Unit2
My
favourite
season
Let’s
spell
课后反思
关于Unit2
My
favourite
season
Let’s
spell我从如下角度进行反思：
简单描述这节课的教学或学习流程；Unit
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My
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Let’s
spell是小学五年级下册英语第二单元的第三课时Let’s
spell主要是对字母组合br、gr的学习。重点是培养学生感知并总结发音规律的能力，为以后学习单词中的语音奠定良好的基础。教学中第一个环节是呈现与操练，通过参加《爸爸去哪儿》电视节目，进行自然导入，以闯关的形式进行教学。
请学生尝试朗读与操练。引导学生归纳字母组合br、gr的发音规则。第二个环节是巩固与拓展学以致用读单词。学生根据发音规则尝试拼读；培养学生自然拼读能力，学生分小组做拼读游戏，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。（2）学以致用写单词。以把单词分类、从新组合单词的形式拼写单词并填空。通过以上练习，进一步体会字母组合br、gr的发音。
2、有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满
( http: / / www.21cnjy.com )意的地方或者让您最兴奋的地方？我最满意的地方是：第二个环节---巩固与拓展（1）学以致用读单词。学生根据发音规则尝试拼读；培养学生自然拼读能力学生充分的在老师的引导下，能自由的拼读许多难拼读的单词。学生学习英语的兴趣很浓，学习英语的态度，也很积极。
3、有哪些不足之处：这节课由于时间分配的不合理，导致前重后轻，后面在练习环节比较仓促。以后会在学生时间分配上注意把握。
4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有
( http: / / www.21cnjy.com )什么新想法吗？
如果再让我上这节课，我会去掉前面课前感知的课件内容，浓缩一下学以致用读单词部分的练习单词。在备课时，把各部分的时间都调整一下。
5．从学生的作业、课后
( http: / / www.21cnjy.com )谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？大部分学生的反馈效果，都很不错，达到了预期效果，只有极个别的学生注意力不集中、悟性和理解能力弱，导致不能做的非常好。这些学生就要在日后的训练中，着重培养，锻炼。
通过这次讲课，我发现在英语教师的综合能力方面，我还需要更进一步的学习与深造。没有最好只有更好。为做一名优秀英语教师而努力。教材分析
本课时通过图片出示含有字母
( http: / / www.21cnjy.com )组br,gr
的单词，学生们通过反复跟读单词自然会发现单词“brown,librsry,brother,umbrella”
“green,graps,grandpa,grow”中字母组合br,gr
的发音规律，并在模仿中注意自己的正确发音口型，最后运用图片中所出示的单词进行造句练习。
在本课的音标学习中，由于
( http: / / www.21cnjy.com )小学生的接受能力较慢，集中学习音标不符合儿童的年龄及认知规律，而且会使小学生产生厌倦的情绪。因此，在教授Let’s
spell环节时，教师要采用“随风潜入夜，润物细无声”的教学方式，让学生通过观察单词的发音和拼写，归纳读音规则，使学生在不知不觉中了解字母与因素之间的内在联系。同时语音教学应贯穿每一堂英语课中，特别是渗透于单词、词汇教学中。这样，学生不仅不会产生厌倦情绪，并且可以保持语音教学的持久性。评测练习
Do
the
exercises
1、把下面含有相同字母组合的词分别填在适当的圈里。
green
brown
grow
grandma
breakfast
brother
grass
grapes
library
great
br
gr
2、把字母重新排序。
（1）
ialrbyr
library
（2）
murbleal
umbrella
（3）
rowg
grow
（4）
rgnee
green
3、读一读，选出每组划线部分读音不同的一项
（
）
1、
A
.bed
B.pen
C.he
D.desk
(
)
2、
A.hat
B.
hand
C.
bag
D.
