(共22张PPT)
Unit6
Work
quietly
B
Read
and
write
Let’s
sing
Look
and
say
What
are
they
doing
They
are
at
the
world
robot
exhibition
.
Where
are
Sarah
and
robin
now
I
have
some
new
friends
today.
Do
you
know
where
they
are
from
Let’s
have
a
look.
Canada
Canadian
robot
Japan
China
Spanish
robot
Chinese
robot
American
robot
Japanese
robot
Look
and
answer
What
are
robots
doing
Read
and
answer
Robots
doing
Canadian
robot
Japanese
robot
Spanish
robot
Chinese
robot
American
robot
drawing
a
picture
cooking
rice
making
sushi
playing
music
doing
kungfu
talking
to
robin
Read
and
circle
v
v
v
v
v
v
v
v
Read
and
judge:
True(T)
or
false(F)
1.Asako
is
making
sushi.
(
)
2.Robin
can’t
do
kungfu.
(
)
3.The
Chinese
robot
is
doing
kungfu.
(
)
4.The
Canadian
robot
is
reading
a
book.
(
)
5.Robin
can
play
music
with
the
Spanish
robot.
(
)
T
F
T
T
F
Read
and
fill
1.The
Canadian
robot
is
_________a
picture.
2.Asako
is
_________sushi.
3.The
Spanish
robot
is_________
music.
4.Robin
is_______kungfu.
5.Sarah
and
Robin
are
________
to
the
Spanish
robot.
drawing
making
playing
doing
talking
寿司是日本传统美食之一，其主要材料是用寿司醋调味过的维持在人体体温的饭块，再加上鱼肉，海鲜，蔬菜或鸡蛋等作配料，其味道鲜美，很受民众的喜爱。
sushi
Listen,
point
and
repeat
Look
and
say
Are
you
from
China
Yes,
I
am.
You
are
so
cool!
Can
you
teach
me
Sure.
Are
you
doing
Kungfu
Yes,
I
am.
I’ll
show
you.
Look
and
say
Robots
are
very
helpful.
Do
you
like
robots
What
is
he
doing
He
is
playing
football.
What
is
she
doing
She
is
playing
music.
What
is
he
doing
He
is
going
shopping.
What
is
he
doing
He
is
cleaning
the
room.
Introduce
the
world
robot
exhibition
Hello,
everyone.
My
name
is______.
I’m
from______.
I
am_________.
Today
we
are
at
the
world
robot
exhibition
.
Let’s
go
and
have
a
look.
He
is
from_______.
He
is________.She
is
from_______.
She
is_________.……
What
have
you
learned
today
Summary
Homework
1.Listen
and
repeat
the
text.
2.Describe
your
dream
robot.
Thank
you!小学英语优秀教案
课文标题：
Work
quietly
(
Part
B
Read
and
write)
单元名称：
Unit
Six
Work
quietly
教材版本：
PEP
Primary
English
授课年级：
能否录课：
Grade
5
姓名：
教材整合安排
课时
语言知识
语言技能
情感态度
文化意识
学习策略
第一课时
学生能够完成听录音选图的活动;能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
学生能够用正确的语音、语调、意群朗读对话并能进行角色表演能够在情境中恰当运用句型What
are
they
doing
..询问、回答正在做某事.
培养学生的合作能力，能够大胆地和同学进行交流，提高学生学习英语的兴趣。
能够注意遵守行为规范和学校规范，比如保持安静、靠右排队、保持环境干净等，培养学生的规则意识。
能够在教师的帮助下总结动词现在分词的结构和用法，完成相应练习。
第二课时
学生能够在情境中运用句型What
are
they
doing
They’re
..询问并回答某人是否在做某事
1.
能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
1.注重小组合作学习，培养互相沟通和交流的能力。
能够注意遵守行为规范和学校规范，比如保持安静、靠右排队、保持环境干净等，培养学生的规则意识。
1.学生通过小组活动积极与他人合作，共同完成学习任务。2.设计情境任务，让学生运用所学英语进行表达和交流。
第三课时
能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，掌握字母组合wh的发音规则，即在单词中发两个音/w/和/h/.
