Unit 2 My favourite season
教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。本堂课我遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。同时，在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。21·cn·jy·com
本节课的优点是：
1、重难点句型突破形式较新颖，学生兴趣较高，掌握较好。我深知兴趣是最好的老师，所以我在设置我的每个环节时我都会反问自己，这个孩子会不会喜欢，效果好吗？最终我决定采用歌曲，游戏，快速记忆等形式突破重难点，效果确实很好，孩子都很感兴趣，乐于发言。
2、采用了任务型教学，各个环节都围绕着季节话题展开，借以突出重点，在活动中突破难点。学生感兴趣，学得轻松而愉快。21教育网
3、真正体现了学生主体，教师主导的作用。真正的把课堂还给学生，留给学生更多说的机会，使学生的语言交际能力得到发展。21cnjy.com
4、评价方式多种多样。学生表演环节，表演情况予以礼物奖励。学生回答问题，参与活动给予口头或肢体评价等。21世纪教育网版权所有
有待提高的是：
1、时间分配有些不合理，应安排再紧凑一些。练习句型的一些环节合并或省掉能省下不少时间用在对话的练习上，那么对话练习的展示会更充分。 不至于由于时间不够，程度不好的孩子在课堂上没有完成。www.21-cn-jy.com
2、 由于课堂容量较大，语速稍快，如果适当的删剪，时间就会充裕些，语速也会相应的放慢。同时，额外的内容添加的太多，一天吃不成一个胖子，一定要学会对自己狠心，狠心删掉虽然自己精心设计，但不是必要的部分。要考虑整体，不可能面面俱到。
教材分析
?? 我授课的内容是pep小学英语五年级下册第二单元第五课时。本单元的核心话题是谈论喜欢的季节并说明原因，是四年级下册谈论天气、服装两个话题的延续，又为下一单元学习月份打下基础。本单元在整个小学英语教材中起着承上启下和不可或缺的作用。同时这一话题又与学生的生活息息相关，是学生们比较喜欢的话题之一，它能充分调动学生学英语的兴趣，有利于学生间开展交流。本课的教学内容也是在A部分对话学习基础上的拓展与延伸。主要是综合运用前四个课时所学的词汇和句型进行语言交际，为下一课时的阅读教学打下基础。
?? 依据教学内容和学生的认知水平，我确定了本课时的教学重点和难点：
? （1）教学重点：掌握询问别人喜欢某个季节的原因及其应答的句型：Why do you like…?Because……21世纪教育网版权所有
??（2）教学难点：以上句型、活动词组的综合运用。
教学设计
?Unit 2 My favourite season
Part B Let’s learn 教学目标：
能够听懂，会说句型：What’s your favourite season?
I like spring best.
Why do you like spring?
Because I can…… 2、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。 教学重难点：21·cn·jy·com
?本课时的教学重难点是掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型：Why do you like……？ Because I can…… 教具准备：【来源：21·世纪·教育·网】
?单词卡片、录音机、录音带 教学过程： 1．? 热身(Warm-up)??? (1)学生说唱歌谣What’s your favourite sesosn??? (2)Free talk21cnjy.com
Which season do you like best?
I like ……best.
Why?
Because…… 2．预习(Preview)???? 教师放本单元歌曲“What’s Your Favourite Season?”学生跟唱，教师按照歌词内容出示四季单词卡片并贴在黑板上。 3．新课呈现(Presentation) (1)歌曲唱到最后一句时，教师重复：“What’s your favourite season?’，并板书这句话，请学生一起回忆单词favourite的拼写。教师指着单词卡片sprin9回答说：My favourite season is spring．学生跟读这句话。 (2)师生之间进行多人次的快速问答，之后教师请学生在小组内操练，对句型进行巩固。也可进行“连锁问答”，要求问答清晰、快速。 (3)教师向学生出示一张表格，对全班学生所喜欢的季节进行调查和记录，可进行如下对话作为示范：?2·1·c·n·j·y
T：What’s your favourite season?
SA：I like spring．
T：Why do you like spring?
SA：I can plant trees．教师让学生反复操练句型，并将回答内容填入表格内。
(4)教师放录音，让学生跟读对话，然后看挂图中提供的替换图做替换练习。
2、单词呈现
1）讨论引入go on a picnic
教读后，学生朗读
2）听声音引入go swimming
提问：When do you go swimming?
You need to know more 补充更多含有go的词组
3）猜谜语引入autumn
呈现苹果园，教学pick apples
4）创设情境教学make a snowman
3、听读达人
1、Listen and repeat
2、Read by yourself（自由朗读）
3、I want to be a little teacher
4、Let’s chant
Spring is green with flowers and songs.
Summer is hot and the days are long.
Fall is golden and farmers are busy.
Winter is white and the year is gone.
5、拓展与操练
1）Let’s check
2)Ask and answer
A: Which season do you like best?
B: I like ……best.
I oftencan……
3)制作四季书
学生设计自己最喜欢的季节，要求图文并茂，有季节的描述及季节对应的活动。完成后，全班交流与分享。可用句型：21世纪教育网版权所有
I like……best. There is…… There are……
I often…… I can……
6、欣赏四季图片，情感升华
7、总结本堂课知识点
go on a picnic, go swimming, pick apples,
make a snowman.
Which season do you like best？
I like……best.
There are…… I often……
8、家庭作业
一星作业：Listen to the tape of P18 and read the contents to your parents fluently. 听课本18页录音，能熟练地读“Let's learn”给父母听。21教育网
二星作业:Take some pictures of our school and write five sentences.为实验小学拍几张照片，写5个描述性的句子。www.21-cn-jy.com
补充资源
Let’s find out???? (1)教师发给每名学生一张表格，让他们找出同伴最喜欢的季节和活动。教师示范提问：What is your favourite season? Why???? (2)教师示范提问后，让学生开展小组活动，填写表格。 Let’s try 教师放Let’s try部分的录音，学生听录音，完成听音选择正确图画的练习。 录音内容如下：???? Sarah：What’s your favourite season，Zhang Peng????? Zhan9：Winter．?? Sarah：What do you usually do in winter????? Zhang：I often skate．Which season do you like best????? Sarah：I like spring. I plant trees and fly kites．???? Man：Tick the right pictures．????
