教材分析
我们使用的鲁教版小学英语
( http: / / www.21cnjy.com )教材三年级下册共有六个单元和一个复习单元。每个单元都有一个独立的话题，我执教的这节课是第一单元Food
and
Drinks中的第二课时Do
you
like
fish 在第一课时中已经学习了一些关于食物的单词breakfast,
eggs,
orange
juice,
milk;
和重点句型I
like
….
I
don’t
like
….
本节课则是在第一课的基础上学习一般疑问句Do
you
like
…
Yes,
I
do.和No,
I
don’t.
以及单词fish,
vegetables,
lunch,
rice和chicken.本节课的教学目标分析如下：
( http: / / www.21cnjy.com )
本节课的语言目标有：
The
words:
fish,
vegetable,
lunch,
rice,
chicken；
②The
drills:
Do
you
like
…
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
能力目标有：
发展学生的听、说和读的技能；
②将所学语言运用于日常生活中。
情感目标:
学会互相合作，注意饮食健康。
本节课的教学重点是让学生掌握本节课的重点句型。
教学难点是本节课新单词的发音。(共19张PPT)
义务教育教科书英语三年级下册
Unit
1
Food
and
Drinks
Lesson
2
I
like
….
I
don’t
like
….
milk
eggs
bread
orange
juice
fish
chicken
rice
milk
eggs
bread
orange
juice
fish
chicken
rice
（猜一猜，
我喜欢的食物和饮品是什么)
fish
rice
They’re
ready
for（准备）
their
lunch（午餐）.
What’s
for
lunch
Rice,
fish
and
_____.
vegetables
午餐吃什么？
vegetable
蔬
菜
What’s
for
lunch
Rice,
fish
and
_____.
vegetables
Who（谁）
likes
vegetables
Li
Ming
Danny
√
Eat
more（多吃）
vegetables.
Because（因为）
they
are
good
for
our
health（健康）!
打开课本第
4
页，让我们一起听、指、跟读对话吧！
Fish
and
rice
,
very
nice.
Juice
and
milk
,
very
nice.
Eggs
and
bread
,
very
nice.
Yummy,
yummy,
Lunch
is
nice!
Pizza
A:
Do
you
like
it
B:
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
小组合作制作Pizza.记得用到下面的句型哦！
A:
Hello!
B:
Hello!
A:
Do
you
like
it
B:
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
A:
OK!
5
/
10
yuan.
B:
Thank
you!
A
B
Salesperson
售货员
Customer
顾客
I
like
you!
Do
you
like
me
（选作）
1.Listen
to
the
tape
and
repeat
the
dialogue.
（听磁带，跟读对话）
2.Ask
your
parents
“Do
you
like
… ”
and
to
urge
them
to
eat
healthy
food.（用所学句型问问你的父母喜欢的食物，并督促家长养成好的饮食习惯。）
3.To
know
more
words
about
food
by
different
way.（通过不同的方式学习更多的关于食物的英语单词）Teaching
Plan
For
Unit
1
Lesson
2
Topic:
Do
you
like
fish
Ⅰ.
Teaching
objectives
and
demands
1.
Language
aims
①The
words:
fish,
vegetable,
lunch,
rice,
chicken
②The
drills:
Do
you
like
…
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
2.
Ability
aims
①Develop
the
Ss’
abilities
of
listening,
speaking
and
reading.
②According
to
the
class,
Ss
can
use
the
drills
in
daily
life.
3.
Emotion
aims:
To
cooperate
with
each
other.
Ⅱ.
Key
points
and
difficult
points
Key
points:
The
drills.
Difficult
points:
The
pronunciation
of
the
new
words.
Ⅲ.
Teaching
aids
CAI,
word
cards,
Pictures.
Ⅳ.
Teaching
steps
Step
1
Warm
up
1.
Greetings.
2.
A
game
---
A
different
tune.
T:
I
like
….
Ss:
I
don’t
like
….
(Lead
in
the
new
words
fish,
rice,
chicken
and
vegetables.)
Step
2
Presentation
Guessing
game
---
S1：Do
you
like
…
T:
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
(To
teach
the
main
sentence
patterns)
2.
(CAI)
T:
So,
I
like
milk,
rice
and
fish.
Because
they’re
very
nice.
I
will
have
milk,
rice
and
fish
for
my
lunch.
3.
T:
Li
Ming,
Danny
and
Li
Ming’s
mother
they’re
going
to
ready
for
their
lunch.
4.
Task
1:
Watch
the
video
and
fill
in
the
blanks.