1.能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh发音规则的单词。
培养学生正确规范拼读、书写英语单词的好习惯。
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，并引导学生归纳字母wh在单词中的发音规律。
第四课时
学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演
能够在情景中运用句型Talk
quietly
.Keep
your
desk
clean
.谈论一些在公共场所要遵守的行为规范。
提醒学生注意遵守公共场所的行为规范和学校规范
能够用英语谈论一些在公共场所要遵守的行为规范。
1.培养学生综合运用语言的能力、与他人进行合作交流的能力及积极主动地情感态度。2.学生能够积极运用所学英语进行交流和表达，逐步形成用英语表达的能力。
第五课时
1学生能够听、说、读、写keep
to
the
right,keep
your
desk
clean,talk
quietly,take
turns有关行为规范的词组。
学生能够在语境中正确运用这四个词组。
提醒学生注意遵守公共场所的行为规范和学校规范
能够用英语谈论一些在公共场所要遵守的行为规范。
通过学生间的练习和小组间的竞赛活动，培养学生合作学习和合作精神，提高学生合作学习的能力。
第六课时
第一部分要求学生阅读对话，复习与巩固本单元重点词汇和句型。第二部分要求学生做读后活动-根据文中信息，完成句子填空练习
学生能够在图片和教师的帮助下读懂对话，并能够根据短文内容完成句子填空练习。
提醒学生注意遵守公共场所的行为规范和学校规范
训练学生按意群阅读的习惯，以及在单线上的书写规范，做到书写规范、正确。
培养学生综合运用语言的能力、与他人进行合作交流的能力及积极主动地情感态度
教学过程
Procedures
Teacher’s
Activities
Learners’
Activities
Notes
Step
IWarming
up
&
Revision
Enjoy
the
song《School
days》
Sing
the
song
together.
歌曲调动了学生的积极性，使学生更好地融入英语学习的氛围中去。
Step
II.
Pre-reading
Look
and
say:
Look
at
the
pictures
and
ask
&
and
answerA：What
is
Mike/Sarah/……doing B：He/She
is……出示Sarah
和Robin图片，Look，Where
are
they？引出world
robot
exhibition
Look
at
the
pictures
and
say:
S1：What
is
……doing S2：He/She
is……
通过图片问答，既复习了旧知，而且为本课的学习做好充分的准备。
Step
III
While-reading
1.Look
and
answer师生共同观察图片，看看Where
are
Robin’s
friends
from 由此引出Canadian
robot,
Spanish
robot,
Japanese
robot……2.Read
and
answerWhere
are
robots
doing 让生大声朗读课文，根据表格提示填出短语。3.
Read
and
circle让学生边朗读课文边圈出ing形式的动词.4.Read
and
judge(1).Asako
is
making
sushi.
(
)(2).Robin
can’t
do
kungfu.
(
)(3).The
Chinese
robot
is
doing
kungfu.
(
)(4).The
Canadian
robot
is
reading
a
book.
(
)(5).Robin
can
play
music
with
the
Spanish
robot.
(
)5.Read
and
fill(1).The
Canadian
robot
is______a
picture.(2).Asako
is
________sushi.(3).The
Spanish
robot
is____
music.(4).Robin
is_______kungfu.(5).Sarah
and
Robin
are
______
to
the
Spanish
robot.6.Listen,
point
and
imitate听录音，一句句的正确模仿其语音语调7.Look
and
say呈现遮盖住部分词汇的文章，让学生根据图中给出的图，试着正确读出原文来。
1.看图片回答
Ss:
Canada,
Japan……2.Ss
read
the
dialogue
and
answer
the
questionsS1:drawing
a
pictureS2:
cooking
rice,
making
sushiS3:playing
music……3.听录音，圈出正确的单词。4.读文章，判断正误(1).Asako
is
making
sushi.
(√)(2)Robin
can’t
do
kungfu.
(×)(3).The
Chinese
robot
is
doing
kungfu.
(√)(4).The
Canadian
robot
is
reading
a
book.
(×)(5).Robin
can
play
music
with
the
Spanish
robot.
(√)5.
读课文，并填写适当的词。(1).The
Canadian
robot
is
drawing
a
picture.(2).Asako
is
making
sushi.(3).The
Spanish
robot
is
playing
music.(4).Robin
is
doing
kungfu.(5).Sarah
and
Robin
are
talking
to
the
Spanish
robot.6.Listen,
point
and
imitatePay
attention
to
the
pronunciation
and
intonation.7.观察图片，根据提示，将文中盖住的词读出来
Listen
and
answer根据情境的创设，在教师的引导下，通过观察来激发学生的求知欲。阅读文章，回答机器人在做什么，是从整体上把握文章的主要内容。读一读圈一圈是训练学生在阅读时要善于抓住文中关键信息。Read
and
judge给学生提供阅读技巧，关注文章细节的意义。Read
and
fill使学生在阅读理解文章的基础上，能正确的书写出关键词。Look
and
say给了学生展示的舞台，检测了他们对课文的掌握程度。
Step
IVPost-reading
1.Look
at
other
robots
and
answer:
What
are
they
doing 2.Pair
work:
Introduce
the
world
robot
exhibition
1.Look
at
the
pictures
and
answer.2.
同桌之间讨论如何介绍世界机器人展。
通过合作学习，达到巩固拓展本课学习的知识的目的。
Step
V
Summary
总结本课主要内容。
同教师一起复述和总结本课主要内容。
加强记忆。
Step
VI
Homework
Listen
and
repeat
the
text.Describe
your
dream
robot.
作业的设置巩固和拓展了课上所学的知识。
