《Unit2 Lesson4 Again, please! 》评测练习
1. Read the text in your favourite ways.以自己喜欢的方式读课文。21世纪教育网版权所有
Read together组内齐读
Read in roles分角色扮演
Read one by one一人一段
Warm Tips (温馨提示)
读准单词和句子的发音
模仿角色的语音语调生动形象
创造性地加上自己的语言和动作
2. Let’s write. (用英语介绍自己做家务活的照片)
I can __________________.
I’m ___________________.
Can you _____________________?
Words Bank（单词银行）
clean the floor clean the shoes
clean the window clean the kitchen
wash the clothes wash the dishes
water the flowers cook the meal
《Unit2 Lesson4 Again, please!》教材分析
本课教学内容选自山东科学技术出版社四年级英语下册。新课程标准对本学段的的要求总体描述如下： 对英语学习有较稳定的兴趣和爱好； 能用简单的英语互致问候，交换有关个人、 家庭和朋友的简单信息，表达简单的情感和感觉，能唱简单的英文歌曲，能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子，在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗；能书写字母和单词。
本册教材内容生动有趣，通过Li Ming, Jenny和Danny等人物展开故事，配有大量的图画；重视英语的学用结合，能够帮助孩子们学会用英语“做事情”。 本册教材具有以下特点： 教学目标清晰，教学容量适中，既保证在规定的课时内完成教学任务，又有一定的拓展空间，可满足多层次学生的学习需要。注重培养学生运用语言的能力，充分考虑小学生的年龄特点、心理特征和实际情况。在教学中涉及大量的游戏、活动、歌曲、童谣、角色表演等教学活动，形式生动活泼，有利于学生在和谐、轻松愉悦的氛围中主动学习。21世纪教育网版权所有
作为贴近学生生活实际的话题“日常生活”在课标中明确被提到。因此，本单元Housework是整个教材体系中不可或缺的一部分。本单元教学目标：Talking about housework； describing what you are doing. 通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学生帮父母做力所能及的事情。能用 can 表达能力， 用现在进行时描述和交流自己或他人正在做的事情；能听懂、会说、认读并运用句型“Can you…?” “What are you doing ? What’s he /she doing?” 本课作为本单元的综合复习课，旨在通过Let’s talk将本单元的重点句“Can you…?” “What are you doing ? What’s he /she doing?”放进Li Ming 做面包的这一情境中综合复习巩固。Let’s do将课内的谈论家务活延伸到课外，学生做家务活，用英语谈论家务活，激发兴趣，并与实际生活相联系。 Let’s listen and repeat让学生掌握英语拼读规律，总结发音规则，更好的学习英语发音，促进英语学习能力的发展。21教育网
《Unit2 Lesson4 Again, please!》课后反思
本节课是四年级下册第二单元Housework的复习巩固课。内容主要为熟练运用本单元的重点句型：“Can you…?” “What are you doing ? What’s he /she doing?”能灵活运用can表达能力；用现在进行时态描述和交流自己或他人正在做的事情。初步掌握y,e,s在单词中的发音规律。反思我的课堂教学，我认为，我能借助不同的教学手段，合理运用教学技能，有效地达成了教学目标。其中尤为突出的有两个方面。21世纪教育网版权所有
一是有效整合多种资源，提高了课堂教学效率。新课程标准指出：英语学习是对语言的习得过程，要培养学生的综合语言运用能力，其中包括学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面，教师应该灵活处理教材，可以根据需要补充相关的内容。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，在小学英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报纸杂志等等。本节课我使用课件播放Snow White刚刚进入七个小矮人家的时候，看到家里杂乱无章的视频约一分钟。根据视频，课件出示问题，请同学们猜一猜：If you’re Snow White , what can you do?课件出示Snow White 做家务的图片，请一个学生戴上Snow White的头饰，问她What are you doing ? 引导学生用I’m… 回答. 如此几幅图片后，快速复习回顾本单元的单词，短语及句子。教师面向全体学生，问What is Snow White doing ?生用She’s … 以此完成人称的转换。通过观看白雪公主的视频，让学生接触原汁原味的英文，在喜闻乐见的电影形式中，猜测白雪公主会做哪些家务活，用英语怎样表达，充分调动了学生的学习积极性，又复习了本单元的所有单词，短语，三个重点句型“Can you…?” “What are you doing ? What’s he /she doing?”为本课的学习做好铺垫。此为一大亮点。21教育网
