鲁教版五四制小学英语第三册
《Unit 5 Lesson 3 How much is this shirt?》
教材分析
How much is this shirt?是四年级下册第五单元的第三课。本单元是在学生以前学习有关饮食的基础上，谈论如何购物并表达自己的意愿。
这一课主要是通过Liming和他妈妈去服装店购买衣服的情景，呈现练习重点句型How much is this shirt? It’s --- yuan. How much are they? They’re--- yuan.并能用重点句型开展购物活动。21世纪教育网版权所有
教学重点：能听懂、会说、会读单词: how, much, trousers，fit，hundred，
教学难点：理解运用句型“How much is the…? It’s …yuan. How much are they? They’re …yuan. It fits you well. 。”21教育网
鲁教版五四制小学英语第三册
《Unit 5 Lesson 3 How much is this shirt?》
课后反思
在本堂课教学中课堂开始我改编了一首学生三年级学过的歌曲来复习了数字11-19，学生熟悉这个曲调，所以上口很快，复习效果不错。然后我设计了一个magic eyes的游戏类来复习前面学过的各种服装，学生比较感兴趣。Presentation环节中，我把多媒体课件和实物展示结合在了一起，反复来操练重点句型How much is---? It is --- yuan和How much are ---? They are--- yuan。在词环节中我还插入了一个微视频授课来学习整十数字以及几十几的表示方法，集中讲解，形象直观，学生容易学会。学习课文环节，第一遍听课文，我设计了两个简单的小问题，既练习了这两个重点句型，又让学生有目的的去听课文，效果不错。学习诵读时充分利用原声光盘让学生跟读，必要的地方重新播放或教师指导发音，给学生创造一个比较原声的氛围，从小训练孩子的语音语调。课文巩固环节，我设计了较为简单的分角色朗读课文来巩固，做好的拓展环节，我设计了一个“Welcome to our shop”的活动，让同学们分组来运用学过的句型来练习购买各种物品，既活跃了课堂气氛又巩固了所学知识。教学中我根据学生学习潜力的不同，合理搭配，让同学之间相互合作，相互学习，既激发了学生的表现欲与求知欲，也培养了学生的团结合作精神。通过这节课，让我感悟到作为一名教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或多次的调整。教师应该使课堂氛围既轻松愉快， 又紧张刺激，让学生有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。21世纪教育网版权所有
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《Unit 5 Lesson 3 How much is this shirt?》
教学设计
教材分析：How much is this shirt?是四年级下册第五单元的第三课。本单元是在学生以前学习有关饮食的基础上，谈论如何购物并表达自己的意愿。
这一课主要是通过Liming和他妈妈去服装店购买衣服的情景，呈现练习重点句型How much is this shirt? It’s --- yuan. How much are they? They’re--- yuan.并能用重点句型开展购物活动。21教育网
学情分析：四年级学生处于低年级阶段,小学生活泼好动，课堂上不能集中精力，
对单词记忆不感兴趣，没有语言学习环境，且农村学生英语基础较差教学条件也差。这些都使得我在日常的教学中感到非常吃力。如何在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪呢？我决定改变以往的教学方式，采用一种新的教学方法。在教学内容的设计上以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。同时他们对生活也有一点的自理能力,他们能根据自己的喜好选择不同的服饰.但不能否认的是他们的自控能力比较弱,在教学中要加入引导教育。
教学目标：
(一)知识目标：
1,能听懂、会说、认读单词和短语: how, much, trousers，fit，hundred
2.能听懂、会说、认读并理解句型：“How much is this shirt?”“It’s one hundred yuan .” “ How much are they?”“ They’re fifty-eight yuan.”“It fits you well.”21世纪教育网版权所有
3.能够正确在四线格内书写句子。
（二）能力目标：
能够在真实情境中口头灵活运用“How much is this shirt?How much are they?”询问物品的价格，并作出回答。2·1·c·n·j·y
（三）情感目标：培养学生文明购物的习惯。
教学重点：能听懂、会说、会读单词: how, much, trousers，fit，hundred，
教学难点：理解运用句型“How much is the…? It’s …yuan. How much are they? They’re …yuan. It fits you well. 。”www.21-cn-jy.com
教具准备：多媒体、单词卡、实物、电子白板
教学方法：情景教学法、任务型教学法、游戏教学法、听说教学法、
教学过程：
一 、Warm-up
1、 sing a song
【设计意图：课前播放歌曲，既让学生复习了数字，又为新知识的学习做好了铺垫。】
2、教师运用多媒体课件带领学生玩“Magic eyes”的游戏：
（１）呈现服装类的图片（只露出服装的一小部分），请学生快速说出这些单词。
（２）出示所有的单词，领读一遍，加深印象。
【设计意图】：通过游戏创设愉快的氛围，把学生带入课堂学习中，培养学生的观察力，复习了旧知。
Step2 、Presentation
课件展示衬衣图片并标明价格100元，询问学生How much is this shirt?卡片出示学习How much，多种方法教读，解释句子意思板书并教读此句子。学生回答出100元后卡片展示教读hundred，然后板书完整的回答It’s one hundred yuan。教读此句子。拿着带有价格标签的衬衣，问学生价钱，学生完整回答。21·cn·jy·com
【设计意图】：课件辅助学习词组句子，使教学更加形象直观。运用实物跟学生进行互动活动，活跃课堂气氛。