Let’s
watch
and
fill:
Li
Ming
:
What’s
for
lunch
Mum:
Rice,
fish
and
_________.
(Teach
the
word
“vegetables”
.)
Task
2:
Who
likes
vegetables
A.
Li
Ming
B.
Danny
5.
Listen
to
the
tape
and
repeat.
Step
3
Practice
1.
Ask
2
Ss
to
make
a
model
with
T.
Then
practice
the
dialogue
in
groups
of
3.
Show
themselves
in
groups.
2.
Chant.
(T:
Look,
this
is
Li
Ming,
Danny
and
Li
Ming’s
mother’s
lunch.
Wow,
the
lunch
is
nice.
Let’s
enjoy
the
chant
---
Lunch
is
nice.)
Enjoy
and
try
to
sing
with
it.
Step
4
Production
Make
pizza.
(T:
Yes,
lunch
is
nice.
But
I
think
pizza
is
nice,
too.
Look,
do
you
like
pizza )
Look
at
the
pictures
of
pizza.
②Teacher
make
a
pizza
with
some
students.
③Ss
make
pizza
in
groups.
Then
put
it
on
the
blackboard.
④Buy
pizza.
(T:
Who
want
to
be
the
salesperson )
Emotion
Education:
“Eat
more
vegetables
and
fruits,
because
they
can
make
you
healthy.”
(T:
Now,
I
know
you
like
pizza.
I
like
pizza,
too.
Because
there
are
many
vegetables
and
fruits
on
it.
So
I
want
to
tell
you
that
….)
Step
5
Homework
1.
Listen
to
the
tape
and
read
the
dialogue
fluently.
2.
Ask
your
parents
“Do
you
like
… ”
and
to
urge
them
to
eat
healthy
food.
Teacher’s
writing:
A:
Do
you
like
fish
B:
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.课后反思
本堂课较顺利的完成了授课内容，基本达到了预期效果。个人认为有以下亮点：
1
通过英文Say
a
different
tune的小游戏把学生们的积极性充分的调动了起来，营造了一个自由，快乐的课堂坏境。
2
通过猜老师和同学喜欢的食物的小游戏，自然的引入了本节课的重点句型，自然且有趣。
3.通过整体呈现课文录像，为学生提供较为真实的语境，同时通过带着问题听读课文培养了学生用英语分析问题和解决问题的能力。
4.在授课过程中，通过游戏，小组合作等方式，充分发挥了每个学生的主动性，将更多的时间留给学生。让他们都说起来，动起来！
4
利用多媒体资源，给学生快捷，形象的信息，使知识的呈现感性且生动。有趣。课堂效率也随之得到了提高。
5
在本课的拓展部分，我设计了一个让学
( http: / / www.21cnjy.com )生小组合作做披萨和用自己赚的钱（课堂表现优秀得的奖品）买披萨的环节，同学们参与的热情很高，使本课的知识能联系实际，学以致用。
但在本课我也有很多不足之处有待于改进和完善
( http: / / www.21cnjy.com )。由于班额较大，学生间的差异也就更大，课堂中有部分练习没有照顾到学困生，再加上时间有限，没能让更多学生展示自己，学生的语言应用能力还有待于进一步的锻炼和提高。在今后的教学中我会适当的加以调整。评测练习
为了检测学生的学习效果，我主要采取了以下两种评测方式：
评测练习一：小组合作表演对话。
本节课的对话时三人一组表演的对话。
( http: / / www.21cnjy.com )于是，为了节省课上时间，给学生更多的练习时间，课前我就把学生按照座位分为三人小组，并且选好了小组长，方便学生课上练习对话。三人小组表演对话不但可以培养学生合作的精神，还可以让学生在合作的过程中互相帮助，取长补短。通过表演对话的练习发现，大部分学生能够读出对话，但由于练习次数少，读的不够流畅，语音语调不够自然。少数学生还有个别单词的发音没有掌握，需多次提醒。
评测练习二：做披萨。
披萨是大部分孩子都喜欢的食物。水果披萨、蔬菜
( http: / / www.21cnjy.com )披萨，肉类披萨等都是学生的最爱。所以，在本节课的教学设计中我设计了让学生以小组为单位，选一名学生做小厨师，以小厨师为中心的做披萨和买披萨的活动。在活动的过程中近一步评测学生对所学句型的掌握情况。通过活动发现，学生很喜欢这个活动，都积极的参与到活动中去。就连以前英语程度不太好的孩子也在努力的用英语表达自己的想法，大大的调动了学生的英语积极性，活动效果很好，。
