Unit 3 Lesson 4 Again，please! 教学设计
教材分析：
本课是山东科技出版社小学英语四年级上册第三单元 “Days of the Week” 的复习课《Again, please!》。主要让学生再次复习本单元的重点词汇和短语。并能够运用所学的语句询问或简单谈论一周的课程表及活动安排。并培养学生学会合理安排一周七天的生活，并能享受多姿多彩的一周。21世纪教育网版权所有
学情分析：
通过Lesson 1到Lesson 3的学习，学生基本掌握了本单元的目标词汇和目标句型，能够运用所学语句询问并描述自己一周的活动。同时，通过前期及本册Unit 1的学习，学生掌握和积累了一些动词词组，并学会用英语描述相关的科目课程。21教育网
教学目标:
1．知识目标：
（1） 能听懂、会说、认读单词：day，football，picture，Monday， Tuesday，Wednesday， Thursday， Friday， Saturday，Sunday，hurry up，并能结合句型灵活运用。
（2）能听懂、会说、认读句型：“What day is today?”，“It’s Friday.” ，“We have English/… on Friday.” ，“I like Friday.”，“I can dance on Friday.”,“What do you do on Saturday? ”，“ I often play the erhu.”21cnjy.com
2. 能力目标：
能运用所学句型询问或描述自己及他人一周七天的活动。
3．情感目标：
培养学生学会合理安排一周七天的生活，并能享受多姿多彩的一周。
教学重点：
1.单词day，football，picture，Monday， Tuesday，Wednesday， Thursday， Friday， Saturday，Sunday的认读和运用。21·cn·jy·com
2. 运用本单元所学的句子“What day is today?”，“It’s ….” ，“We have English/… on ….” ，“I like….”，“I can …on Friday.”,“What do you do on Saturday? ”，“ I often ….”询问或描述自己一周七天的生活。www.21-cn-jy.com
教学难点：
一周七天的英语表达，特别是 Tuesday， Wednesday， Thursday的发音。运用所学句型流利的描述自己一周的生活。21·世纪*教育网
教学准备：
课本、多媒体课件、人物头饰等。
教学过程：
Step 1 Warming up:
T：First of all, let’s enjoy a song“Days of the Week”（clap and sing）
1. Free talk:
T: Do you like the song? It’s about the days of the week. How many days are there in a week? What are they？【来源：21·世纪·教育·网】
S1:There are seven days in a week. They are….
T: What day is today? What subjects do we have today？www-2-1-cnjy-com
S2: It's Friday. S3：We have…today.
T:Do you like Friday？Why？
S4： Because I can… on Friday.
2.(出示PPT)：Let’s play a game： Sharp eyes
Say the words as quickly as you can.PPT快速闪现动作类的单词或词组图片，学生抢答。
【设计意图】 通过与课文内容相关的游戏和歌曲，为学生的英语课堂学习营造轻松、愉悦的课堂氛围，使学生迅速进入英语学习状态。通过游戏和对话的方式，复习了本单元的重点单词和句型。【来源：21cnj*y.co*m】
Step 2 Presentation：
1.T: Look！ Who is he？
Ss： He is Guo Yang.
T: Now let’s talk about Guo Yang’s week.（PPT出示郭阳的头像及表格，带着问题讨论郭阳的一周活动。）【出处：21教育名师】
(1) What day do you like, Guo Yang?
(2) What subjects do you have on Tuesday and Friday?
(3) What can you do on Monday?
(4) What do you do on Saturday, Guo Yang?
(5) What do you do on Sunday, Guo Yang?
【设计意图】 以郭阳为主线，通过表格的形式，检测学生对前三课重点知识的掌握和理解，鼓励学生组织自己的语言，为下一步介绍自己的一周活动提前做好铺垫。2·1·c·n·j·y
2. T:Today，let's go on with Unit3 Lesson4 Again, please! Our friends Wang Hong, Jenny, Guo Yang and Danny. They're talking about the days of the week too. Let's listen and watch the CD-ROM. Try to find the right answer: What day is today?
3.T: I have more questions for you. Let's listen and repeat. Then try to find the answers.
(1) What subjects do you have today?
(2) What day do you like, Jenny?
(3）What do you do on Saturday, Wang Hong？
（同桌交流，教师板书）
【设计意图】鼓励学生带着问题看光盘、再跟读模仿找出其他的问题答案，不仅再次巩固本单元重点句型的操练，而且为学生的完整对话输出做足准备。21*cnjy*com
Step 3 Practice：
1.T: Read by yourself.
2.T：Read the dialogue together.
3.T: Read in roles.
Group work: (小组练习)
Group show:（小组展示）
【设计意图】通过课文文本的集中操练，有助于学生进一步理解课文。给他们创设了实际情景，学生带上人物头饰，能灵活运用所学的语言知识点进行语言输出。【版权所有：21教育】
Step 4 Production:
1. T: This is my week. I enjoy my weekdays. What about you？21教育名师原创作品
教师出示自己喜爱的星期活动（照片）
T: Take out your pictures，then talk about your weekdays in groups.
