课后反思
本堂课是一节复习课，是对前三个课时的总结归纳。在课堂伊始，我运用了一首英文歌曲《What’s she doing?》，这首歌曲既复习本单元的重点句型“What’s she doing？/ What’s he doing？”，又集中了学生的注意力，以告知学生准备开始上课。在课文导入环节，我运用了几幅图片来继续操练本单元的重点句子，这在一定的基础上更加巩固了学生的印象。另外，这几幅图片所操练的内容也为后面的活动做了一定的铺垫。在学习课文的时候，因为都是已学的句子，所以我运用几个问题，将这篇对话进行了简单的学习和跟读。之后就是本堂课重要的活动环节。
活动环节，我在这里设计了一个主题“New Year Party！”。因为讲授这堂课时，正值新年到来之际，所以我设计了“New Year is coming. We’ll have a New Year Party. Let’s do some training for New Year Party.”的一系列活动。系列活动1：Make a call. 先请学生观看一段录制的视频，视频里的两位同学在打电话，内容是要为New Year Party做一些准备和练习。继而让学生模仿视频，给自己的朋友打个电话，告诉朋友一起为新年派对做准备。这一活动的设计系列活动2：Do some training now. 同桌两人为新年派对做一些准备，并且边做边问 “What are you doing ? I’m …”然后教师出示一些其他同学做准备的图片，让学生猜一下，他们在做什么。这个活动轻松有趣，让学生演一演，说一说，寓学于乐，在活泼、愉快的气氛中自然而然地复习英语知识，培养英语技能。系列活动3：Write an email. 所学知识在一定程度上都需要升华，这个活动让学生在本单元所学的知识得到了一定的升华提高。学生不单单得会说，还要会写，更要学会合作，从多个角度培养了学生的综合语言运用能力，发展了学生的合作精神。这三项活动设计环环相扣，衔接自然，但是，由于学生对本单元的知识掌握的较好，所以前两项活动做起来难度不是很大，时间充裕，这就凸显出了课堂的活动容量略显不足，可以适当增加一些活动。21世纪教育网版权所有
在本节课语音环节的处理上，我带领学生跟读了m，n，i的发音规律，又利用自制的自然拼读的卡片着重练习了字母i的发音，利用卡片一目了然，学生一学就会，效果显著。
在这堂课的最后，我希望学生能打电话或是发邮件给自己的朋友，向他们道一声新年的问候，此刻，学生的情感得到了升华，让他们了解，要常与朋友联系，增进自己的友谊。
总而言之，通过这堂课的复习巩固，学生已能熟练运用重点句型，熟练运用这几种交流方式。整体来说这堂课比较成功。
第三册Unit7 Communications
Lesson 4 Again， please! 教学设计
一、教学目标
1、知识目标
（1）复习运用本单元所学句型，能认读本单元的单词，部分单词能够书写。
（2）初步了解字母m，n，i的发音规律。
2、能力目标
会恰当运用各种交流方式，如打电话，发邮件，现场报道等。
3、情感目标
多与朋友联系沟通，保持自己的友谊。
二、教学重难点
1、教学重点是对句型的熟练掌握与运用。
2、教学难点是对现在进行时的运用。
三、教学准备
PPT，视频，点读笔，自制自然拼读卡片
四、课型：复习课
五、教学过程
Step One ：Warming up.
1、Greetings.
T: Good morning, boys and girls.
How are you?
2、T: First, let’s sing a song, OK? Do the actions.21教育网
Sing 《What’s she doing?》
【设计意图】 用一首歌曲开始这堂复习课，既复习了本单元重要句型，又吸引了学生的注意力。
3、Look and say.
After the song, teacher says: Do you like the song? Look, what’s she doing?(and teacher shows a picture of the song.)21cnjy.com
Ss: She’s swimming.
教师板书“What’s she doing?”
T: What’s he doing?
Ss: He’s running.
教师板书“What’s he doing？”
Teacher shows other pictures.
T: Look at this one. How to ask?
S1: What’s she doing?
T: Can you answer?
Ss: She’s dancing.
教师板书“She’s dancing.”
T: How about this one?
S2: What’s he doing?
T: Answer it.
Ss: He’s singing.
教师板书“He’s singing.”
教师出示其他三幅图片依次学习“He’s playing the piano. She’s playing the drums. She’s playing the erhu.”21·cn·jy·com
【设计意图】 这个环节伊始，提问了两个关于歌曲的问题，这个句型既是本课复习的重点，又自然而然地过渡到了对本节课所要用到的句型的操练，起到一个铺垫作用。
Step Two： Let’s talk.
