沪教牛津（09版）四年级英语下册教案 what can you hear(1) 第三课时
文档属性
| 名称 | 沪教牛津（09版）四年级英语下册教案 what can you hear(1) 第三课时 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-05-28 12:28:00 | ||
图片预览
文档简介
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沪教牛津（09版）四年级英语下册教案
Module 1 Using my five senses
Unit 2 What can you hear
Teaching period: the 3rd period
Teaching Contents: P8
Teaching Aims:
Learners identify different musical instruments.
Learners sing a song about the music man.
Language focus:
1. Using prepositions to indicate positions.
e.g. It’s behind her chair.
2. Ask “wh” questions to find out the position.
e.g. Where’s Kitty’s drum
Teaching Type: New
Materials:
Cassette, cassette player, five boxes, some objects.
Procedure:
Ⅰ. Warming up
1. Recite “ in the music room” and have a dictation.
2. Answer the question.
Ⅱ. While-task procedure
1. Show the box and pencil to the pupils.
Ask some questions.
Where’s the pen
It’s in the box. 在…里
It’s on the box. 在…上
It’s under the box. 在…下面
It’s behind the box. 在…后面
It’s beside the box. 在…旁边
2. Practise in two. (Using box and pencil)
3. Translate the expressions.
在椅子上 在书包里 在书桌下 在 Kitty后 在Eddie旁
增加这些词组：在我妹妹的书包下，在他哥哥的房间里，在我们老师的办公室里
4. Point and Say.
Where’s Kally’s drum
It’s behind her chair.
Look at the pictures and practise in two.
Where’s _____ It’s _____.
Ⅲ. Post-task activity
Learn the sound.
The small ball is on the wall.
Ⅳ. Blackboard design
in on under behind beside
Ⅴ. Assignment
1. Copy the new words and recite it.
2. Answer the question.
Where’s the drum 在Danny后
Where are the violins 在Kitty旁
Where’s the bag 在书桌里
Where are the pencils 在铅笔盒上
Where is the triangle 在椅子下
教学效果反馈：
1. 教学目标达到。
2. 教学环节上增加练习：在我妹妹的书包下，在他哥哥的房间里，在我们老师的办公室里类似词组。
3. 作业中“在我妹妹的书包下，在他哥哥的房间里，在我们老师的办公室里”类似词组部分学生有点不熟练。
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沪教牛津（09版）四年级英语下册教案
Module 1 Using my five senses
Unit 2 What can you hear
Teaching period: the 3rd period
Teaching Contents: P8
Teaching Aims:
Learners identify different musical instruments.
Learners sing a song about the music man.
Language focus:
1. Using prepositions to indicate positions.
e.g. It’s behind her chair.
2. Ask “wh” questions to find out the position.
e.g. Where’s Kitty’s drum
Teaching Type: New
Materials:
Cassette, cassette player, five boxes, some objects.
Procedure:
Ⅰ. Warming up
1. Recite “ in the music room” and have a dictation.
2. Answer the question.
Ⅱ. While-task procedure
1. Show the box and pencil to the pupils.
Ask some questions.
Where’s the pen
It’s in the box. 在…里
It’s on the box. 在…上
It’s under the box. 在…下面
It’s behind the box. 在…后面
It’s beside the box. 在…旁边
2. Practise in two. (Using box and pencil)
3. Translate the expressions.
在椅子上 在书包里 在书桌下 在 Kitty后 在Eddie旁
增加这些词组：在我妹妹的书包下，在他哥哥的房间里，在我们老师的办公室里
4. Point and Say.
Where’s Kally’s drum
It’s behind her chair.
Look at the pictures and practise in two.
Where’s _____ It’s _____.
Ⅲ. Post-task activity
Learn the sound.
The small ball is on the wall.
Ⅳ. Blackboard design
in on under behind beside
Ⅴ. Assignment
1. Copy the new words and recite it.
2. Answer the question.
Where’s the drum 在Danny后
Where are the violins 在Kitty旁
Where’s the bag 在书桌里
Where are the pencils 在铅笔盒上
Where is the triangle 在椅子下
教学效果反馈：
1. 教学目标达到。
2. 教学环节上增加练习：在我妹妹的书包下，在他哥哥的房间里，在我们老师的办公室里类似词组。
3. 作业中“在我妹妹的书包下，在他哥哥的房间里，在我们老师的办公室里”类似词组部分学生有点不熟练。
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