二是插入自然拼读法的微课，授之以鱼的同时，更重视授之以渔，教给学生学习的技巧，传授学习的方法，有利于学生的全面发展和长远发展。在学习英语中，小学生普遍存在的问题就是没有使用合理的记忆单词的方法。“授之以鱼，不如授之以渔”，为了让学生更加轻松地记忆单词，我尝试在教学单词时渗透自然拼读法，让学生根据读音记忆单词，起到了事半功倍的效果。在本节课中，没有孤立的复习掌握y,e,s在单词中的发音规律，而是插入自然拼读法的微课程，向学生介绍了学习英语的秘密武器，激发学生的好奇心和探究欲望，再辅助于字母的发音动画卡通片，让孩子们在玩中学，在学中掌握规律，习得语言学习技巧。然后进入教材的语音教学，就是水到渠成了。学校英语教育的目标是以人为本，培养兴趣，进行语言运用能力的培养，促进各种能力的提高，使每一个学生发展，并健康成长。我依据语言习得的客观规律，充分体现不同年龄阶段、不同层次学生的学习特点及学习需要设计教学环节，发展学生语言综合素质，促进语言能力发展，取得了良好的效果。21cnjy.com
当然，这堂课不足之处还很多，如没有开展竞赛类活动。应该着意建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要，如设计一些竞赛活动等。另外我的调控意识太强，没有大胆放手给孩子，有些活动我还在牵着孩子走，这些还与新课标理念有一定的差距。以后我一定更新理念，更好地实现“学本”课堂。21·cn·jy·com
《 Unit 2 Lesson 4 Again, please!》教学设计
Teaching type：review
二、Teaching aims：
（一）知识目标
1.能熟练运用本单元的重点句型：
“Can you…?” “What are you doing ? What’s he /she doing?”21cnjy.com
2.能灵活运用can表达能力；用现在进行时态描述和交流自己或他人正在做的事情。
3.初步掌握y,e,s在单词中的发音规律。
（二）能力目标
1．能听懂、会说、认读并运用句型“Can you…?” “What are you doing ? What’s he /she doing?”
2.能流利演唱英文歌曲This is the way.
（三）情感目标
1.培养学生大方开口说英语，积极表达自己的习惯，鼓励小组成员团结协作，提高实际运用语言的能力。帮助他们形成及时复习整理，灵活运用语言的学习策略。21·cn·jy·com
2.通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，引导鼓励学生帮父母做力所能及的事情。
三、Main and difficult points
（一）Main points.
对本课复习的第二单元重点目标语句能够熟练掌握，灵活运用。
（二）Difficult points.
在真实的生活情境中，学生能熟练运用所学的语言知识进行做家务活的交流，形成良好的语言交际习惯。
四、Teaching Aids
多媒体课件，白雪公主电影视频,自然拼读的视频片段，介绍自然拼读的微课程，CD-ROM、李明、Peter，Danny, Snow White的头饰,学生自备做家务活的照片或者图片。
五、Teaching Methods: Game-teaching ,Cooperation-teaching ,Scence-teaching and so on.
六、Teaching procedures
Step1. Warming up
Greetings:
T: Good morning ，boys and girls!
S: Good morning ，Miss Xu!
T: Are you ready for our English class?
S: Yes.
T: Today we’ll go on talking about Unit 2 Housework Lesson4 Again, please!.
Sing a song together. This is the way…
First, let’s sing an English song. This is the way.www.21-cn-jy.com
播放课件，教师带领学生跟唱英文歌曲This is the way…，学生起立，跟随教师边跟唱边做动作。2·1·c·n·j·y
【设计意图】师生通过简单地问候交流,带动作唱英文歌，尽快进入英语课堂的学习氛围中。这既调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，又激发学生对语言的思考，培养他们的英语语感和思维方式，同时也增进了师生之间的和谐，拉近了老师和学生的距离。21·世纪*教育网
3.Review
T:Look, who’s she ?
S: Snow White.
T: At the first time, Snow White went to the Seven Dwarfs’house, what did she see? 课件播放Snow White刚刚进入七个小矮人家的时候，看到家里杂乱无章的视频约一分钟。根据视频，课件出示问题，请同学们猜一猜：www-2-1-cnjy-com
Guess：If you’re Snow White , what can you do?
请一个学生戴上Snow White的头饰，引导全体学生问她，Snow White， Snow White，what can you do?学生回答后，老师说，maybe ,perhaps. You’re a helpful boy/ girl .
