U6. In a nature park.Part B. Let’s talk
教学设计
一：教材分析 ? ???
本课是PEP小学英语五年级Unit 6 Part B Let’s talk的教学内容。上个单元已经学习了有关There be的相关句型，这是学好本单元的前提。另外，在本单元A部分又学习巩固了Is there …?Yes, there is. /No, there isn’t.的学习。为本节课Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.的学习提供了很好的学习基础，是对前面知识的加深。学生可以运用本节课所学的新句型结合以前的知识，把新旧知识进行整合，根据实际灵活运用所学句型，把知识活学活用。 ??
二：学情分析
五年级的学生活泼好动，学习积极性高，接受知识快，表现欲望强，富有想象力和创造力，合作意识强。经过两年多的的英语学习，学生能较熟练地运用简单的日常用语，在英语学习上掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能，所以本课时我通过创设真实情景让学生掌握和运用语言。 ? ?? ?? ?? ?
三：教学目标
知识目标：
能听懂、会说句型Are there…?及回答Yes, there are. / No, there aren’t.并能在实际情景中运用。21世纪教育网版权所有
能够在语境中理解building的含义并正确发音。
能力目标：能运用Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.询问并回答某处是否有某物。21·cn·jy·com
情感目标：培养学生亲近自然，热爱自然的情感意识，并了解一些环保知识。 ??
四：教学重点和难点：
重点：掌握句型Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t 询问某处是否有某物并回答。【来源：21·世纪·教育·网】
难点：在Are there…?句型中正确应用any；在实际情景中灵活运用以上句型获取信息。
五：教具准备：? 教材相配套的教学课件。 自然公园的图片，奖品。
六：教学过程
Step 1:Grettings
Say“hello”to the students.
Talk about the weather.
Step 2:Presentation
Let’s chant! ’’ The sky is blue ,blue,blue,blue!”
Sharp eyes. Review the words :river,house,bridge...
Read the words together:tree__trees,bridge___bridges...
PPT呈现Miss White 和Zhang Peng 的人物头像，并出示nature park的图片，创设情境：They are in the nature park,let’s listen and answer.www.21-cn-jy.com
Q1:Are there any tall buildings in the nature park? 听音回答：No,there aren’t。单词卡片教授building，buildings。领读，开火车读。跟读以上问答句，师板书，生仿写。2·1·c·n·j·y
Q2:Are there any animals?听音回答：Yes,there are。分角色读，同桌互相问答。师板书，生仿写.21·世纪*教育网
Step 3:Practise
Guessing Game.
PPT出示本地清河公园的图片，部分遮挡，学生用本课主句型Are there any....in the nature park?引导学生回答：Yes,there are.No,there aren’t. 21教育网
(情感教育：走进自然，享受美好！)
Listen--point--repeat.听音--指图----跟读。（让学生听原音，为学生营造英语环境，模仿发音。） 3.Group Work. 小组内分角色练习读课文。21cnjy.com
Show time。 小组分角色表演对话。
Happy time! Lucky eggs.You can choose any one you like,but there is a big suprise in it.Try to find it.(趣味操练赢取幸运蛋，巩固本课所学)www-2-1-cnjy-com
6.To be a good guide!争当小导游。出示本地清河公园的几幅图片，学生用句子Hello,everyone! We have a nature park!2-1-c-n-j-y
Look!
There is a....in the park.There are ....in the park.
Welcome to the nature park!
7.泰安小记者团的小记者们介绍本地的nature park.
观看爱护环境的小视频，进行情感教育：The earth is our home!We should protect it!地球是我们的家，让我们一起爱护她！21*cnjy*com
总结本课的收获，以及学生获得的奖励图片。评选出哪组的nature park 最大，最好！表扬！
Homework:1.Read the talk for 3 times.
2.Desgin a nature park and describe it.
U6. In a nature park.Part B. Let’s talk
教材分析
本课是PEP小学英语五年级Unit 6 Part B Let’s talk的教学内容。上个单元已经学习了有关There be的相关句型，这是学好本单元的前提。另外，在本单元A部分又学习巩固了Is there …?Yes, there is. /No, there isn’t.的学习。为本节课Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.的学习提供了很好的学习基础，是对前面知识的加深。学生可以运用本节课所学的新句型结合以前的知识，把新旧知识进行整合，根据实际灵活运用所学句型，把知识活学活用。 ??
U6.《In a nature park》 B. Let’s talk.
当堂学习效果检测
一：补全对话.
Z: The nature park is so _______.
M: Yes, Zhang Peng. There _______ many people.
Z: Are there any tall _________ in the nature park?21世纪教育网版权所有
M: No, there _______.
Z: Are there any _________ ?
M: Yes, there are. There are _______ and _______.
二：根据本课的主句型，创编新对话。
Hello,everyone! We have a nature park!
Look!
There is a ________ in the park.
There is a ________ in the park.
There are some ________ in the park.
