鲁科版小学英语四年级下册Unit5
Lesson1
教学设计
教材分析
本教材是鲁科版四年级下册第五单元，话题是sh
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)opping,本课时是本单元的第一课时，围绕李明购买玩具这一事件让学生学习和运用有关购物的句型Can
I
help
you?以及回答方式I’d
like
.
.
.和一些常用的词汇toy,
bus,
car,
fast
,cheap
,take,
All
right
.本课的教学重点是：Can
I
help
you?
I’d
like
a
toy
car.难点是句型It
goes
fast.
It’s
cheap.
How
about
this.
.
.?的运用。本课话题接近学生的生活实际，学生容易掌握。文本设计了真实的情境，能够最大限度的激发学生的学习动机和兴趣，有利于分散教学难点，使教学循序渐进的进行，实现师生互动，生生互动。
二、学情分析
四年级学生已经学习了一年的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)英语，具备了一定的英语学习能力，孩子们基本上都有购物的经历，对购物有极大地兴趣，又有较强的接受能力。在本册的第三单元学生已学习了“What
would
you
like?”和“What
do
you
want
.
.
.?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。
三、基于课标理解下的教学目标分析
基础教育阶段英语课程的总
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合语言运用能力。基于以上认识和对教材、学情的分析，我将本课教学目标确定为一下三维目标：
（一）语言知识技能目标
1、全部学生能够听、说、认读写本课时的主要词组：toy,
car,
bus.
2．绝大多数学生能使用句型:?Can
I
help
you?
I’d
like…
（二）非语言技能目标
1、情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯，教育学生养成合理消费的生活习惯。
2、学习策略：加强学生英语学习策略的培养，注意引导知识间的迁移，如boy到
toy的学习，为学生的终身发展奠定基础。
3、文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
四、教具准备
单词卡片
多媒体课件
文具、水果等实物
五、教学步骤
Step1.
Warm-up
Greetings
由日常用语How
are
you
?
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)I
am
happy.引出本课的任务，我的侄女、侄子本周末会从深圳到我家来，我打算给他们准备礼物并邀请小朋友们聚会。
调查男孩和女孩想要什么样的礼物，复习学
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)过的句型What
would
you
like
?
和I’d
like.
.
.为本课的学习做好知识铺垫。
Step2.Presentation
Talk
about
What
would
Liming
like?引入本课文本。
Watch
the
video
w
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ith
question:
What
would
Liming
like?初看视频让学生整体感知文本。并在这一环节处理了新词toy.
由问题What
does
the
assistant
ask?引出本课重点句型Can
I
help
you?
Watch
the
video
agai
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)n
with
question:
How
about
this
toy
bus?
通过再次观看视频，让学生更细致的理解文本，并处理新词bus,通过图片和实物训练句型How
about
this
.
.
?
Read
and
underline
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)：How
about
this
toy
car?在这一环节中通过让学生自读的形式划出有关toy
car的描述，有意识地提高学生的阅读能力，然后出示实物和不同的图片巩固本课的难点句型How
about
this.
.
.
?
It
goes
fast.
And
it’s
cheap.并处理新词toy,
fast,
cheap.
Step3.
Practice
Imitate
the
dialogue.听读练习并引导学生注意语音语调。
Partner
roles-reading.同伴间分角色读，进一步巩固文本。
Read
the
main
sentences.读重点语句，对高年级学生进行阅读策略的渗透并为下一个活动作准备。
Let’s
act.通过选卡片的形式进
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)行角色表演，让生生互动、小组间互动，及时进行阶段性巩固。练习句型Can
I
help
you
?
I’d
like.
.
.
Step4.
Production
Talk
about
good
habit
of
shopping.引导学生养成良好的消费习惯。
Task
time
Make
shopping
list.
Go
shopping.
Step5.Summary
Lead
the
students
to
say
they
learned
in
this
class.
Step5.Homework
Listen
and
repeat
P52
five
times.
Copy
the
words(
toy,
bus,
car,
fast)3times.
Act
go
shopping
in
English
with
your
classmates.
Blackboard
design
Unit5
Shopping
Lesson1
Can
I
help
you?
—
I’d
like
a
toy.
—
How
about
this
toy
bus?
—
It
goes
fast.
I’ll
take
it.课堂教学检测
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
/.
Listen
and
repeat
P52
5
time
2.
Copy
the
words(toy,
bus,
car,
fast)3times
3.Act
go
shopping
with
your
friends教学反思
这节课为山东科技版英语第四册?Unit5
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
Can
I
help
you?第一课时，主要教授句型：–Can
I
help
you?
–I’d
like
…，单词toy,
car,
bus
.
课文以李明买玩具这个情境，引入句型。三年级上学期时，已学过购物时会用到的句型-Here
you
are.
–Thank
you.，因此，这节课我将这两个内容整合，使购物的对话更完整。
正式新授前，我通过日常会话How
a
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)re
you
today?