课件出示Snow White 做家务的图片，请一个学生戴上Snow White的头饰，问她What are you doing ? 引导学生用I’m… 回答. 如此几幅图片后，快速复习回顾本单元的单词，短语及句子。
教师面向全体学生，问What is Snow White doing ?生用She’s … 以此完成人称的转换。
【设计意图】通过观看白雪公主的视频，让学生接触原汁原味的英文，在喜闻乐见的电影形式中，猜测白雪公主会做哪些家务活，用英语怎样表达，充分调动了学生的学习积极性，又复习了本单元的所有单词，短语，三个重点句型“Can you…?” “What are you doing ? What’s he /she doing?”为本课的学习做好铺垫。21*cnjy*com
Step 2 Presentation
学习Part1. Let’s talk.
1．出示课文中李明戴着围裙的图片，导入新课：Snow White was really hardworking. She was very helpful. What about our friend Li Ming ? Look ! Li Ming wears an apron ( 围裙) . Listen and watch，draw happy face or sad face .What’s Li Ming doing ? 【来源：21cnj*y.co*m】
课件出示问题What’s Li Ming doing ?
A.He’s cleaning the window .（ ） B. He’s cooking .（ ）【出处：21教育名师】
提出第一次观看任务并播放课文动画。
【设计意图】让学生带着重点问题观看课文动画，初步感知课文内容。
2．第二次观看课文，提出两个问题： Can you cook? What are you cooking?
课件出示Peter， Li Ming 头像，及问题和选项。
Can you cook?
Sure . Come and have a look.( Yes, I can.)B. No , I can’t.【版权所有：21教育】
What are you cooking?
A. I’m cooking bread . B.I’m cooking meals .
口头问学生问题：Can Danny cook bread，too？No，he can’t . He is eating the bread.
【设计意图】让学生带着问题再次观看课文动画，深入了解课文内容。
3.看课文听录音，模仿跟读，提出要求：看谁模仿的语音语调最到位。
【设计意图】让学生看英文听录音，并尽量模仿课文的语音语调。
4.学生分组练习朗读课文，课件出示学习要求：以自己喜欢的方式读课文。齐读，分角色读，每人一段朗读。小组成员要团结互助，互相学习；每位成员依次扮演课文中的三个人物；别人朗读时，要认真倾听。21世纪教育网版权所有
5.小组展示读课文。
【设计意图】在小组内练习朗读课文，运用合作学习方法，发挥学生的互帮互助优势，以优带差，也给每个学生练习的机会。在创设的情景中表演课文，进一步检查学生对课文内容的掌握情况。学生的课文延伸表演，让学生真实的感受英语的交际功能，并能体现课堂中的人文关怀。
Step 3 Practice
学习Part 2. Listen and repeat 和Part3. Let’s do.
插入自然拼读法的微课程，向学生介绍英语国家的孩子学英语的方式和方法。【设计意图】授之以鱼不如授之以渔，让学生将学习英语的阵地由课堂延伸到课后，由学校延伸到社会，由被动变为主动。2-1-c-n-j-y
播放30秒钟字母Ee的发音动画，激发学生的主动探索学习的兴趣。再回归课本，根据课本上的单词发音规律听音跟读单词。由学生当小老师领读，达到复习巩固的目的。
【设计意图】观看发音动画，激发学生学习拼读规律的兴趣。
Step 4 Consolidation
让学生把自己做家务活的照片带来进行描述，提高综合语言运用能力。以小组为单位，学生自由讨论，根据PPT上显示的空白对话，创编新的对话。并根据提示用英语写下自己做家务活的句子。21教育名师原创作品
【设计意图】用英语写下自己做家务活的句子，将口语落实到书写，进一步巩固重点句型。教师适时给予评价和鼓励。21*cnjy*com
观看中西方国家孩子做家务活的时间差异，向学生渗透热爱劳动的思想意识，引导鼓励学生帮父母做力所能及的事情。【来源：21·世纪·教育·网】
【设计意图】本活动是为了培养学生体会中西方文化的差异，鼓励学生帮父母做力所能及的事情。
七． Summary
Read the sentences on the blackboard.
八． Assignment
1.Need to do homework:
Listen and imitate the text of Unit 2.
2．Choose to do homework:
Do some housework for your parents and talk about it in English.21教育网
【设计意图】分层布置家庭作业，让不同层次的学生都能体会到学习英语的乐趣。
九． Blackboard design.
Unit 2 Housework
Lesson 4 Again，please！
Can you cook?
Sure .Come and have a look.
What are you cooking?
I’m making bread.
