’s
sing三部分。本课围绕My
family进行话题学习，Start
to
read部分通过图片中吴一凡介绍家庭成员照片的语境，提供了一个有一定意义的语篇综合性训练活动，巩固学习本单元核心句型This
is
my…和词汇grandmother,
grandfather,
father,
mother等.
Let’s
check部分有听力练习和读图选择两个活动，教学中我整合教材，只用了读图选择活动，有效练习本单元单词。Let’s
sing部分是一首好听的英语歌：I
love
my
family.
激发学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围。