I
am
happy.引出本课的任务我的侄女、侄子本周末会从深圳到我家来，我打算给他们准备礼物并邀请小朋友们聚会，使学生快速参与到课堂中来，再通过调查男孩和女孩想要什么样的礼物，复习学过的句型What
would
you
like
?
和I’d
like.
.
.为本课的学习做好知识铺垫。
在课文呈现时，我对学生进行相关提问
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，让学生学会带着问题看动画，培养好的学习方法。最后设计了一个真实购物的环节，让学生在教师准备好的“商店”购买自己心仪的商品，让每个学生都参与其中，得到开口表达的机会。
这节课上，孩子表现
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)出的学习习惯和常规都很好，对于我出示的故事情境也很感兴趣。但孩子的表现欲基本被激发出来，孩子们的参与热情非常高，但有些环节过于规矩。这与我没有把孩子真正引入情境、很多环节点到即止有关。一节生动的课一定是动静结合，有高潮有平静，在今后教学中，我将更好的利用教学设计，更多的热情投入和带动，为学生带来不同的英语课堂体验。教材分析
本教材是鲁科版四年级下册第五单元，话
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)题是shopping,本课时是本单元的第一课时，围绕李明购买玩具这一事件让学生学习和运用有关购物的句型Can
I
help
you?以及回答方式I’d
like
.
.
.和一些常用的词汇toy,
bus,
car,
fast
,cheap
,take,
All
right
.本课的教学重点是：Can
I
help
you?
I’d
like
a
toy
car.难点是句型It
goes
fast.
It’s
cheap.
How
about
this.
.
.?的运用。本课话题接近学生的生活实际，学生容易掌握。文本设计了真实的情境，能够最大限度的激发学生的学习动机和兴趣，有利于分散教学难点，使教学循序渐进的进行，实现师生互动，生生互动。(共18张PPT)
Unit5
Shopping
Lesson1
Can
I
help
you?
Joy
Jonny
What
would
Li
Ming
like
?
He’d
like
a
toy
.
boy
How
about
this
toy
bus
?
It’s
too
big.
Li
Ming:
Mum,
may
I
have
a
toy?
Mum:
Ok!
Let’s
go
and
have
a
look!
Assistant:
Can
I
help
you?
Li
Ming:
I’d
like
a
toy
,
please.
Assistant:
How
about
this
toy
bus
?
Li
Ming:
It’s
too
big.
I
want
a
toy
car.
Li
Ming:
Look
,mum
!
It
goes
fast.
And
it’s
cheap.
Mum:
All
right!
We’ll
take
it.
How
about
this
toy
car?
fast
cheap
How
about
this
toy
car?
It
goes
fast.
And
it’s
cheap.
100
￥
20
￥
Li
Ming:
Mum,
may
I
have
a
toy?
Mum:
Ok!
Let’s
go
and
have
a
look!
Assistant:
Can
I
help
you?
Li
Ming:
I’d
like
a
toy
,
please.
Assistant:
How
about
this
toy
bus
?
Li
Ming:
It’s
too
big.
I
want
a
toy
car.
Li
Ming:
Look
,mum
!
It
goes
fast.
And
it’s
cheap.
Mum:
All
right!
We’ll
take
it.
Li
Ming:
Mum,
may
I
have
a
toy?
Mum:
Ok!
Let’s
go
and
have
a
look!
Assistant:
Can
I
help
you?
Li
Ming:
I’d
like
a
toy
,
please.
Assistant:
How
about
this
toy
bus
?
Li
Ming:
It’s
too
big.
I
want
a
toy
car.
Li
Ming:
Look
,mum
!
It
goes
fast.
And
it’s
cheap.
Mum:
All
right!
We’ll
take
it.
Li
Ming:
Mum,
may
I
have
a
toy?
---
Can
I
help
you
?
---
I’d
like
a
toy,
please.
---
How
about
this
monkey?
---
Oh
,
it’s
lovely.
I’ll
take
it.
---How
about
this
.
.
.
?
规则：
小组成员选出一名售货员，根据所选场景图片角色表演：
—Can
I
help
you
?
—I’d
like
a.
.
.
—How
about
this
.
.
.?
—Oh,
it’s
.
.
.
I’ll
take
it.
—Here
you
are.
—Thank
you.
Choose
the
right
not
expensive.
Hi,
I’m
Joy
.I
like
beautiful
dress.
Red
is
my
favourite
colour.Idon’t
like
black.
Hi,
I’m
Jonny.
I’m
a
boy.
I
can
play
tennis
well.
But
my
hobby
is
reading.
I
want
a
book
about
plants.(植物)
Shopping
list
Unit
5
Lesson
1
Can
I
help
you
?
—Can
I
help
you
?
—I’d
like
a.
.
.
—How
about
this
.
.
.?
—Oh,
it’s
.
.
.
I’ll
take
it.
—Here
you
are.
—Thank
you.
bus
car
1.Listen
and
repeat
P52
5
times.
2.Copy
the
words(toy,
bus,
car,
fast)3times.
3.Act
go
shopping
with
your
friends.