1、T: Look, what’s Li Ming doing?
S1：He’s speaking.
T: Who’s he speaking to?
出示Tom头像。
Ss：Tom
T: Yes. Li Ming is speaking to Tom.
What are they going to do ? Let’s listen.
【设计意图】 通过提问What’s Li Ming doing？这个问题过渡到对话的学习，衔接自然，恰当。
2、Listen and say.
播放课文。
T: Tom says: Shall we __________?
A go and play basketball
B go and play football
Which one do you choose?
Ss: A
T: Can you read the sentence?
Shall we go and play basketball?
（Read in groups.）
T: How does Li Ming say?
He says…
S2: Sorry. I’m writing an email.
Read the sentences in parts.
T: So, at last, when are they going to play basketball?www.21-cn-jy.com
This morning or this afternoon?
Ss: This afternoon.
T: Yes. Li Ming and Tom decide to play basketball this afternoon.【来源：21·世纪·教育·网】
【设计意图】 这篇课文没有新句型，学生学习起来也不吃力，问题也都比较容易理解。
3、Listen and imitate.
Pay attention to the pronunciations.
利用点读笔来进行课文跟读。
4、Read the dialogue in pairs.
5、Read together in parts,
Boys are Tom, girls are Li Ming.
【设计意图】 课文跟读，自读以及分角色读都是练习课文的基本形式，这样既能加深学生对课文的印象，也能训练学生的语音语调。同事对于表现好的学生要给予及时的表扬鼓励。
Step Three： Practice.
1、Watch a video.
T: Boys and girls, you have done a good job. Look at this girl. What’s she doing?
Ss: She’s speaking./calling.
T: What’s she going to do ?
观看视频。
2、Make a call.
T: What’s she going to do?
Do some training.
Why?
T: Because New Year is coming.
(出示幻灯片。)
We will have a New Year Party. Do you know New Year Party? Look at the pictures. So they are going to do some training for New Party.2·1·c·n·j·y
I think we should do some training for New Year Party, too. You can call your friends to ask them to do some training for New Year Party. OK? You can practice with your deskmate.
表演的时候借助实物电话配合表演。
【设计意图】 先观看一段同学打电话的视频，视频里的同学打电话准备为新年派对做一些节目练习，继而引出这节课的主题线索New Year Party，让学生们模仿着也给好友打电话，自己也为我们的新年派对做准备。21世纪教育网版权所有
3、Do some training now.
T: Now we can do some training for New Year Party. Practice in groups. Ask and answer each other. 21·世纪*教育网
——What you doing?
——I’m…（Do the actions.）
【设计意图】 上一环节是让学生试着给自己的朋友打电话做准备，紧接着我们现在就可以开始做准备，让学生小组练习，互相问答，为后面的活动做铺垫。www-2-1-cnjy-com
4、Guessing game.
T: Look. Some students are doing some training, too. Let’s guess what they are doing for New Year Party.2-1-c-n-j-y
(出示三幅图片，让学生们猜一下，他们都在干什么。)
What’s she doing? / What’s he doing?
【设计意图】 猜一猜其他同学在做什么准备，通过猜的游戏让孩子放轻松，大胆地张开口，又巩固了我们所要训练的句子。21*cnjy*com
Step Four： Production.
1、Write an email.
(1)T: Who is she ?
(出示一张照片)
Ss: She is Lynne.
T: Yes. This is our old friend, Lynne in America. Two years ago, she went to our school. We gave some presents each other. We often send emails each other. New Year is coming. I want to write an email to her. And tell her what I’m doing for the New Year Party. 【出处：21教育名师】
First, look at these three photos. What am I doing? What’s she doing? What’s he doing?
Listen to my email. (Read the email which I wrote.)【版权所有：21教育】
(2)T: Now it’s your turn to write an email to Lynne. You can finish it in your group. One writes and reads the email. The other three do the actions. Start!【来源：21cnj*y.co*m】
Dear Lynne,
How are you?
New Year is coming. We are doing some training for New Year Party.21教育名师原创作品
Look. __________is ________________. _______________________.21*cnjy*com
______________________. I’m _________________.
Happy New Year!