2. Ask some pupils to show.
【设计意图】 教师先以自己的星期活动为例，再让学生在小组内通过所学的词汇和句型组织语言，交流和展示自己的星期活动。创造开口说英语的机会，提高学生的学习积极性，学生在实践中练习和运用所学语言的同时让学生感受到英语就在身边。21*cnjy*com
3. T: Now let’s learn some sound of letter i.(kitetimelikenice…）
4. T:A tongue twister：
See the nice new kite，with the big number nine.
Do you like the nice new kite? Yes, it is very fine.
【设计意图】通过英语绕口令，让学生在有节奏的绕口令学习中，带着浓厚的兴趣再一次复习巩固了字母“i”的发音。
Step 5 Summary:
Enjoy some pictures. Enjoy your colorful weekdays！2-1-c-n-j-y
【设计意图】通过图片欣赏，让学生感受到多姿多彩的生活，从而鼓励他们合理安排好自己的一周。
Step 6 Homework：
1. Listen and repeat.
2. Talk about your weekdays with your friends.
Blackboard design:
Unit 3 Days of the week Lesson 4 Again, please!
I like Friday.
I can dance on Friday.
What do you do on Saturday？
I often play the erhu.
Unit 3 Lesson 4 Again，please! 教材分析
一、单元教材分析
本单元是鲁教版四年级上册 “Unit 3 Days of the Week”
1.功能：询问或描述自己及他人一周七天的活动。
2.教学重点：能听懂、会说并认读句型：“What day is today?”，“It’s Monday.” ，“We have music/… on Wednesday.” ，“We can draw pictures/ … on Monday.”,“What do you do on Saturday? ”，“ I often play the piano.” 21教育网
3.教学难点：一周七天的英语表达，特别是 Tuesday， Wednesday， Thursday的发音。
4.单元教学目标：
（1）能听懂、会说、认读单词：day， football，picture，Monday， Tuesday，Wednesday， Thursday， Friday， Saturday，Sunday，hurry up，并能结合句型灵活运用。
（2）能听懂、会说、认读句型： “What day is today?”，“It’s Monday.” ，“We have music/… on Wednesday.” ，“We can draw pictures/ … on Monday.”,“What do you do on Saturday? ”，“ I often play the piano.”21世纪教育网版权所有
（3）能够运用所学的语言，简单谈论一周的课程表及活动安排。
（4）初步学习与了解字母p，b，i 在单词中的发音规律。
（5）学会合理安排一周七天的生活。
二、课时教材分析
前三课为新授课，本课时是巩固练习课，在新创设的情景中，综合练习本单元学过的语言知识，包括Let’s talk/Listen and repeat/Let's do及Fun time四个环节。有了前面三课时的铺垫，对学生而言，本课教学内容并不难，应在一课时内完成教学任务。
Unit 3 Lesson 4 Again，please! 课后反思
本课是鲁教版小学英语四年级上册第三单元Days of the Week, 第四课“Again，please！”，是节复习课。执教复习课可以说是对自己的一次挑战！复习课不同于新授课。复习课不是简单的知识重复，而是要把前三课所学的较为分散、零碎的知识点串联起来。使之系统化、结构化。学生在新创设的情境中，综合操练本单元学过的语言知识，让学生通过语言练习，逐步培养运用语言的能力。以下是我对本节课的反思：21教育网
首先，兴趣是最好的老师。一个好的热身活动能够吸引学生，提高他们对于英语学习的兴趣。为了让学生尽快参与到课堂活动中来，我运用了歌曲“Days of the Week”和游戏“Sharp eyes.”调动课堂气氛，复习关于星期的单词及动词词组的同时，让学生迅速进入到英语的学习状态。21·cn·jy·com
其次， 复习课出现的重点句型在前三课都已接触过，为了达到高效复习。我设计了以描述郭阳的星期活动为主线，通过表格的形式展示郭阳的一周活动。学生通过自己的记忆力或查找将相关的知识点有机的结合起来。为接下来介绍自己的一周活动做好铺垫。
再次，复习的目的在于巩固所学内容，帮助学生进一步梳理知识，引导学生举一反三，触类旁通。Production环节放手让学生小组交流，让学生积极参与，充分调动孩子的兴趣，激发其思维，进而达到理想的教学效果。21cnjy.com
反思我所执教的这节课，还有很多地方存在不足，需要改进：
1.执教过程中教师缺乏激情，如果再活泼一些；肢体语言再夸张一些，学生的学习热情更容易被点燃，学生在课堂上会更积极踊跃，表现也会更优异。21世纪教育网版权所有
2.教学环节间的过渡语言还有待提炼和精准，在课堂教学中教师出现了多次口误，可见教师在平日教学中应该坚持英语授课、组织管理课堂，坚持锻炼、提升自己的英语口语水平。www.21-cn-jy.com
3.学生在同桌交流、小组合作时全面适时的指导有待加强。在小组交流的过程中，也没有引入竞争机制。在平时教学过程中，应该引入奖励机制，极大的激发学生的参与积极度，尤其是引导后进生的参与。2·1·c·n·j·y
在上课、评课的过程中，我对英语复习课的教学有了进一步的理解。作为一名英语老师，在今后的教学中，我会不断的完善自己，不断的吸取更多的教学资源，争取更大的进步！
Unit 3 Lesson 4 Again，please! 测评练习
1.Sharp eyes（检测学生对于动词词组的掌握）
2.提出问题，以表格形式出示答案：
答案：