again
(
)
3、
A.cup
B.minus
C.bus
D.up
(
)
4、
A.desk
B.deer
C.fridge
D.door
(
)
5、
A.orange
B.gate
C.girl
D.gooseUnit
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教学设计
执教者
指导教师
课题
Unit
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Let’s
spell
解读理念
面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮
( http: / / www.21cnjy.com )助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习英语的主动性和积极性；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。
学情分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，
( http: / / www.21cnjy.com )既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。一、存在的问题1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。3、部分学生学习的目的性不是很强，
( http: / / www.21cnjy.com )导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成。作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。三、采取的措施1、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方
( http: / / www.21cnjy.com )式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用；与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。2、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习。
教材分析
内容标准
全体学生能理解brown、librar
( http: / / www.21cnjy.com )y、brother、umbrella
green、graps、grandpa、grow
。全体学生能够感知brown、library、brother、umbrella、
green、graps、grandpa、grow中字母组合“br、gr”的发音规则。
教学目标
情感态度价值观目标
通过学习提高学生学习英语的积极性，提升学生学习的积极性。培养学生在日常生活中仔细观察的好习惯，从而热爱生活回报生活的思想品德。
能力目标
1、通过感知字母组合“br、gr”发音规则，进一步提高学生对英语语音学习的自主学习能力。2、鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
知识目标
全体学生能朗读图片中的单词，注意模仿语音语调，并尝试拼读含有字母组合“br、gr”的单词。
教学资源
1.人教版小学英语五年级下册2.课件PPT
教学重点
掌握字母组合“br、gr”的发音规则。
教学难点
运用书中所出示的单词进行造句练习。
方法解读
教学方法
启发式、探究式、参与式教学
教学准备
.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。学生准备练习本和含有字母组合“br
gr”的单词卡片
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
Warming
up
(热身导入）
1.Free
talk2.Sing
a
song
播放《The
four
seasons》
一边唱，一边观察：What
can
you
see
in
the
song？
Task
Presentation（任务呈现）
创设情境，以参加《爸爸去哪儿》的电视节目为由。激起学生学习的积极性
播放《爸爸去哪儿》的有关资料，引出本节课的任务。
学生观看课件，找出教师所给单词的共同点，引出本课的内容：字母组合br
gr
的发音规则。
Text
learning(课文学习
1、
找出共同点：
br:brown
library
brother
umbrellagr:
green
grapes
grandpa
grow学习单词的发音：brown
librar
( http: / / www.21cnjy.com )y
brother
umbrella
green
grapes
grandpa
grow
3、小结
通过多媒体展示含有字母组合
“br
gr”的单词，让学生通过观察，找出他们的共同点。通过多媒体展示这些单词，教师读，让学生
( http: / / www.21cnjy.com )初步认识，然后通过教师领读，学生单个读，小组读等方式，探究字母组合“br
gr”的发音规则。教师适时指导。教师进行总结，引导学生熟练朗读更多含有“br
gr”的单词，在练习过程中，掌握所总结的发音规则。
以小组为单位，通过观察找出教师所给单词的的共同点。通过教师领读，小组读，单人读等方式，探究字母组合“br
gr”的发音规则。学生进行小组或个人比赛，看谁读的最准确。
Exercise
and
Consolidation(训练巩固）
完成课本Choose,write
and
say活动从所给字母组合成新的单词
播放PPT，展示练习内容
小组合作，进行造句和整理。
1、读读，拼拼
Let's
spell2
、写一写brown.Library.brother
umbrella.green.grapes
grandpa
grow3、自行归纳、总结字母组合br
gr的发音规则，阅读包含更多例词的文本
进行课堂小结，对学生提出作业要求和希望。
完成作业
板书设计
Unit
2
My
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Let’s
spell
br
：
brown
library
brother
umbrella
gr
:
green
grapes
grandpa
grow
教学效果预测
在新课标中，倡导将英语的学习生活化，本节课
( http: / / www.21cnjy.com )教师将课本知识与生活经历融为一体。让学生成为课堂的中心和主角，大胆充分的演绎、发展自我。使学生真正感受到英语学习在生活中的乐趣，体验在生活中学习音标的成功喜悦。此外，教师还要实现语言从课内到课外的延伸，充分利用学校、家庭和社会等教育资源，拓展学生的学习空间，增加学生英语实践的时间与机会。