___________
【设计意图】 在本节复习课的应用拓展环节，我设计了让学生给外国友人写一封邮件，告诉她我们在为新年派对做什么准备，这一活动既让孩子们动手，又让孩子们动口，多种感官的运用加深知识的印象。
Step Five： The pronunciations of M, N, I.
T: New Year is coming. In the New Year, I want you to learn more things. Such as the pronunciations of letters. Today let’s learn three letters. Listen and repeat.
I think M,N are easy. Right? Let’s practice more of I. Here I have other words. Can you pronounce them?
展示自制的自然拼读的单词读卡，试着让学生拼读这些字母组合。
【设计意图】 字母发音的渗透学习需要在练习中进行拓展，所以我设计了用自制的字母组合发音来着重操练字母I【i】 的发音。
Step Six： Summary.
T: Boys and girls, New Year is coming. I wish you a “Happy New Year!”. And I want you to make a call or write an email to your friends to wish them a “Happy New Year!”. They will be very happy. OK?
【设计意图】 情感升华，希望学生用打电话或发邮件这两种方式与朋友互致新年问候。
Step Seven： Homework.
I、Review what we have learnt in Unit 7.
2、Send your email to Lynne.
【设计意图】 多种作业形式，有助于知识的课后复习与延伸。
评测练习
1、Ask and answer.
What’s she doing ? / What’s he doing?
2、Make a call to your friends.
A: Hello. This is ________speaking. May I speak to __________ ?
B: This is __________speaking.
A: New Year is coming. Shall we do some training for New Year Party? / Let’s do some training for New Year Party.
B: OK.
3、Write an email to our old friend, Lynne.
Dear Lynne,
How are you ?
New Year is coming. We are doing some training for New Year Party.
Look. .
.
.
I’m .
Happy New Year!
___________
因为本节课是第七单元第四课，是一节复习课，所以我在设计这些活动时，也是考虑如何能让学生更加系统、全面地复习巩固本单元的重点内容，能使学生较好地学以致用，使语言真正成为交际的工具。
此外，在整个教学过程中，我创设了情境，采用了灵活多样的教学形式，使学生学有所乐、学有所得。由于重点知识都是前三个课时学过的，所以进行每项活动时，学生比较得心应手。
教材分析
本节课所讲授的内容是鲁教版小学英语第三册Unit7 Communications. Lesson 4 Again, please.
1.教材地位
本单元围绕了Sports Day这个话题，介绍了三种交流方式：打电话，发邮件以及现场报道。在之前所用的外研版的教材里，这几种交流方式是分开学习的。对于发邮件这种交流方式的学习在教材里是分成了两课来学习，第一课初步学习怎样发送邮件，第二课是自己来发送一封邮件。这两版教材的设计各有各的好处，鲁教版将这几种方式整合，更加系统；外研版将它们分开，更加细致。21世纪教育网版权所有
另外，本单元的重点句型就是对现在进行时的学习运用，因为第七单元是本册书的最后一个单元，进行时的学习在这里起到一个承上启下的作用。在本册教材的Unit 5 Lesson 2 It’s snowing. 里初步涉及到了现在进行时的简单运用，在问 How’s the weather ?时,我们就要用现在进行时来回答It’s snowing./ It’s raining.而在这里只是简单涉及，在Unit 7，我们才真正学习现在进行时。此外，在鲁教版第四册Unit2 Housework里，我们又涉及到现在进行时，例如What are you doing? What’s mum doing? What’s dad doing?等，并且这一整个单元都是在复习操练运用现在进行时，由此可见，本单元的内容对以后的英语学习起到了关键性的作用。21cnjy.com
2.教材内容
本节课所讲授的内容是鲁教版小学英语第三册Unit7 Lesson 4 Again, please. 本单元的教学主题为Communications ，包括四个课时，前三个课时分别以This is Jenny speaking. I’m writing an email.以及Guo Yang is running.为主线展开话题，本节课就是第四个课时，一堂复习课，是对前三个课时的内容进行巩固和综合运用练习。21·cn·jy·com
本节课没有生单词，也没有新的句型，教学目标就是 ①熟练掌握并运用所学句型“This is … speaking. May I speak to …? What are you doing? I’m … What’s she doing? She’s .. What’s he doing? He’s …” ②熟练运用所学语言打电话，在实际交流中运用各种交流方式，例如打电话，发邮件等。③初步学习与了解字母m，n，i在单词中的发音规律。21教育网
教学重点是对句型的熟练掌握与运用。教学难点就是对现在进行时的运用。