课件出示chant
“How much， how much， how much is this shirt？
One hundred， one hundred， it’s one hundred yuan”
【设计意图】：chant进行巩固练习，师生互动，活跃课堂。
教师拿着带标价的衣服走到某个学生跟前，再次询问价格，学生回答后教师询问“Do you like it？”学生做肯定回答后给学生穿上衬衣，教师打量后赞赏“It fits you well”板书句子，单词卡片出示fit以及加s后的形式，教读单词及句子。【来源：21·世纪·教育·网】
【设计意图】：用给学生试穿衣服的方法来学习fit，有情景，有互动，学生容易接受。
课件出示一件标有58元的毛衣，再次巩固How much is --- / It’s ---句型，并引出两位数的教学。www-2-1-cnjy-com
【设计意图】：再次巩固重点句型并为数字教学做铺垫。
微课程学习整十的读法以及几十几的读法。课件出示几个几十几的数字进行巩固练习。
【设计意图】：微课程学习数字，内容讲解集中，学习起来较为简单。
教师举起裤子实物，出示卡片学习“trousers”并教读“How much are the trousers／they?”板书，教读回答“They are fifty-eight yuan”并板书。
【设计意图】：通过实物来学习复数“裤子”，并学习对复数物品价格的提问，形象生动。
Pairwork
课件出示几种标有价格的复数物品让学生练习重点句型，How much are …
They’re…
【设计意图】：小组活动，巩固所学的基本知识。
7、教师播放Listen and say的录音或教学光盘，引导学生了解课文内容并回答问题：“How much is the shirt?”“ How much are the trousers?”
【设计意图】让学生带问题听录音，培养学生的听力。
8、教师播放录音或教学光盘，学生看课文插图并模仿跟读，注意学生的语音语调。
【设计意图】充分利用原生材料，来规范学生的发音，培养学生的模仿能力。
Step3 、Practice
教师组织学生小组内分组分角色朗读课文，然后各组进行汇报展示。
【设计意图】：学习课文后进行汇报展示，培养学生的表达表演能力。
Step4 、 Production
教师设计一个超市场景，让学生运用所学知识分组练习购买各种物品并到台前表演。
【设计意图】让学生运用所学语言进行练习，引导他们自己对本节课的语言知识进行归纳总结，强化学生对所学知识的记忆．21cnjy.com
３、完成配套练习。
【设计意图】通过活动，既增加了学习的趣味性，又锻炼了学生的口语表达能力，从而达到牢记本课的知识点的目的。21·世纪*教育网
Step5、 Summary
1、学生齐读板书句子。
Step 6、Homework
1、听本课录音，模仿跟读。
2、课下和同学交流，互相询问各自的文具的价格。
板书设计：
Lesson 3 How much is this shirt?
It fits you well.
How much is the shirt?
It’s one hundred yuan.
How much are the trousers?
They’re fifty-eight.
附：课件设计
鲁教版五四制小学英语第三册
《Unit 5 Lesson 3 How much is this shirt?》
评测练习
Listen and write.
￥ ________ ￥ ________ ￥ ________
￥ ________ ￥ ________ ￥ ________
Read the text on page 56 and tick (√)or cross (×).
( ) ① Li Ming’s shirt is fifity-eight yuan.
( ) ② The shirt fits Li Ming well.
( ) ③ Li Ming’s trousers are one hundred yuan.
( ) ④ Li Ming likes his trousers and shirt.
课件18张PPT。UNIT 5
Lesson 3How much is this shirt?sing a songEleven, twelve, thirteen little
pandas
Fourteen, fifteen, sixteen little
pandas.
Seventeen, eighteen, nineteen little
pandas.
Twenty little pandas dance.￥100How much is this shirt？
It‘s one hundred yuan.How much, how much
How much is this shirt?
One hundred, one hundred
It‘s one hundred yuan.Chant￥58How much is the sweater?
It‘s fifty-eight yuan
6378594792￥67How much are the trousers?
They‘re sixty-seven yuan.Pairwork---How much are the…?
---They‘re … yuan.Watch and answer1.How much is the shirt?
2.How much are the trousers? Questions1.How much is the shirt?
It‘s one hundred yuan.
2.How much are the trousers?
They‘re fifty-eight yuan.Watch and repeatPairworkRead the text in roles and
show in the class.
小组内分角色朗读课文，并
在班里展示。Welcome to my shop---Excuse me, do you have---?
---Yes, we do.
---How much is/are the---?
---It's / They're …
---OK, I'll take it./them.Homework1、Read the text after the
tape.
2、Use “How much is---/How much are ---?” to ask and answer.Thank you !