There are some ________ in the park.
Welcome to the nature park!
课件24张PPT。Unit 6 In a Nature Park
B. Let’s talk
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com The sky is blue.
Blue, blue, blue.
The river is clean.
Clean, clean ,clean.
The trees are green.
Green ,green， green.
The day is new.
New ,new ,new.
Let’s chant!lakeriverhillmountain绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com读一读：
tree----trees bridge---bridges
house---houses
village---villages绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comListen and answerAre there any tall buildings
in the nature park?No, there aren’t.绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comListen and answerAre there any animals?
Yes, there are.Are there any flowers in the nature park?Yes, there are.No, there aren’t.Are there any buildings in the nature park?Yes, there are.Are there any trees in the nature park?No, there aren’t.Are there any tigers in the nature park? Enjoy your life!
走近自然，享受美好！Listen 听音
Point 指图
Repeat 跟读 Group Work
小组活动开心一刻：Show time小组分角色，表演对话。The second eggAre there ____flowers in the park?
A: some B: any
Bsome 用于肯定的陈述句。
any 用于疑问句和否定句。The third egg（开心选一选）1. There ____ a tree on the desk.
A: is B: are
2. There ____ some trees on the desk.
A: is B: are
BA单数is, 复数areThe fifth egg(火眼金睛找错误)1.Are there some trees in the park?
2.There is many books on the desk.改为：any 改为：areThe sixth egg(填一填) Z: The nature park is so _______.
M: Yes, Zhang Peng. There _______ many people.
Z: Are there any tall _________ in the nature park?
M: No, there _______.
Z: Are there any _________ ?
M: Yes, there are. There are _______ and _______.The fourth egg恭喜你，你是今天的幸运星！ 我是小导游
Hello,everyone! We have a nature park!
Look!
There is a ________ in the park.
There is a ________ in the park.
There are some ________ in the park.
There are some ________ in the park.
Welcome to the nature park!
The earth is our home!
We should protect it!
地球是我们的家，
让我们一起爱护她！Homework听本课对话,跟读两遍。
2. 设计一个自然公园,
并用英语描述。U6.《In a nature park》 B. Let’s talk.
教 学 反 思
本课时是一节关于自然公园的对话课.在本堂课的教学中，我运用了任务型教学法、词卡教学法和情景教学法来展开教学，同时也设计了多样教学活动穿插其中。把本课时主要的语言重难点穿插在他们之间的对话中，让学生在教学的逐步深入中渐渐习得语言，运用语言，提炼和融合语言知识。21教育网
1.鉴于小学高段英语教学，涉及的内容，语法知识，文化背景就会越来越复杂，学生由于年龄与所处环境等多种因素的影响，学习与理解起来就会越来越困难。为了更好地让学生对语篇的精读与理解，所以采用问题教学法教学。这是英语教学中最有效的教学方法之一，它能帮助学生理解语篇，培养学生独立思考能力与良好的阅读习惯，有利于学生自主学习与终身学习英语能力的培养。我设计了问题Q1：Are there any tall buildings in the nature park?让学生带着问题听录音，并回答:No, there aren’t.跟读，分角色读。词卡讲授单词，buildings. 师板书，生仿写。Q2：Are there any animals? 回答：Yes, there are.21cnjy.com
2.Happy time. “砸金蛋，得幸运”环节。里面包含了很多操练类型：选择，填空，改错...操练本课时知识。由于小学生注意力不易持久集中，所以我创造轻松愉快的学习环境，以小学生喜欢的游戏形式充分调动学生进行无意识学习，以减轻其学习负担，把较复杂的教学内容寓于轻松愉快的玩乐之中去，让学生不知不觉地主动学习。抽取幸运蛋，听录音，完成任务！听力任务的设计，多样化的任务教学能激发学生的发散性思维，调动学生学习的积极性！
拓展部分-我是小导游。本节课我采用了任务型教学，在完成教师有目的地设计的各项任务中学习英语，充分发挥学生的主体性作用，在达到学习语言的交际性目的的同时也培养了学生学习英语的兴趣。
所以我设计了泰安小记者团要来东平参观，引导学生利用学过的句子介绍我们本地的景观.
五年级的学生已经积累了丰富的生活经验，拓展环节能够联系课堂到学生熟悉的生活，就会让学生觉得有话可说。于是，学生的思维就不会被课堂所局限，语言输出就会更丰富，更有生命力。我设计的让学生介绍清河公园，是学生熟悉的场景，学生在对话时就会将自己置身其中，进行真实的语言输出，语言贴近学生生活。真实的语境让学生摆脱迷茫的困境，知道该说些什么，于是激起了他们对自己原有知识储备的挖掘。对话后，让学生观看爱护环境的小视频，培养学生热爱自然，保护环境的情感意识。21世纪教育网版权所有
在教学过程中要再增加对学生的提问面积，问题引导要更有启发性。在分组评价时，要奖励有价值的问题。
